■新聞案例
“不要工資”求職碰壁
昨天的供需見面會在長沙賀龍體育館舉行，共有省內(nèi)外３００多個單位招人,。得到這個消息后,，就讀于湖南文理學(xué)院的黃建華提前一天從常德趕來。昨日上午在招聘會場,，學(xué)生物科學(xué)的他看中了幾家制藥,、生物工程等方面的公司。但這幾家公司都以沒有工作經(jīng)驗為由,，毫不猶豫地拒絕了他,。情急之下，黃建華懇求說：這類工作和自己的專業(yè)對口,，哪怕自己半年或一年不拿工資，也愿意到他們那里工作,。令他氣餒的是,，用人單位仍然將他拒之門外,。一位招聘負(fù)責(zé)人說，單位不是發(fā)不起工資,，而是看你能不能立即投入到生產(chǎn)中去,，盡快給單位創(chuàng)造利潤。
記者走遍了整個會場,，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)單位招人都需要工作經(jīng)歷,，而且門檻很高，一家從事銷售的單位招一名文秘竟然也要求“大學(xué)本科文憑?研究生優(yōu)先,，一年工作經(jīng)歷以上”,。《長沙晚報》 ??
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工作經(jīng)驗應(yīng)在大學(xué)培養(yǎng)
現(xiàn)在大學(xué)生求職不易,。除因就業(yè)崗位僧多粥少外,，就大學(xué)生本身而言，有相當(dāng)多人因缺乏實際工作經(jīng)驗,，是求職不成的主要原因之一,。因此，對大學(xué)生和研究生（包括一些博士生）來說,，一個十分重要的問題提出來了：在就讀期間,，注重能力的培養(yǎng)，委實是太重要了,。
當(dāng)然,，能力不是天生的。像書本知識不會從天上掉下來一樣,，工作經(jīng)驗也不是生來就有的,。那么，從何入手,？眼下有一個好例,。中南大學(xué)商學(xué)院國貿(mào)０２０３班大二女生曹裕，近日收到國家信訪局回函,，告知她致溫家寶總理信及《當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟工作中一個特別值得注意的問題——關(guān)于湖南省桃江縣花果山鄉(xiāng)政府負(fù)債情況的報告》一文,，已被呈送中央領(lǐng)導(dǎo)同志參閱。國家信訪局同時致電該校商學(xué)院,，感謝中南大學(xué)商學(xué)院培養(yǎng)了這樣的大學(xué)生,。該報告是曹裕用假期，通過實地采訪,、調(diào)查得來的第一手資料,。
如果我們學(xué)文科的大學(xué)生，在校期間,，都能像中南大學(xué)商學(xué)院國貿(mào)０２０３班大二女生曹裕那樣,，深入實際,，抓住一個事關(guān)國計民生的問題，做些社會調(diào)查,，寫出調(diào)查報告,，提出自己的見解。這樣做了,，既鍛煉了自己的觀察問題,、分析問題的能力，學(xué)會了如何處理人際關(guān)系,，又提高了自己的寫作水平,。如能堅持這樣做，必定大有裨益,。像曹裕這樣的文科大學(xué)生,，畢業(yè)后，許多用人單位是求之不得的,。我又想,，學(xué)醫(yī)的，如能經(jīng)常到社區(qū)或農(nóng)村去,，為病人們診治一些常見病,。宣傳一些防病的知識；學(xué)理工的,，能多一點動手能力,，或?qū)W一兩樣家電修理的本事，如修理電腦之類,，再有一兩件小發(fā)明則最好。這樣的大學(xué)生,，在走向社會時,，肯定會比那些四體不勤、一問三不知的大學(xué)畢業(yè)生,，有更強的競爭能力,。
人的智力是按照人如何學(xué)會改變自然而培養(yǎng)的，最要緊的是能學(xué)會做,。天才也好,，人才也好，不動手做,，只會高談闊論,，那是一事無成的。德國著名詩人海涅在談到他的工作情況時這樣描寫自己：“人們在那里高談闊論著天啟和靈感之類的東西,，而我卻像首飾匠打金鎖鏈那樣精心地勞動著,，把一個個小環(huán)非常合適地聯(lián)結(jié)起來,。”大詩人海涅尚且以首飾匠自比，那么,，我們呢,？（文/吳興人） ??
■有理有據(jù)
誰為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)
找崗位不如創(chuàng)造崗位。創(chuàng)業(yè)不僅能解決自身的就業(yè)問題,，積累工作經(jīng)驗,；而且還能不同程度地為社會提供就業(yè)機會。所以大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，必須把視野投向廣闊的社會舞臺,，認(rèn)清和把握宏觀大勢，才能融入時代的洪流,。
創(chuàng)業(yè)的知識和技能是可以通過后天的學(xué)習(xí),、培訓(xùn)獲得的。除了行業(yè)通用技能外,，創(chuàng)業(yè)者還應(yīng)具備８個方面的核心技能：語言表達(dá)與交流溝通能力,、數(shù)字運用能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力,、自我提高的能力,、與人合作的能力、解決突發(fā)問題的能力,、信息處理能力和外語應(yīng)用能力,。這些能力一般可以通過各種職業(yè)技能培訓(xùn)獲得。而除此之外,，專門的,、不同于技能培訓(xùn)或管理培訓(xùn)的“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”也非常重要。經(jīng)過培訓(xùn),，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該理清思路,，衡量自己是不是創(chuàng)業(yè)的合適人選，然后根據(jù)自己的條件和市場尋找創(chuàng)業(yè)機會,，擬訂詳細(xì)的創(chuàng)業(yè)計劃書,。目前中國提供職業(yè)技能培訓(xùn)的很多，而為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的很少,。東林
創(chuàng)業(yè)教育有待加強
目前中國大學(xué)在校生和畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)比例低,、成功率低的狀況，與學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的缺失有很大關(guān)系,。來自新加坡的ＢＮＩ公司中國代表處首席代表郭祖蔭博士介紹說,，在新加坡，創(chuàng)業(yè)教育在小學(xué)就開始了，學(xué)校通過“虛擬股份”之類游戲寓教于樂,，教學(xué)生怎么賺錢,。而在中國，即使是在高校里,，創(chuàng)業(yè)教育要么沒有,，要么很不系統(tǒng)和全面。
高校在日常教育中應(yīng)該積極引導(dǎo)和鼓勵個性發(fā)展,；鼓勵學(xué)生自主性的創(chuàng)新,、創(chuàng)造活動；應(yīng)該讓所有專業(yè)的學(xué)生對市場經(jīng)濟的基本知識都有所認(rèn)識,；學(xué)校對校園內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)活動或動向應(yīng)密切關(guān)注,，不要割裂與社會大背景的聯(lián)系；應(yīng)該設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育的課程和項目,；學(xué)校還應(yīng)提高自身開展商務(wù)活動和商務(wù)管理的水平與能力,。王志
高校也要適銷對路
畢業(yè)生的專業(yè)構(gòu)成與市場需求錯位，是制約畢業(yè)生就業(yè)的第一因素,。不少高等院校的專業(yè)及課程設(shè)置缺乏科學(xué)的需求預(yù)測和規(guī)劃,，存在隨意性。有的高校盲目追逐熱門專業(yè),，致使學(xué)生趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重,，畢業(yè)生產(chǎn)出與社會需求不成比例，供給嚴(yán)重大于需求,。有的學(xué)校專業(yè)設(shè)置和調(diào)整不是面向市場需求,，而是單純立足于自身師資條件，招生和專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié),，結(jié)果長線更長,，結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生,，企業(yè)不歡迎,，一點也不奇怪。 ?（文/趙宇） ??
■眾說紛紜
零工資就業(yè)不值得提倡
零工資就業(yè)違背了人才市場公平公正的原則和相應(yīng)的法律,，有勞有酬，試用期也不例外,，畢竟這和學(xué)習(xí)期間的實習(xí)不屬于一個性質(zhì),。這雖然是學(xué)生們提出來的，但是絕不會是他們的本意,，而是畢業(yè)生在當(dāng)前就業(yè)比較困難的大背景下比較偏激的行為,。零工資就業(yè)，大都沒有簽訂勞動合同，這很可能為以后勞動糾紛和學(xué)生利益受損埋下隱患,。前車之鑒,，并非沒有，特別是ＩＴ行業(yè)一些企業(yè),，把學(xué)生們找過去做課題,，完了就隨便一個借口開掉，實際上學(xué)生的工作可能比他們自己做得還要好,。到時候畢業(yè)生再回頭討說法就困難了,。學(xué)生要注意保護自己的利益，不能因為就業(yè)壓力大就隨便定位盲目提條件,，用人單位在招聘畢業(yè)生時更應(yīng)該按照《勞動法》的要求規(guī)范自己的行為,。就業(yè)指導(dǎo)部門，要多做工作維護畢業(yè)生的利益,，零工資就業(yè),，不值得提倡。范龍
買方市場干嗎不挑
是什么讓用人單位如此這般,，可以“白干”都不讓,？為什么他們能夠這般刁蠻矯情，非得“３０以下,，大本以上”不可,？縱然理由多多、原因種種,，但勞動力的“蓄水池”起了決定作用,、人力資源過剩是不爭的事實。現(xiàn)在是用人單位的買方市場,，能挑干嗎不挑,？有更合適的為什么要湊合？
一味追求大學(xué)生的工作經(jīng)驗,，也給企業(yè)帶來負(fù)面效果,，你需要的工作經(jīng)驗是他從別的企業(yè)學(xué)習(xí)來的。企業(yè)一般招收人員是出于一種長期的考慮,，有經(jīng)驗的我才要,；而學(xué)生卻是出于一種短期的考慮，有了經(jīng)驗就跳槽,。這就形成了沖突,，無形中也加大了企業(yè)的培訓(xùn)費用。人員的高流動率打破了企業(yè)的計劃,，給企業(yè)的人事活動帶來了困難,。也就使得許多的企業(yè)不愿意招收畢業(yè)生,，反過來使得畢業(yè)生更難就業(yè)。侯俊華
急功近利將導(dǎo)致人才斷層
企業(yè)就像人體,，需要經(jīng)常不斷注入新鮮血液來完成新陳代謝的過程,。如果企業(yè)出于急功近利而忽視培養(yǎng)人才，將不可避免地出現(xiàn)人才斷層,。
目前對大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生說“不”的一些企業(yè),，并非不想引進大學(xué)畢業(yè)生、自行培養(yǎng)大學(xué)畢業(yè)生,，而是無力去承擔(dān),。但等企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模、日益成熟后,，這些企業(yè)必然會改變急功近利的做法,，通過培養(yǎng)新人以形成合理的人才結(jié)構(gòu)、人才梯隊,。紹學(xué)
重經(jīng)驗是企業(yè)用人之本
中國人民大學(xué)教授顧海兵為我們提供的數(shù)據(jù)讓人深思：《華盛頓郵報》一年多的科技類招聘廣告有３５４４則,，其中２７９９則完全沒有任何學(xué)歷要求，要求學(xué)士學(xué)位的僅２０６則,，要求碩士的僅７７則,。可見重工作經(jīng)驗,，不重學(xué)歷是企業(yè)的“通病”,。
發(fā)達(dá)國家，包括著名跨國公司,，對人才標(biāo)準(zhǔn)的界定早已走出了“唯學(xué)歷”“唯學(xué)位”的誤區(qū),，而主要強調(diào)兩個導(dǎo)向。一是能力導(dǎo)向,。雖然要考慮人才的學(xué)歷和職稱,，但更突出其綜合能力和專業(yè)水平，從而真正做到唯才是用,。因為一個人的綜合素質(zhì),，是很難用學(xué)歷體現(xiàn)出來的。如果一個名牌大學(xué)畢業(yè)生５年做不出成績,，就很難講他就是一個有用之才,。二是業(yè)績導(dǎo)向。在競爭環(huán)境中,，業(yè)績是至關(guān)重要的,，因為只有業(yè)績才能把一個人同其他競爭者區(qū)別開來。在進行人才評價時,，不能僅看文憑和其畢業(yè)的大學(xué)，而是要看他給社會做了哪些貢獻(xiàn)，有何業(yè)績,。冉福
不妨多設(shè)立就業(yè)基地
西安外事學(xué)院,，在就業(yè)方面，在北京,、上海,、廣州等用工需求大的地方，設(shè)立畢業(yè)生實習(xí)就業(yè)基地,。這是全國高校的第一例,。這些實習(xí)基地一方面是畢業(yè)生接近用人單位的橋梁，另一方面還為畢業(yè)生提供崗前技能培訓(xùn),、語言培訓(xùn),。他們還注冊一些培訓(xùn)中心，為廣大畢業(yè)生量身訂做企業(yè)所需的培訓(xùn),，舉辦相關(guān)的講座,。從近年來的情況看，這種嘗試是成功的,，這可以減少用人單位的招聘成本,，還可以批量地推銷學(xué)生，大大減少學(xué)校的就業(yè)壓力,。予林
在大學(xué)里做好職業(yè)規(guī)劃
從教育機構(gòu)來看,，為什么很多學(xué)生不能找到適合自己的工作，或者不知道什么是自己喜歡的工作,？我想其中一個原因是,，高校并沒有在指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的工作上下足夠的工夫！在高中,，部分學(xué)生不知道大學(xué)的一些專業(yè)到底是學(xué)什么和有什么相應(yīng)職位的,；在大學(xué)，部分學(xué)生不知道一些職位具體是干什么的,，更不用說自己是否喜歡這樣的職位,。提前在大學(xué)做好職業(yè)規(guī)劃工作，也有助于解決學(xué)生就業(yè)問題,。
