本報(bào)訊（記者　李愛銘）自閉癥兒童如何融入社會(huì)？從小與正常孩子一起學(xué)習(xí)是個(gè)不錯(cuò)的辦法,，但隨班就讀要面對(duì)諸多挑戰(zhàn),。昨天在寶山區(qū)培智學(xué)校舉行的上海特殊教育醫(yī)教結(jié)合情況通氣會(huì)上傳出消息，上海部分中小學(xué)幼兒園試點(diǎn)招收自閉癥孩子,，提高自閉癥孩子的康復(fù)效能,。

　　自閉癥幼兒小軒，情緒經(jīng)常不能自控,，稍不順心大哭大鬧,。曲陽第二幼兒園教師創(chuàng)造了“分合”法，單獨(dú)教育過程中,，矯正他異常的情緒行為,；在特殊教育班級(jí)中，鼓勵(lì)他擔(dān)任小老師,，幫他提高自信；最后,，把他放進(jìn)普通班級(jí),，練習(xí)正確行為的習(xí)慣、體驗(yàn)正常情緒反應(yīng),。兩年后,，小軒順利進(jìn)入普通班，和普通孩子一樣生活學(xué)習(xí),。

　　在普通學(xué)校對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行教育,，離不開醫(yī)學(xué)支持。浦東新區(qū)愛心幼兒園在區(qū)殘聯(lián),、市兒童醫(yī)學(xué)中心和兒保所專家以及華師大教授的支持下開展“自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練”課題研究,，開發(fā)了促進(jìn)自閉癥孩子康復(fù)的游戲，并根據(jù)醫(yī)學(xué)評(píng)估制定游戲訓(xùn)練方案,，不少自閉癥孩子與正常孩子一起快樂成長,。

　　在寶山區(qū)培智學(xué)校，被診斷為自閉癥的學(xué)生有29人,。學(xué)校提供了一對(duì)一的個(gè)訓(xùn)課程,、一對(duì)三以內(nèi)的小組課程、分低年級(jí)和高年級(jí)的集體課程,。通過社會(huì)性故事,、模擬家庭情境溝通訓(xùn)練,、情緒能力訓(xùn)練等，提高孩子的社會(huì)適應(yīng)能力,。