“多米諾”科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)
在外界看來(lái)天天圍著科研轉(zhuǎn),，白天黑夜泡在實(shí)驗(yàn)室里的科研人員,，為什么有做科普的“勁頭”,？除了理想主義情結(jié),，被訪者還給出了相似的答案——在影響他人的同時(shí)，也提升了自己,。
■本報(bào)記者 王慶
“我知道一個(gè)小組改變不了科學(xué)傳播的整體現(xiàn)狀,，只希望依靠我們基因組所及每個(gè)志愿者的學(xué)科背景和努力，盡可能影響更多的人,?！敝锌圃罕本┗蚪M研究所（下稱“基因組所”）團(tuán)委書(shū)記徐磊并不希望理想脫離現(xiàn)實(shí)。
這位基因組所年輕人眼中的“大師兄”,，在幾年前開(kāi)始召集伙伴們創(chuàng)立了一個(gè)傳播基因組學(xué)知識(shí)的小組——多米諾基因科普協(xié)會(huì),。
這支團(tuán)隊(duì)力求摸索出不同的科普模式，讓科研人員輕松做科普,，從而激發(fā)更多人對(duì)科學(xué)的思考,，凝聚一批擁有同樣熱情的藝術(shù)工作者、技術(shù)專家發(fā)揮各自所長(zhǎng),，多角度,、立體化地將科學(xué)知識(shí)呈現(xiàn)給大眾。
而“多米諾”則傳達(dá)著他們的共同心愿——用自己有限的初始能量,，盡可能地產(chǎn)生“多米諾”式的連鎖反應(yīng),，讓更多的人關(guān)注科學(xué)、傳播科學(xué),、應(yīng)用科學(xué),，讓科學(xué)更快地走進(jìn)人們的生活。
始于熱愛(ài),，注重技巧
如果你問(wèn)徐磊是什么讓他們?cè)敢狻皩⒖破者M(jìn)行到底”,，他會(huì)告訴你：“因?yàn)闊釔?ài)?！?
外宣工作出身的徐磊發(fā)現(xiàn),，很多人一方面對(duì)基因充滿了好奇，另一方面又并不了解,，于是他開(kāi)始嘗試多做一些科普工作,。
他明白一個(gè)人的力量終歸有限，便召集了幾位同樣對(duì)科普抱有熱情的年輕科研人員加入,。
2007年,，在所黨委書(shū)記楊衛(wèi)平的支持下，他們?cè)谒鶅?nèi)成立了科普志愿小組,，通過(guò)“做展板,，走街道,，進(jìn)校園”等方式開(kāi)始了科普工作。
在他們看來(lái),，如果一直沿用以往“說(shuō)教式”的科普模式,，難免會(huì)讓受眾感覺(jué)深?yuàn)W枯燥。在眾多不同類型的科普對(duì)象中,，他們認(rèn)為小學(xué)生對(duì)于科普者而言是“最具挑戰(zhàn)”的,。小學(xué)生對(duì)生物學(xué)的了解還很少，注意力容易分散,，如果一上來(lái)便把基因組學(xué)當(dāng)成一門(mén)“學(xué)問(wèn)”來(lái)講,，那么就很容易將小孩子的興趣扼殺掉。
做有趣的科普,，必須像講“故事”一樣吸引聽(tīng)眾的注意力,。
在一堂科普課上，徐磊以孫悟空拔毛變出一堆猴子這個(gè)經(jīng)典的故事細(xì)節(jié)為例,，問(wèn)小朋友孫悟空是怎么做到的,？“這個(gè)時(shí)候，就看到臺(tái)下的小觀眾七嘴八舌地提出自己的看法,?！?
徐磊知道，孩子們的注意力被吸引住了,，這也為科普“基因克隆”的知識(shí)做好了鋪墊,。
多維發(fā)展，成于模式
多年的科普經(jīng)驗(yàn)讓這支團(tuán)隊(duì)體會(huì)到“體驗(yàn)大于說(shuō)服”,，他們也把單方面的傳統(tǒng)講授方式拓展為引導(dǎo)受眾通過(guò)主動(dòng)體驗(yàn)來(lái)了解科學(xué)知識(shí),。
例如，他們創(chuàng)意制作了多個(gè)可以互動(dòng)的科普動(dòng)畫(huà),，受眾通過(guò)點(diǎn)擊畫(huà)面上的不同人物,，就會(huì)看到不同的效果展示，從而以生動(dòng)的形式了解到基因組學(xué)的各方面知識(shí),。
談到采用多技術(shù)手段多維度地做科普,，徐磊覺(jué)得，2008年的一次科普經(jīng)歷對(duì)他很有觸動(dòng),。
那是在汶川地震之后,，為災(zāi)區(qū)學(xué)生上的一堂科普課?！澳隳軌蛘媲械馗惺艿胶⒆觽儗?duì)知識(shí)的渴求,，從那時(shí)開(kāi)始,，我有了一個(gè)更大的心愿,，希望通過(guò)技術(shù)手段創(chuàng)新,，讓我們科普的觸角能延伸到更遠(yuǎn)的地方，哪怕是鄉(xiāng)村里的孩子也可以分享跟城里的孩子一樣了解科學(xué),、體驗(yàn)科學(xué)的機(jī)會(huì),。”
2009年至2010年期間,，“多米諾”團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)認(rèn)真策劃,、討論等一系列準(zhǔn)備，申報(bào)的“基因王國(guó)——破解基因密碼解讀基因奧秘”虛擬博物館最終在80余個(gè)科普網(wǎng)站項(xiàng)目中勝出,，成為中科院首批支持的四個(gè)項(xiàng)目之一,。其中，網(wǎng)站科普互動(dòng)動(dòng)畫(huà)“基因測(cè)序技術(shù)揭秘”還獲得了第二屆“中科院青年科普創(chuàng)意大賽二等獎(jiǎng)”,。
通過(guò)幾年的建設(shè)和磨合,，“多米諾”基因科普協(xié)會(huì)逐漸成為了涉及基因組學(xué)、生物信息學(xué)等多個(gè)交叉學(xué)科的科普?qǐng)F(tuán)隊(duì),，形成了一支由科普創(chuàng)意人員,、學(xué)科專家、科普作家,、美術(shù)設(shè)計(jì),、IT技術(shù)人員等多種人才組成的科普創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)。
事實(shí)上,，這個(gè)團(tuán)隊(duì)也曾差點(diǎn)“散伙”——隨著第一批加入科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)的成員紛紛從基因組所畢業(yè)或到其他崗位工作,，“當(dāng)時(shí)這個(gè)小組都快沒(méi)人了”。
徐磊意識(shí)到,，要想使這個(gè)團(tuán)隊(duì)保持活力,，就必須建立合理的運(yùn)行模式，由幾個(gè)在基因組所穩(wěn)定工作的科研人員作為團(tuán)隊(duì)的“常任”工作者,，再招收幾位學(xué)生,，分工合作，同時(shí)促進(jìn)“新老交替”,，形成梯隊(duì),。
“多米諾”的元老之一，也是為科普內(nèi)容的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性進(jìn)行審核的副組長(zhǎng)孟慶姝博士表示,，這支隊(duì)伍曾經(jīng)是“缺人”,，現(xiàn)在是“篩人”，要從有熱情加入的學(xué)生中挑選出更有創(chuàng)意的成員,。
影響他人,，提升自己
在外界看來(lái)天天圍著科研轉(zhuǎn)，白天黑夜泡在實(shí)驗(yàn)室里的科研人員，為什么有做科普的“勁頭”,？除了理想主義情結(jié),，被訪者還給出了相似的答案——在影響他人的同時(shí)，也提升了自己,。
孟慶姝表示,，自己曾經(jīng)就是一本科普讀物的受益者，那本書(shū)直接影響了她日后選擇生物學(xué)相關(guān)專業(yè),。
為了試驗(yàn)科普的內(nèi)容和形式是否符合受眾的口味,，她會(huì)把對(duì)于科普的想法講給家人、朋友,，反復(fù)打磨科普作品,。
慢慢地，她驚喜地發(fā)現(xiàn),，自己的溝通表達(dá)能力有了不小的提升,，甚至撰寫(xiě)科研項(xiàng)目申請(qǐng)材料和寫(xiě)論文的語(yǔ)言都比過(guò)去生動(dòng)了。
對(duì)此,，基因組所的在讀博士生謝彬也有同感,。“以前我是個(gè)典型的理科男,，喜歡獨(dú)自做事,，沉浸在自己的世界里?！奔尤肟破?qǐng)F(tuán)隊(duì)后他發(fā)現(xiàn),，成員間的磨合與交流，提升了彼此的合作能力,。
而且,，通過(guò)解釋專業(yè)知識(shí)，謝彬感覺(jué)自己對(duì)學(xué)問(wèn)的理解也更加深刻,。
更讓他感到奇妙的是,，上學(xué)時(shí)作文沒(méi)得過(guò)高分的他，后來(lái)竟成了科普文章的創(chuàng)作者,，他的作品還登上了《光明日?qǐng)?bào)》,、《科學(xué)FANS》等報(bào)刊雜志，越寫(xiě)越有感覺(jué),。
作為團(tuán)隊(duì)信任的“核心”,，徐磊對(duì)科普工作更加躊躇滿志。今年,，他帶領(lǐng)他的伙伴們正在完成一件新的科普作品——這不是一篇文章,，不是一堂課，也不是一個(gè)動(dòng)畫(huà)或網(wǎng)站，而是一個(gè)精心設(shè)計(jì)的科普展館,。
幾個(gè)月前,，徐磊用5分鐘的演講征服了多位評(píng)委，使基因組所成為中科院系統(tǒng)今年唯一獲得北京市科委科普基地資助項(xiàng)目的單位,。
在此次采訪的一開(kāi)始，他就帶著記者來(lái)參觀這個(gè)即將完工的作品,。整個(gè)展館散發(fā)著藍(lán)色的光芒,，給人一種科技感十足的感覺(jué)。站在這夢(mèng)幻般的藍(lán)光中,，徐磊把科普理想的多米諾骨牌,，又向現(xiàn)實(shí)推倒了一張。
