1.認(rèn)知障礙的治療
　　
　　認(rèn)知障礙的康復(fù)治療 在國(guó)外已廣泛應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行認(rèn)知的康復(fù)，但在我國(guó)還未普及,。下面介紹一些簡(jiǎn)單實(shí)用,、無(wú)論在醫(yī)院還是在患者回家后都可進(jìn)行的康復(fù)方法。
注意力和集中力的訓(xùn)練 :
①猜測(cè)游戲（shell game）：如撲克牌等,；
②刪除作業(yè)（cancellation task）：從有序的一列數(shù)字或字母中刪除制定的數(shù)字或字母,。反復(fù)進(jìn)行數(shù)次。成功后增加數(shù)字或字母的行數(shù)和難度,。
③時(shí)間感（time sense）：利用秒表訓(xùn)練患者的時(shí)間感,。
④作業(yè)療法：編織,、木工、拼圖練習(xí)等,。
 
2.記憶的訓(xùn)練

①視覺(jué)記憶（visual memory）：利用日常用品的圖片卡,，讓患者用筆寫(xiě)下所看到的物品的名稱(chēng)，反復(fù)數(shù)次,，成功后增加卡的數(shù)目,。
②編故事法：把要記憶的內(nèi)容按自己的習(xí)慣和愛(ài)好編成一個(gè)小故事，有助于記憶,。
③作業(yè)療法：木工,、粘土作業(yè)、鑲嵌,、投箭等,。
 
3.思維的訓(xùn)練

　　思維包括推理、分析,、綜合,、比較、抽象,、概括等多種過(guò)程,，而這些過(guò)程往往表現(xiàn)于人類(lèi)對(duì)問(wèn)題的解決中。下面介紹一些推理和解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練方法,。

①指出報(bào)紙中的消息
②排列數(shù)字：
③分類(lèi)：讓患者將多項(xiàng)物品名稱(chēng)按物品用途分類(lèi),、配對(duì)等。
④作業(yè)療法：
 
4.環(huán)境的改良
　　
　　患者出院回家或重返工作崗位后,，如仍遺留有認(rèn)知功能障礙,，環(huán)境的改良可能是最有效的康復(fù)策略。在注意力訓(xùn)練方面,，使患者處于安靜的環(huán)境中，減少噪音的干擾,。簡(jiǎn)短而明確的指令也有助于患者,。對(duì)記憶受損的最好方法，是使用能代替其記憶的輔助器具,。例如便利簽等  
 
5.行為障礙的治療

　　行為障礙采用行為療法,，如負(fù)懲罰法、成型法,、代幣法等,。也可以進(jìn)行作業(yè)治療，消除攻擊性情感,。
 
①發(fā)作性失控：往往是顳葉內(nèi)部損傷的結(jié)果,，給予卡馬西平0.1-0.3/次,，一日2-4次，配合行為療法中的暫停法,。

②額葉攻擊：

A 用神經(jīng)行為療法中的成型法訓(xùn)練病人完成晨間ADL活動(dòng),。

B 用負(fù)懲罰法要求患者行走等。
 
6.言語(yǔ)障礙的治療：
　　
　　具體的包括聽(tīng)語(yǔ)指圖,、復(fù)述,、聽(tīng)語(yǔ)指字、呼名,、閱讀,、書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)語(yǔ)記憶廣度,、句法練習(xí)等,。
 
7.情緒障礙：除心理治療外還可給予藥物治療。
 
8.失認(rèn)癥的訓(xùn)練：

①單側(cè)忽略訓(xùn)練法：

1）不斷提醒患者集中注意其忽略的一側(cè)

2）站在忽略與患者談話(huà)和訓(xùn)練 

3）對(duì)忽略側(cè)提供觸摸,、拍打,、擠壓、刷擦,、冰刺激等感覺(jué)刺激

4）將患者所需的物品放置在忽略側(cè),，要求其用健側(cè)手越過(guò)中線(xiàn)去拿

5）鼓勵(lì)患者上下肢的主動(dòng)參與翻身

6）在忽略側(cè)放置色彩鮮艷的物品提醒其對(duì)患側(cè)的注意
 

②視覺(jué)失認(rèn)：

1）顏色失認(rèn)：用各種顏色的圖片和拼板，先讓患者進(jìn)行辨認(rèn),、學(xué)習(xí),，然后進(jìn)行顏色匹配和拼出不同圖案，反復(fù)訓(xùn)練

2）面容失認(rèn)：先用親人的照片,，讓患者反復(fù)看,，然后把親人的照片混放在幾張無(wú)關(guān)的照片中，讓患者進(jìn)行辨認(rèn)

3）方向失認(rèn)：讓患者自己畫(huà)鐘面,，房屋,、或在市區(qū)地圖上畫(huà)出回家的路線(xiàn)

4）結(jié)構(gòu)失認(rèn)：讓患者按治療師的要求用火柴、積木,、拼板等拼出不同的圖案,。
 

③失用癥的訓(xùn)練：

1）結(jié)構(gòu)性的失用：如訓(xùn)練患者對(duì)家庭常用物品的排列、對(duì)堆放等,。

2）運(yùn)動(dòng)失用：如果訓(xùn)練患者完成刷牙動(dòng)作,，可將刷牙動(dòng)作分解，示范給患者看,，然后提示患者一步一步完成,。

3）穿衣失用：訓(xùn)練穿衣時(shí)，訓(xùn)練者克暗示,，提醒指導(dǎo)患者穿衣,，甚至克一步一步用語(yǔ)言指導(dǎo)教導(dǎo)患者穿衣,。

4）意念性失用：當(dāng)患者不能按指令完成要求的動(dòng)作，如泡茶,，洗菜后切菜擺放餐具后吃飯等動(dòng)作是,，可通過(guò)視覺(jué)暗示幫助患者完成

5）意念運(yùn)動(dòng)性失用：治療時(shí)要設(shè)法觸動(dòng)其無(wú)意識(shí)的自發(fā)運(yùn)動(dòng)。