什么是想象和想象力
想象是對頭腦中已有的形象進行加工,，重新組合成為新形象的過程,，是一種高級復雜的認知活動。人的想象是在廣泛的感知、豐富的經驗、淵博的知識的基礎上產生的，形象性和新穎性是想象活動的基本特點,。
想象力是在頭腦中對已有感性材料和知識進行加王改造,、創(chuàng)造新形象的能力。
想象力的發(fā)生與發(fā)展
想象與寶寶的大腦皮質的成熟有關,，想象的發(fā)生是把大腦皮層上已經形成的暫時聯系進行新的組合,，這是想象的生理基礎。
2歲前：萌芽期
2歲時,，寶寶齣腦神經細胞之間才有復雜的聯系,，3歲時，大腦皮層細胞才大致分化完成,。所以,，2歲前不能形成大量的神經聯系，使暫時聯系的重新組合受到限制,。再說這個時期寶寶的生活經驗少,，語言尚未充分發(fā)育，直到1歲半-2歲時,，寶寶才出現了想象的萌芽,。
2-3歲：迅速發(fā)展期
3-6歲：想象活躍期
有意想象和無意想象
無意想象
想象是一種自由的聯想，是外界的刺激直接引起的,，一般沒有主題和預定的目標：想象的內容零散,，無系統(tǒng)，不是為了達到一定的目的,，而是滿足于想象進行的過程,、想象受寶寶的情緒和興趣影響。這是最簡單,、初級的想象,，不要求意志努力的一種低水平的意識。
有意想象
具有目的性和獨立性,，需要做出一定努力,，想象內容更加豐富。
1歲半-5,、6歲的寶寶以無意想象為主,，5-6歲有意想象在教育影響下開始發(fā)展,，但仍以無意想象為主導。
2-3歲寶寶想象的特點
1,、象過程完全沒有目的,，多是外界的刺激直接引起的。
2,、象過程進行緩慢,。
3、象與記憶的界限不明顯,，與記憶非常接近,。早期的想象以復制和模仿為主。
4,、象內容簡單貧乏,。這與寶寶大腦中儲存的表象少有關。
5,、象依靠感知動作,。在游戲活動中沒有玩具，寶寶就很難開展想象,。
6,、象依賴于爸爸媽媽的語言提示。你的語言提示可以使有關表象活躍起來,，寶寶進行表象的概括加工,，使寶寶的想象從單純命名發(fā)展到構成最簡單的情節(jié)。
7,、有特殊的夸大性,。
如何培養(yǎng)寶寶的想象力
想象力是不能被教會的，你只能采取多種方法來激發(fā)和保護寶寶的想象力,，有意識地發(fā)展寶寶的有意想象,。
創(chuàng)造一切機會帶寶寶去游玩和參觀，開闊他的眼界,，讓他用感官多見識大自然和社會上各種事物和現象,，使生活內容豐富多彩，從而獲得更多的感性知識和生活經驗,，有助于在寶寶的大腦中存儲更多的信息,。
游戲是寶寶齣工作，玩具是寶寶的伙伴,，也是展開想象的材料,。跟寶寶一起多做一些象征性的游戲，如過家家,、上醫(yī)院看病,、打電話等,。給寶寶購置一些能夠激發(fā)想象的玩具，如醫(yī)療器械玩具,、廚房玩具,、搭積木、洋娃娃,，甚至家庭中的一些生活用品等,。在游戲和玩玩具的過程中啟發(fā)寶寶去想象，并且一步步深引,，使得寶寶的思維活躍,，想象豐富。
開展各項文學藝術活動有利于寶寶想象力的發(fā)展,。例如學畫畫,。1歲半的寶寶會涂鴉了,，這時可以讓寶寶亂畫,，兩歲以后教寶寶畫線條、畫圓圈,。以后逐漸在圓圈內讓他添上眼睛,、嘴巴、鼻子……促使寶寶從作畫中產生想象力,。
讓寶寶扮演故事中的角色,，續(xù)故事結尾，讓寶寶的頭腦活躍起來,，浮想聯翩,，激發(fā)寶寶的想象。
充分利用音樂的樂曲,，如表現大海,、森林、鳥鳴,、小河淌水,、龜兔賽跑等的樂曲，發(fā)揮寶寶的想象力,。
育保護寶寶的好奇心,，培養(yǎng)想象齣王動性。1歲以后的寶寶有強烈的好奇心,，要鼓勵和誘導他對所接觸的事物提出問題,，這是發(fā)展想象的起點，進而培養(yǎng)想象的主動性,。特別是提出寶寶感興趣的問題,，讓他進行想象,，有意識地引導寶寶從無意想象轉向有意想象。
在日常生活中培養(yǎng)寶寶的責任心,、保持高度的興趣性,、做事有始有終及頑強的意志力。
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(責任編輯：梁莉瑩)
