什么是想象和想象力
想象是對頭腦中已有的形象進(jìn)行加工,重新組合成為新形象的過程,,是一種高級復(fù)雜的認(rèn)知活動。人的想象是在廣泛的感知,、豐富的經(jīng)驗,、淵博的知識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,,形象性和新穎性是想象活動的基本特點,。
想象力是在頭腦中對已有感性材料和知識進(jìn)行加王改造,、創(chuàng)造新形象的能力。
想象力的發(fā)生與發(fā)展
想象與寶寶的大腦皮質(zhì)的成熟有關(guān),,想象的發(fā)生是把大腦皮層上已經(jīng)形成的暫時聯(lián)系進(jìn)行新的組合,這是想象的生理基礎(chǔ),。
2歲前:萌芽期
2歲時,,寶寶齣腦神經(jīng)細(xì)胞之間才有復(fù)雜的聯(lián)系,,3歲時,,大腦皮層細(xì)胞才大致分化完成,。所以,,2歲前不能形成大量的神經(jīng)聯(lián)系,,使暫時聯(lián)系的重新組合受到限制,。再說這個時期寶寶的生活經(jīng)驗少,語言尚未充分發(fā)育,,直到1歲半-2歲時,,寶寶才出現(xiàn)了想象的萌芽,。
2-3歲:迅速發(fā)展期
3-6歲:想象活躍期
有意想象和無意想象
無意想象
想象是一種自由的聯(lián)想,,是外界的刺激直接引起的,一般沒有主題和預(yù)定的目標(biāo):想象的內(nèi)容零散,,無系統(tǒng),,不是為了達(dá)到一定的目的,而是滿足于想象進(jìn)行的過程,、想象受寶寶的情緒和興趣影響,。這是最簡單、初級的想象,,不要求意志努力的一種低水平的意識。
有意想象
具有目的性和獨立性,,需要做出一定努力,,想象內(nèi)容更加豐富。
1歲半-5、6歲的寶寶以無意想象為主,,5-6歲有意想象在教育影響下開始發(fā)展,,但仍以無意想象為主導(dǎo),。
2-3歲寶寶想象的特點
1、象過程完全沒有目的,,多是外界的刺激直接引起的。
2,、象過程進(jìn)行緩慢,。
3,、象與記憶的界限不明顯,,與記憶非常接近,。早期的想象以復(fù)制和模仿為主。
4,、象內(nèi)容簡單貧乏,。這與寶寶大腦中儲存的表象少有關(guān)。
5、象依靠感知動作,。在游戲活動中沒有玩具,,寶寶就很難開展想象,。
6、象依賴于爸爸媽媽的語言提示,。你的語言提示可以使有關(guān)表象活躍起來,,寶寶進(jìn)行表象的概括加工,使寶寶的想象從單純命名發(fā)展到構(gòu)成最簡單的情節(jié),。
7,、有特殊的夸大性。
如何培養(yǎng)寶寶的想象力
想象力是不能被教會的,,你只能采取多種方法來激發(fā)和保護(hù)寶寶的想象力,,有意識地發(fā)展寶寶的有意想象。
創(chuàng)造一切機(jī)會帶寶寶去游玩和參觀,,開闊他的眼界,讓他用感官多見識大自然和社會上各種事物和現(xiàn)象,,使生活內(nèi)容豐富多彩,,從而獲得更多的感性知識和生活經(jīng)驗,有助于在寶寶的大腦中存儲更多的信息,。
游戲是寶寶齣工作,,玩具是寶寶的伙伴,,也是展開想象的材料,。跟寶寶一起多做一些象征性的游戲,,如過家家、上醫(yī)院看病,、打電話等。給寶寶購置一些能夠激發(fā)想象的玩具,,如醫(yī)療器械玩具,、廚房玩具,、搭積木,、洋娃娃,甚至家庭中的一些生活用品等,。在游戲和玩玩具的過程中啟發(fā)寶寶去想象,并且一步步深引,使得寶寶的思維活躍,想象豐富,。
開展各項文學(xué)藝術(shù)活動有利于寶寶想象力的發(fā)展,。例如學(xué)畫畫,。1歲半的寶寶會涂鴉了,,這時可以讓寶寶亂畫,,兩歲以后教寶寶畫線條,、畫圓圈。以后逐漸在圓圈內(nèi)讓他添上眼睛,、嘴巴、鼻子……促使寶寶從作畫中產(chǎn)生想象力。
讓寶寶扮演故事中的角色,,續(xù)故事結(jié)尾,,讓寶寶的頭腦活躍起來,,浮想聯(lián)翩,激發(fā)寶寶的想象。
充分利用音樂的樂曲,,如表現(xiàn)大海,、森林、鳥鳴,、小河淌水,、龜兔賽跑等的樂曲,發(fā)揮寶寶的想象力,。
育保護(hù)寶寶的好奇心,,培養(yǎng)想象齣王動性。1歲以后的寶寶有強(qiáng)烈的好奇心,,要鼓勵和誘導(dǎo)他對所接觸的事物提出問題,,這是發(fā)展想象的起點,進(jìn)而培養(yǎng)想象的主動性,。特別是提出寶寶感興趣的問題,,讓他進(jìn)行想象,有意識地引導(dǎo)寶寶從無意想象轉(zhuǎn)向有意想象,。
在日常生活中培養(yǎng)寶寶的責(zé)任心,、保持高度的興趣性、做事有始有終及頑強(qiáng)的意志力,。
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(責(zé)任編輯:梁莉瑩)