幼兒期 學(xué)英語 啥時候最佳,？
不少專家認為，幼兒期,，特別是6歲以前,，是獲得外語的最佳期。
英語是一種國際通用語,，不懂英語,，在信息交流方面會受到很大的限制。同時研究還表明,，學(xué)外語會促進智力的發(fā)展,。
美國耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過分析研究認為，講兩種語言的幼兒比僅會講一種語言的幼兒,，在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有優(yōu)勢,。語言刺激是促進大腦細胞生長發(fā)展的要素。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期,，在這個時期對幼兒給予兩種語言的刺激,，能促進幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強神經(jīng)細胞之間的聯(lián)系,。因此,，幼兒期的英語訓(xùn)練對孩子是大有益處的。
那么,，幼兒什么時候?qū)W英語最好呢?不少專家認為,，幼兒期，特別是6歲以前,，是獲得外語的最佳期,。
兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒知覺發(fā)展中,，首先成熟的是形象思維能力,。幼兒認漢字也好，認英文也好,，實際上都是一種信息刺激的活動,，他們把字形當成某一具體形像，像記糖果、玩具,、人的相貌一樣記住它們,。經(jīng)過多次反復(fù)，這種特殊的“形象”就儲存到大腦中去了,。
因此幼兒學(xué)外語與成人學(xué)外語有很大差別,。同時，6歲以前,，幼兒對聲音的敏感度較高,，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強，聲帶,、舌唇等運動神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性,，這時練習(xí)說話，更容易掌握發(fā)音的技巧,。隨著年齡的增長,，這種能力會逐步下降，給學(xué)外語帶來困難,。
我的小寶貝幼兒學(xué)英語還具有許多成人不具備的優(yōu)勢,，例如，他們不擔心考試,，可以在寬松,、愉快的環(huán)境中，沒有壓力地“玩”著學(xué),，即使講錯了,，也不會遭到別人的譏笑。又如幼兒未來的時間很長,，授課時并不急于增加詞匯量,，因此他們有更多的機會來練習(xí)說講。再加上兒童都是天生的語言學(xué)家,，如果他們學(xué)英語的積極性被激發(fā)出來,，其潛力很快就會表現(xiàn)出來的。
要使幼兒的英語學(xué)習(xí)取得成效,，關(guān)鍵是要有正確的教學(xué)方法。在幼兒英語學(xué)習(xí)中,，我們反對“成人式”的英語教學(xué),，而主張以環(huán)境熏陶、無意識記憶為主的“橫式化”教學(xué),。
如果把成人英語學(xué)習(xí)中的“讀課文,，解釋詞義和句子，強化練習(xí)”的模式搬到幼兒的課堂上來，不僅不能提高教學(xué)效果,，相反還會使幼兒厭惡英語,，為將來學(xué)好英語設(shè)置障礙。
教幼兒學(xué)英語,，應(yīng)當創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氣氛,，讓幼兒如同學(xué)習(xí)母語(本民族的語言)一樣掌握英語。幼兒學(xué)英語主要以反復(fù)地說,、認字母為主,，由于幼兒手部肌肉尚未發(fā)育成熟，因此,，并不要求幼兒去書寫,。選擇什么樣的方法，要以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù),，比如幼兒期,，兒童的注意力不易集中，容易分散,，那么教師應(yīng)善于運用多種方法吸引孩子的注意力,，如游戲、歌曲,、故事等等,，讓幼兒融入其中，進而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
學(xué)英語越早越好? 別讓早教成心理虐待
現(xiàn)在,，越來越多的家長意識到了學(xué)習(xí)英語的重要性，由此也就產(chǎn)生了許多雙語幼兒園和課外英語班,。那么,，孩子學(xué)習(xí)英語是否越早越好?上了課外英語班的孩子將來英語能力就強嗎?家長在孩子學(xué)英語的過程中又應(yīng)該扮演什么樣的角色?帶著這些問題，記者近日采訪了光明小學(xué)特級英語教師王曼怡,。王老師從事小學(xué)英語教學(xué)近三十年,，對目前的課外英語培訓(xùn)也有所了解。
孩子上不上雙語幼兒園,、課外英語班并不重要,，關(guān)鍵是家長要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，不能抱著“花錢買安慰”的心態(tài)
在社區(qū)花園里,，人們常收到兒童英語輔導(dǎo)班的廣告或免費講座入場券,，望子成龍的父母也多有疑惑，一定要報校外英語班嗎?真要從3歲開始學(xué)英語?王曼怡老師說：“孩子學(xué)齡前接觸英語,，會使有些孩子剛進小學(xué)時有一定優(yōu)勢;上學(xué)后參加英語課外班可以使教材相互補充,，讓孩子在不同的氣氛中學(xué)習(xí),，有助于提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。”但是,，王老師在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn),，并不是所有接受過學(xué)齡前英語教育或是上學(xué)后開“小灶”的孩子，英語成績就一定好,。因為有的孩子上課外英語班,，常常是為了完成父母交給的任務(wù)，這周下課時書本什么樣兒,，下周還那樣,，回家后根本沒看過書。有一位家長面對孩子的英語成績非常納悶,，三歲就開始學(xué)英語,，現(xiàn)在五年級了，為什么英語還是班里較差的?而有一個學(xué)生,，一年級隨學(xué)校的課程開始學(xué)英語,，現(xiàn)在也沒參加課外班，英語成績?nèi)允呛芡怀?，還經(jīng)常參加英語比賽,。王老師這樣一對比，就看出了問題所在,。正如王老師說的,、課外英語班并不是學(xué)好英語的決定因素，關(guān)鍵是父母要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,。給孩子報了輔導(dǎo)班的家長不要一味追求考幾級,，更不能認為，我花了錢,，孩子就應(yīng)該成績好,，甚至是抱著“花錢買安慰”的心態(tài)。家長與其是“不管不問”,，還不如就讓孩子做一些自己喜歡的事或是學(xué)好學(xué)校規(guī)定的英語課,。
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