2010年本市常住人口“世博寶寶”出生數(shù)達17.51萬人,，今年，孩子們到了入園年齡,，幼兒園迎來入學高峰,。如何讓這些在家庭里眾星捧月的寶貝順利從家庭過渡到幼兒園，成了開學初的“重頭戲”,。
昨天上午,，3歲的雋儀在爸爸的陪伴下踏進了思南路寶寶班的教室，當看到老師伸手來迎接她時,，小女孩轉(zhuǎn)身與爸爸說了聲“再見”,，就落座享用早點。對女兒的“風平浪靜”,，爸爸有些意外,。
為了緩解寶寶與家人的分離焦慮，思南路幼兒園設(shè)計了“走近寶貝”小班入園適應(yīng)性活動,，幫助寶寶逐步信任老師,、接納環(huán)境，循序漸進地適應(yīng)幼兒園的生活,。老師們發(fā)現(xiàn),，在入園這一環(huán)節(jié)，孩子的表現(xiàn)要好過一些家長,。
孩子適應(yīng)很快
8月31日是入園適應(yīng)性活動的第一天,，思南路幼兒園里，套圈,、塞片片,、敲小球,、推小車等游戲一字排開，令孩子們興奮的是,，他們可以毫無顧忌地玩球,、玩沙。這些游戲是幼兒園根據(jù)小班孩子們的特點設(shè)計的,。第一天的主題是“開心大花園”,，為的是讓孩子們感受到幼兒園是一個好玩的地方。
第二天的活動移到室內(nèi),，幫助幼兒熟悉生活環(huán)境,，認識卡通形象的班標和屬于自己的標識。第三天更進一步,，讓孩子認識自己的老師,，愿意親近老師?！斑@三次適應(yīng)性活動是逐步遞進的,，為的是幫助孩子盡快建立安全感，減緩入園焦慮,?！彼寄下酚變簣@園長吳聞蕾介紹說，這一做法已經(jīng)施行了幾年,，在幫助幼兒實現(xiàn)從家庭到幼兒園的自然過渡中起到了較好的效果,，因為對環(huán)境和老師有了一個熟悉的過程，到正式開學那天,，吵鬧哭泣的孩子明顯減少,。
家長擔心過度
相比于調(diào)適幼兒的心理，老師們反倒覺得家長情緒的疏導(dǎo)更為棘手,。在親子活動前一天的“家長約見”活動中,，吳老師已經(jīng)領(lǐng)教了家長的焦慮：孩子哭鬧怎么辦？孩子不會自己吃飯,，老師會喂嗎,？孩子性格內(nèi)向，會不會被欺負,？這些都是家長問得最多的問題,。
老師們也發(fā)現(xiàn)，一些孩子在幼兒園表現(xiàn)不錯,，但回家后卻又表示不愿上學,，很多時候是因為家長的問話引發(fā)了他們的負面情緒。有的家長積累了一天的擔憂,，一接到孩子就問：今天在幼兒園哭了嗎,？有小朋友欺負你嗎,？老師兇嗎？在吳老師看來,，家長問話有思維導(dǎo)向的作用,，家長要注意掩藏自己的焦慮，可以通過旁敲側(cè)擊的方式來詢問孩子的在園表現(xiàn),，如擔心孩子哭鬧,，可以問“今天你在幼兒園開心嗎？”
“孩子入園,，家長們擔心很多,，但真正做到有效安撫的卻不多?！眳抢蠋熣f,，“80后”家長對育兒理論的關(guān)注度很高，但關(guān)鍵是要把理論與實踐結(jié)合,。思南路幼兒園入園適應(yīng)性活動特地安排在雙休日,，方便爸爸媽媽親自陪寶寶參加，但仍有不少孩子是由祖輩家長帶來的,。在家長單獨約見時，老師詢問孩子的情況,，一些年輕的父母竟然全然不知,，說要回去問爺爺奶奶外公外婆。這讓老師們有些哭笑不得,。 本報記者 王柏玲
