盤點(diǎn)三種不能對(duì)孩子說(shuō)的“好話”
事例1：小凡從幼兒園回來(lái)后對(duì)媽媽說(shuō)：“我一點(diǎn)也不喜歡小明,。”
媽媽回答：“別這么說(shuō)，小明是個(gè)好孩子。”
分析：你本意是希望孩子能與他人友好相處,，不想他對(duì)別人過(guò)分地指責(zé),。但孩子畢竟是在向你表達(dá)觀點(diǎn)，你不加分析地就一口否定,，等于也否認(rèn)他對(duì)小伙伴的判斷力,，很可能抑制他今后判斷他人、發(fā)展人際關(guān)系的能力,。
建議：孩子不喜歡他人總有一些理由,。還是同孩子聊聊吧，問(wèn)問(wèn)他：“小明對(duì)你怎么了?他做了什么事情讓你不高興了?下次碰到他準(zhǔn)備怎么辦?”通過(guò)這種方式來(lái)解決孩子間的問(wèn)題,。
事例2：6歲的丹丹告訴媽媽今天她的畫得到了老師的表?yè)P(yáng),。
媽媽回答：“我早就知道你是最棒的。”
分析：如果總是用“最漂亮的”,、“最可愛(ài)的”,、“最能干的”這樣的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子，會(huì)在不知不覺(jué)中給孩子太多的壓力,，令孩子對(duì)自己的期望過(guò)高,。一旦孩子漸漸發(fā)覺(jué)并非如此，反過(guò)來(lái)有可能導(dǎo)致自我懷疑,，并隨之產(chǎn)生自卑,、嫉妒等負(fù)面情緒。
建議：不要不切實(shí)際地表?yè)P(yáng)孩子,。“今天你真漂亮”比“你是最漂亮的”要好得多,。“這個(gè)故事真有趣”比“你講故事是全班最棒的”更合理。
事例3：安安從幼兒園回來(lái)悶悶不樂(lè),，因?yàn)樾∨笥殉靶λ袀€(gè)大蒜頭鼻子,。
媽媽回答：“你的鼻子挺漂亮啊，媽媽就喜歡你這個(gè)樣子,。”
分析：媽媽當(dāng)然知道自己不過(guò)是在寬慰孩子?？墒?，你覺(jué)得孩子就不知道嗎?這寬慰并不能真正解決孩子的問(wèn)題。她甚至可能會(huì)因?yàn)槟悴焕斫馑膫?，從而一個(gè)人把不快壓在心底,，不再對(duì)你說(shuō)什么，在今后的社交中出現(xiàn)心理障礙,。
建議：先問(wèn)問(wèn)她,，是不是在和誰(shuí)做比較,。然后告訴她每個(gè)人的相貌都有自己的特點(diǎn)，這是無(wú)法比較的,。多說(shuō)幾次孩子就會(huì)習(xí)慣于接受現(xiàn) 實(shí),。當(dāng)然，對(duì)于能夠改變的現(xiàn)實(shí)你也可以給孩子提出積極的建議,，比如說(shuō)孩子認(rèn)為她不夠高大，你可以鼓勵(lì)她多吃飯,、多參加運(yùn)動(dòng),。無(wú)論怎樣，你首先要表現(xiàn)出理解 孩子的不快,，千萬(wàn)不要一上來(lái)就亂安慰。
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