教育部于12日上午舉行新聞發(fā)布會(huì),，介紹國(guó)家新出臺(tái)并采取的高校畢業(yè)生就業(yè)政策措施并就今年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)等問(wèn)題回答了記者提問(wèn),。高校學(xué)生司副司長(zhǎng)劉大為介紹說(shuō),，2003年,，全國(guó)普通高校畢業(yè)生212萬(wàn),，就業(yè)率達(dá)到83％,。2004普通高校畢業(yè)生總量達(dá)到280萬(wàn)人,，就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻,。黨中央,、國(guó)務(wù)院高度重視今年的高校畢業(yè)生就業(yè)工作，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)9月份就業(yè)率達(dá)到70％的目標(biāo),。
今年280萬(wàn)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻
高校學(xué)生司副司長(zhǎng)劉大為在發(fā)布會(huì)上介紹說(shuō),，去年全國(guó)普通高校畢業(yè)生212萬(wàn)，到年底167萬(wàn)人實(shí)現(xiàn)就業(yè),，就業(yè)率達(dá)到83％,。去年的就業(yè)工作形成了一系列好的做法和經(jīng)驗(yàn)，為2004年的工作打下了較好的基礎(chǔ),。今年普通高校畢業(yè)生數(shù)量繼續(xù)較大幅度增長(zhǎng),，總量達(dá)到280萬(wàn)人，比2003年增加了68萬(wàn)人,，增幅達(dá)到32％,，就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻,。
劉大為說(shuō)，影響畢業(yè)生就業(yè)的因素有很多,。下崗人員,、農(nóng)村富余勞動(dòng)力進(jìn)城等因素增加了高校畢業(yè)生的就業(yè)難度。一些高等學(xué)校在專業(yè)設(shè)置,、人才培養(yǎng)等等方面,，還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，導(dǎo)致畢業(yè)生和市場(chǎng)需求之間存在結(jié)構(gòu)性的矛盾,。此外,，還有少數(shù)畢業(yè)生就業(yè)期望比較高，同時(shí)某些用人單位對(duì)人才素質(zhì)提高等方面也重視不夠,。
談到今年的就業(yè)目標(biāo),，劉大為說(shuō)，今年4月21日,，國(guó)務(wù)院第二次召開(kāi)了全國(guó)電視電話會(huì)議,，黃菊副總理作了重要講話，對(duì)今年就業(yè)工作進(jìn)行了全面進(jìn)一步部署,。國(guó)務(wù)院明確提出,，要制定具體措施，確保到2004年9月1日,，全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到或高于2003年同期水平,。這個(gè)目標(biāo)明確提出，也表明國(guó)務(wù)院做好今年大學(xué)生就業(yè)的決心,。
劉大為介紹說(shuō),，2003年9月，全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到了70％,，2004年9月要達(dá)到70％的話,，簽約人數(shù)達(dá)到196萬(wàn)人，比上年同期多數(shù)54萬(wàn)人左右,。實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)目標(biāo),，難度還是很大的。
高校學(xué)生司畢業(yè)生就業(yè)處處長(zhǎng)陳曦介紹說(shuō),，從勞動(dòng)部今年公布的今年城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)就業(yè)崗位是900萬(wàn)個(gè),，其中500萬(wàn)要解決下崗職工的再就業(yè)問(wèn)題，還剩下400萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位,，除了要解決280萬(wàn)的大學(xué)生就業(yè),，目前還將近有200多萬(wàn)的中專畢業(yè)生就業(yè)。從總量來(lái)看,，不再考慮社會(huì)上其他的需要就業(yè)的崗位,，僅就這三塊來(lái)說(shuō),，目前就業(yè)崗位是不能滿足整個(gè)就業(yè)人員的需要的。所以整個(gè)就業(yè)的問(wèn)題是我們國(guó)家面臨的很嚴(yán)重的問(wèn)題,，不僅是畢業(yè)生就業(yè)難,，整個(gè)國(guó)家的就業(yè)狀況都是一個(gè)很重要的話題。
畢業(yè)生自主就業(yè) 地方政府將提供小額貸款和擔(dān)保
[CCTV-2記者] 這次出臺(tái)的政策里,，要求地方政府在現(xiàn)有的渠道中為高校畢業(yè)生提供小額貸款擔(dān)保,，請(qǐng)問(wèn)一下具體的情況。
[高校學(xué)生司畢業(yè)生就業(yè)處處長(zhǎng)陳曦] 去年教育部和各有關(guān)部委在國(guó)務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)下,，出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的措施,，同時(shí)提出對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生提供一定數(shù)量的小額貸款以及擔(dān)保。這項(xiàng)政策應(yīng)該說(shuō)對(duì)畢業(yè)生自主擇業(yè)提供了很大的幫助,。目前這項(xiàng)政策由各個(gè)地方政府來(lái)操作和實(shí)施,，根據(jù)各地政策情況對(duì)標(biāo)準(zhǔn)和額度做了一些規(guī)定,。
[半月談?dòng)浾遌 去年在高校畢業(yè)生就業(yè)政策里關(guān)于小額貸款,，大家一直希望比較高，這個(gè)工作已經(jīng)進(jìn)行一段時(shí)間了,，那這個(gè)工作做得到底怎么樣,？
[高校學(xué)生司畢業(yè)生就業(yè)處正處級(jí)調(diào)研員王輝] 第一，現(xiàn)有渠道是什么意思,？當(dāng)時(shí)在進(jìn)行政策宏觀設(shè)計(jì)時(shí)也考慮到是不是為大學(xué)生專門做一個(gè)小額貸款的擔(dān)保,，但是跟有關(guān)部門協(xié)商以后，現(xiàn)在已經(jīng)有渠道,，比如對(duì)下崗職工進(jìn)行小額貸款的擔(dān)保,，可以把大學(xué)生納入現(xiàn)有的渠道內(nèi)，不單設(shè)一個(gè)項(xiàng)目,。
第二,，究竟有多少學(xué)生享受到了這個(gè)政策。學(xué)生離校之后,，學(xué)校就很難掌握他的就業(yè)情況,，包括自主創(chuàng)業(yè)的情況，所以學(xué)校掌握這方面的信息是不全面的,。如果要在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)計(jì)一下有多少學(xué)生享受到這種優(yōu)惠政策,，最好到相關(guān)的負(fù)責(zé)貸款發(fā)放的主管部門進(jìn)行了解。
希望媒體能夠全面,、客觀,、深入的報(bào)道大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題
高校學(xué)生司副司長(zhǎng)劉大為在介紹中說(shuō)，在就業(yè)過(guò)程當(dāng)中,，大學(xué)生比起用人單位來(lái)講是弱勢(shì)群體，要切實(shí)維護(hù)和保障他們的權(quán)利,。在這方面，媒體發(fā)揮了很重要的作用,。
教育部辦公廳副主任兼新聞辦主任王旭明在回答記者提問(wèn)時(shí)說(shuō),，現(xiàn)在關(guān)于大學(xué)生就業(yè)的報(bào)道，全方位,、客觀,、深刻地闡述這個(gè)問(wèn)題的好象還不多。我們希望報(bào)道能夠更深一步,。有的報(bào)道過(guò)分強(qiáng)調(diào)某一個(gè)方面,，有失偏頗。比如說(shuō)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念報(bào)道就不多,，大學(xué)生就業(yè)有政府的支持,，需要政策的指導(dǎo)，但大學(xué)生就業(yè)觀念的變化也很重要,。希望記者能夠多角度,、全方位的做這方面的報(bào)道。
大學(xué)生就業(yè)這個(gè)話題實(shí)際上是既古老又新鮮的話題,，說(shuō)它古老,，從有大學(xué)生那天起就有就業(yè)，說(shuō)它新鮮,，就是最近這兩三年來(lái)尤其突出,，上次我們開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)的時(shí)候就已經(jīng)公布，我們國(guó)家高等學(xué)校毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到了17％,，進(jìn)入到了高等教育大眾化階段,。大學(xué)生就業(yè)總的來(lái)講還是要靠社會(huì)方方面面的工作，特別要依仗與我們國(guó)家整體經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的情況,，所以受很多因素的制約,。
畢業(yè)生就業(yè)率如何統(tǒng)計(jì)？
[北京青年報(bào)記者] 我想請(qǐng)問(wèn)一下陳處長(zhǎng),，能不能解釋一下大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)方式,，是不是跟以前相比有所改變？我記得有一次會(huì)議上講過(guò),，但是講得不夠具體,，自主就業(yè)的據(jù)說(shuō)也統(tǒng)計(jì)在里面了，是通過(guò)什么方式統(tǒng)計(jì)的,？怎么知道他離開(kāi)學(xué)校以后是不是就業(yè)了,？
自主創(chuàng)業(yè)和自由職業(yè)都統(tǒng)計(jì)為就業(yè)
[高校學(xué)生司畢業(yè)生就業(yè)處處長(zhǎng)陳曦] 目前就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)是寬口徑的，不同于過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的那種只有畢業(yè)生拿到報(bào)到證才能算做就業(yè),。從我們的統(tǒng)計(jì)來(lái)看,，不論是學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)還是作為自由職業(yè)者,，這個(gè)統(tǒng)計(jì)主要是在學(xué)生里校時(shí)對(duì)學(xué)校提供的就業(yè)去向作為我們的統(tǒng)計(jì)方式。這個(gè)統(tǒng)計(jì)只是反映畢業(yè)生就業(yè)的動(dòng)態(tài)指標(biāo),，不是最終的,。它只是在學(xué)生畢業(yè)過(guò)程中某一個(gè)時(shí)段的狀況。
世界上像我們這么認(rèn)真統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)率的國(guó)家?guī)缀鯖](méi)有,。他們就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)往往是抽樣或者是大致的估計(jì),，作為中國(guó)教育部進(jìn)行認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)的國(guó)家只有我們一個(gè)國(guó)家，這說(shuō)明我們政府對(duì)高校畢業(yè)生是高度關(guān)注的,，同時(shí)也是負(fù)責(zé)任的,。對(duì)于具體指標(biāo)問(wèn)題，在我們統(tǒng)計(jì)過(guò)程當(dāng)中,，會(huì)根據(jù)情況不斷變化,，不斷完善。
[高校學(xué)生司畢業(yè)生就業(yè)處正處級(jí)調(diào)研員王輝] 具體的操作過(guò)程當(dāng)中,，對(duì)于自主創(chuàng)業(yè),、臨時(shí)靈活就業(yè)的學(xué)生也都計(jì)算在就業(yè)范疇里面。
國(guó)外如何統(tǒng)計(jì)大學(xué)生就業(yè)率,？
[高校學(xué)生司畢業(yè)生就業(yè)處正處級(jí)調(diào)研員王輝] 我們把畢業(yè)生就業(yè)率作為衡量高校畢業(yè)生就業(yè)的核心指標(biāo),，同時(shí)也是對(duì)高等教育質(zhì)量和教學(xué)水平的重要指標(biāo)之一,。美國(guó)國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)中心基本上是每?jī)赡陮?duì)全美的高校畢業(yè)生就業(yè)率進(jìn)行抽樣統(tǒng)計(jì),，同時(shí)也有一些研究機(jī)構(gòu)，還有高等學(xué)校,，也對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)率進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。在我們國(guó)家，我們的高校畢業(yè)生就業(yè)率是通過(guò)各個(gè)高校的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心或者學(xué)生處,，以及各省一級(jí)的高校畢業(yè)生主管部門進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的,。
因?yàn)楦咝．厴I(yè)生就業(yè)率是一個(gè)動(dòng)態(tài)的指標(biāo)，所以不能把在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)上的數(shù)據(jù)作為普通的結(jié)果來(lái)看待,。比如說(shuō)我們現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生離校時(shí)的就業(yè)率,，不能代表他三個(gè)月或者六個(gè)月以后的就業(yè)狀況，我們只能說(shuō)明離校時(shí)的就業(yè)狀況,。包括畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)是不是把沒(méi)有就業(yè)愿望的畢業(yè)生也統(tǒng)計(jì)到這個(gè)數(shù)據(jù)里面來(lái),，這個(gè)問(wèn)題在國(guó)際上也還沒(méi)有達(dá)成一個(gè)共識(shí)。
比如說(shuō)在英國(guó),，它的大學(xué)生就業(yè)率要統(tǒng)計(jì)兩個(gè)口徑,，一個(gè)是全體大學(xué)生都要做統(tǒng)計(jì)，一個(gè)是把沒(méi)有就業(yè)愿望的大學(xué)生刨除在外再做一個(gè)統(tǒng)計(jì),。所以英國(guó)的大學(xué)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)是有兩個(gè)指標(biāo)的,。正因?yàn)閷?duì)這個(gè)問(wèn)題,，從學(xué)術(shù)界和高等學(xué)校沒(méi)有一個(gè)完全的統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，所以在英國(guó)是用兩個(gè)指標(biāo),。
怎樣看待就業(yè)率,？
[高校學(xué)生司副司長(zhǎng)劉大為] 怎樣看待就業(yè)率的問(wèn)題？第一點(diǎn),，這是一個(gè)重要指標(biāo),。今年國(guó)務(wù)院的文件明確提出，它是高職學(xué)校評(píng)估的核心指標(biāo),，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了這個(gè)指標(biāo)的重要性,。
第二點(diǎn)，它不是唯一的指標(biāo),。不論是檢驗(yàn)高等學(xué)校辦學(xué)評(píng)估,、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等等，包括對(duì)某一個(gè)單位的評(píng)估,，不可能就這么一個(gè)指標(biāo),。包括我們強(qiáng)調(diào)18掛鉤也好，建立掛鉤工作制度也好,、管理制度也好,，不可能說(shuō)它是唯一的指標(biāo)。
第三點(diǎn),，它是不斷完善的一個(gè)指標(biāo),。這么大一個(gè)國(guó)家，普通高校幾千所,，畢業(yè)生就業(yè)工作涉及到各個(gè)環(huán)節(jié),，難度相當(dāng)大，但是我相信,，就業(yè)率是借鑒國(guó)內(nèi),、國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)我們國(guó)家的實(shí)際情況,，若干年都在進(jìn)行這樣的統(tǒng)計(jì),。指標(biāo)問(wèn)題是一個(gè)不斷完善的過(guò)程。現(xiàn)在教育部還在抓緊進(jìn)行研究,，一個(gè)是畢業(yè)生離校時(shí)有一個(gè)就業(yè)率的指標(biāo),。畢業(yè)半年以后，第二年1月1日,，離校半年的學(xué)生可以進(jìn)行失業(yè)登記,，這又是一個(gè)指標(biāo)。再有一個(gè)指標(biāo)，就是半年之間的指標(biāo),，我們想用待就業(yè)登記,。
多數(shù)國(guó)家畢業(yè)生就業(yè)是個(gè)體行為 政府很少幫助
[高校學(xué)生司畢業(yè)生就業(yè)處處長(zhǎng)陳曦] 多數(shù)國(guó)家畢業(yè)生的就業(yè)都是個(gè)體行為，政府給予這么高關(guān)注或者幫助的很少,，只是對(duì)一些失業(yè)的人員進(jìn)行幫助,，學(xué)生的就業(yè)基本上都是自己的行為。在一些國(guó)家,，一些學(xué)校給予高度關(guān)注,，提供很多幫助。但是作為政府,，不論是從政策上還是到具體的措施上,，幫助畢業(yè)生就業(yè)，開(kāi)通就業(yè)渠道的,，恐怕我們國(guó)家是首例,。
就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)，一般都是中介機(jī)構(gòu)或者一些科研部門,，進(jìn)行一些抽樣的調(diào)查,，我們也了解一些高校的就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)怎么做，學(xué)校講就是給學(xué)生發(fā)一個(gè)信,，大致的進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，基本上這樣，像我們這么高度重視的幾乎沒(méi)有,。
畢業(yè)生就業(yè)率與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核掛鉤
[瞭望雜志記者] 我想從另外一個(gè)角度想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,，現(xiàn)在說(shuō)的都是就業(yè)，但是畢竟還沒(méi)有就業(yè),，但是再加上今年要就業(yè)的人,，大概接近300多萬(wàn),。能否讓我們知道,，這些沒(méi)有就業(yè)的人都是因?yàn)槭裁丛驔](méi)有就業(yè)？我特別想知道,，有一些學(xué)校就業(yè)率非常低,，可以說(shuō)20％、30％,、40％,，我非常想知道這些校長(zhǎng)把培養(yǎng)的畢業(yè)生就弄到這個(gè)份上，有什么樣的責(zé)任沒(méi)有,？
[高校學(xué)生司副司長(zhǎng)劉大為] 離校半年還沒(méi)有就業(yè)的學(xué)生,，情況比較復(fù)雜，有的是在就業(yè)上有一些難度,，有的是在考慮考研或者是出國(guó)?，F(xiàn)在勞動(dòng)部門從去年開(kāi)始對(duì)半年之內(nèi)沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)生就要失業(yè)登記,，對(duì)于失業(yè)登記的學(xué)生，后續(xù)有一系列服務(wù),，包括免費(fèi)提供職業(yè)介紹等等,，包括對(duì)有特殊困難的學(xué)生，民政部門會(huì)有救濟(jì),。
第二個(gè)問(wèn)題,，培養(yǎng)的問(wèn)題。從去年18掛鉤里,，其中就有一條,，考核領(lǐng)導(dǎo)班子跟就業(yè)率掛鉤。有些省力度很大,，比如安徽,，就業(yè)率低于平均數(shù)多少的，招生的增幅就有限制,，再低于多少要減掉,，再低于多少要停招，再低于多少就把書記,、校長(zhǎng)找來(lái)談話,。
[教育部辦公廳副主任兼新聞辦主任王旭明] 去年制定的所謂“18掛鉤”政策，今天材料里又有一些新的政策,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,，你們給我們提供一批這樣的單位，比如掛鉤掛上鉤的,，做得好的,，招生數(shù)也增加了，經(jīng)費(fèi)也增加了,，招生數(shù)也增加了,，真正掛上鉤的學(xué)校應(yīng)該大力宣傳、大力保障,。反之,，兩年來(lái)就業(yè)率低于多少多少的學(xué)校，雖然不能全曝光,，是不是也可以說(shuō)幾所,，我們給你的招生數(shù)就減下來(lái)了，你們不要再害學(xué)生了,。如果連年都是百分之二三十,，那就不要再招生下去了。
反之，兩年來(lái)就業(yè)率低于多少多少的學(xué)校,，雖然不能全曝光,，是不是也可以說(shuō)幾所，我們給你的招生數(shù)就減下來(lái)了,，你就不要再害學(xué)生了,，如果你連年都是百分之二、三十的,，就不要再害學(xué)生,、不要再招生下去了，這樣的學(xué)生是不是公布若干所,？我們的經(jīng)費(fèi)就不給他,，就減他。
比如說(shuō)材料里第四條,，要保護(hù)畢業(yè)生人身安全,、對(duì)發(fā)布虛假招聘信息，利用招聘信息欺詐,、損害畢業(yè)生權(quán)利的進(jìn)行嚴(yán)厲處理,，9月份的時(shí)候，到底有沒(méi)有這樣的單位,，利用畢業(yè)生就業(yè)的機(jī)會(huì)搞虛假的信息發(fā)布,，搞招聘市場(chǎng)騙錢？我們要及時(shí)查處,、及時(shí)發(fā)布,，對(duì)這塊工作，就不僅僅是告訴人家怎么做,，還得有獎(jiǎng)有罰,。
[高校學(xué)生司副司長(zhǎng)劉大為] 不光是教育行政部門的獎(jiǎng)罰，也有社會(huì)輿論的褒貶,，做得好的我們歡迎,，希望媒體多做宣傳。做得差的也要曝光,。但是各地的情況又不一樣,，比如說(shuō)，西部有一些省份毛入學(xué)率比較低,，同時(shí)就業(yè)壓力也很大，盡管高等教育的規(guī)模不大,，但是就業(yè)壓力也很大,。大家都知道，東部地區(qū)實(shí)際上在就業(yè)生就業(yè)，到年底匯總情況,，還是很多畢業(yè)生到東部就業(yè),。這時(shí)候?qū)ξ鞑康貐^(qū)的招生計(jì)劃跟就業(yè)率掛鉤的問(wèn)題，就要考慮到一點(diǎn)具體情況,。
但是,，同一地區(qū)的情況大體相當(dāng)?shù)膶W(xué)校，如果說(shuō)畢業(yè)率的水平高低相差很多,，充分說(shuō)明問(wèn)題,。所以我們強(qiáng)調(diào)，高等學(xué)校管理也是兩級(jí)管理以省為主,，畢業(yè)生就業(yè)也是兩級(jí)管理,，以省為主，強(qiáng)調(diào)各省加大這方面的掛鉤力度,，但是全國(guó)來(lái)講我們不好提硬性的指標(biāo),，但是這項(xiàng)工作毫無(wú)疑義要作為重點(diǎn)工作。
每年年底公布高校就業(yè)率
[半月談?dòng)浾遌 從教育部來(lái)講,，作為主管政府部門,，在一定時(shí)間度內(nèi)建立關(guān)于中國(guó)高校就業(yè)率排行公布制度。就業(yè)工作做得比較好的經(jīng)驗(yàn),，作為學(xué)校來(lái)講也是連續(xù)的工作,。從教育部來(lái)講，有沒(méi)有可能建立一個(gè)高校就業(yè)率的排行公布制度,？
[高校學(xué)生司副司長(zhǎng)劉大為] 就業(yè)率公布制度已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施,。去年年底我們公布了各省的就業(yè)率，公布了教育部直屬學(xué)校的就業(yè)率,。我們是按照5個(gè)百分點(diǎn)的區(qū)間的公布,，同時(shí)要求各省也要公布，有的省是分階段的公布,，教育部是在年底公布,。這項(xiàng)制度我們要堅(jiān)持下去，而且要越做越好,。
另外,，高校畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)不再是畢業(yè)生離校前的就業(yè)工作，我們已經(jīng)提了若干年,，也一直在推進(jìn)這項(xiàng)工作,，就是高校畢業(yè)生的“四化”。第一化叫全程化,。從入學(xué)開(kāi)始,，整個(gè)人才培養(yǎng)全過(guò)程就要有就業(yè)意識(shí),，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀念方面的引導(dǎo)，有條件的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)了就業(yè)輔導(dǎo)課,。第二,，全員化。高等院校內(nèi)所有教職員工都要關(guān)心大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)工作,。
第三,，信息化。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高服務(wù)的效率,、質(zhì)量,、水平，特別是信息服務(wù)要便捷,。到2005年都要建立服務(wù)網(wǎng),，而且這個(gè)網(wǎng)要充分發(fā)揮作用。第四,，專業(yè)化,，從事這項(xiàng)工作的要有一支專業(yè)化的隊(duì)伍。就業(yè)工作不再是臨時(shí)客串的,，要求高校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)要專業(yè)化,。
到東北、到西部,、到基層,，成為目前畢業(yè)生就業(yè)的主旋律
[農(nóng)業(yè)日?qǐng)?bào)記者] 農(nóng)業(yè)院校就業(yè)率低，請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有定量的,？低到什么程度,？據(jù)我所知，農(nóng)業(yè)院校不少都想改名字,，不想做農(nóng)業(yè)院校,。陳處長(zhǎng)說(shuō)西部志愿者服務(wù)計(jì)劃今年還有6000人，這6000人和這么大的就業(yè)畢業(yè)生相比,，反差是不是有點(diǎn)大,？有沒(méi)有其他的辦法？有沒(méi)有這種考慮,？給中央提供一些政策上的參考依據(jù),？
[高校學(xué)生司畢業(yè)生就業(yè)處處長(zhǎng)陳曦] 這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)是老問(wèn)題了，大家談了大約有20年了,。過(guò)去在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，農(nóng)業(yè)院校的就業(yè)率雖然很高，但是真正能夠到從事農(nóng)業(yè)工作或者相關(guān)工作的畢業(yè)生的比例,，應(yīng)該說(shuō)還不是占多數(shù),。主要還是農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系完善的問(wèn)題,，你讓學(xué)生到農(nóng)村或者和農(nóng)業(yè)有關(guān)的一些領(lǐng)域去就業(yè),，必須給他提供一定的工作條件和生活條件,，如果這些條件不具備，堅(jiān)持讓農(nóng)業(yè)院校的畢業(yè)生到那些地方去工作,，這是不太現(xiàn)實(shí)的,。目前農(nóng)業(yè)院校的就業(yè)率，有一些院校畢業(yè)率還是比較高的,，比如中國(guó)農(nóng)大,，有一些地方的農(nóng)業(yè)院校就業(yè)率相對(duì)低一些。
你剛才講有一些學(xué)校在農(nóng)業(yè)院校也開(kāi)設(shè)一些其他專業(yè),，最主要的是考慮他們的就業(yè)問(wèn)題,，同時(shí)考慮到學(xué)校的發(fā)展。目前學(xué)校多數(shù)除了一些有特色的專業(yè)以外,，他們也在不斷發(fā)展一些相關(guān)專業(yè)或者說(shuō)向綜合性發(fā)展,，目前來(lái)說(shuō)還是學(xué)校發(fā)展的特點(diǎn)。目前來(lái)看,，農(nóng)業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)狀況一直引起我們高度重視的,。西部計(jì)劃只有6000人，由教育部,、團(tuán)中央組織的西部計(jì)劃只有6000人,，但是它是一個(gè)就業(yè)的導(dǎo)向。
除了這個(gè)計(jì)劃之外,，我們還相應(yīng)的提出一些地方,、政府，也要根據(jù)自己當(dāng)?shù)氐那闆r,，相應(yīng)的制定一些配套所謂的西部或者去基層的計(jì)劃,。目前遼寧、甘肅許多省,，在去年就出臺(tái)了一些本省艱苦地區(qū)的就業(yè)計(jì)劃,，政府拿出一部分資金給予支持。應(yīng)該說(shuō)從去年來(lái)看,，在國(guó)家西部計(jì)劃的帶動(dòng)下,，目前到西部去、到基層去就業(yè),，成為目前畢業(yè)生就業(yè)的主旋律,。
劉大為在介紹就業(yè)政策時(shí)也指出，各地要積極出臺(tái)政策,，鼓勵(lì)引導(dǎo)畢業(yè)生參與振興東北老工業(yè)基地,、西部地區(qū)的教育“兩基”攻堅(jiān),，推進(jìn)農(nóng)村衛(wèi)生、服務(wù)體系建設(shè)等等重大項(xiàng)目,。2004年全國(guó)大學(xué)生志愿西部計(jì)劃繼續(xù)招募6000人,，中央財(cái)政支持，也要求有條件的地方省出臺(tái)本地項(xiàng)目,，進(jìn)一步充實(shí)完善畢業(yè)生下基層的政策,，包括利用獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金,，鼓勵(lì)學(xué)生到基層就業(yè)掛鉤的辦法,，包括為大學(xué)生志愿者扎根西部創(chuàng)造條件。通過(guò)這樣一些要求和舉措,，將打開(kāi)擴(kuò)大,、擴(kuò)展畢業(yè)生就業(yè)的渠道和空間。
