學(xué)習(xí)能力是身體器官,、神經(jīng)組織及大腦間的互動,。身體的視、聽,、嗅味,、觸及平衡感觀、（中耳）,，透過中樞神經(jīng),、分支及末端神經(jīng)組織，將訊息傳入大腦各功能區(qū),，成為感覺學(xué)習(xí),。大腦將這些訊息整合，作出反應(yīng)再透過神經(jīng)組織,，指揮身體感觀的動作,，稱為運(yùn)動學(xué)習(xí)。感覺學(xué)習(xí)和運(yùn)動學(xué)習(xí)的不斷互動便形成了感覺統(tǒng)合,，感覺統(tǒng)合不足,，便會形成腦功能的反應(yīng)不全，會引發(fā)學(xué)習(xí)和生活中的困難,。

有人誤解感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是針對問題兒童的矯治是不正確的,，其實(shí)意大利教育家蒙特梭利和瑞士兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：0-6歲的學(xué)習(xí)主要以感覺學(xué)習(xí)為主，由于感覺器官本身是在不斷成長中,，感覺統(tǒng)合不健全是正常的,，在生命中最重要的學(xué)習(xí)階段0—12歲，所以感覺統(tǒng)合的游戲?qū)Τ砷L中的孩子可以幫助他打下良好的基礎(chǔ),，對今后學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮有重大的作用,。

人類學(xué)習(xí)重要的并非知識，知識只是工具,，掌握如何吸收,、消化、運(yùn)用知識的學(xué)習(xí)能力才是關(guān)鍵,。如果孩子孩子學(xué)習(xí)困難,，不要埋怨指責(zé)，面對問題,，理解原因,，讓孩子認(rèn)真地做自己，只有最喜歡最自信的學(xué)習(xí)才能激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,，有了足夠的熱情,，才有智慧和勇氣克服困難。

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