很多寶寶在出生后不愛哭也不愛笑，一般被誤認(rèn)為是一個“乖”孩子,。隨著年齡的長大,，其孤獨的癥狀也就愈加明顯,，對親人不親，如父母回家不表示歡迎,，父母離去也不啼哭,。事實上這是一種特殊的精神障礙——嬰兒孤獨癥。最新研究表明,，該癥狀有望預(yù)防,！
什么是嬰兒孤獨癥？
早在1943年,，Kanner以“情感接觸中孤獨性障礙”為題報告了一種發(fā)生在嬰兒時期的一種特殊的精神障礙——嬰兒孤獨癥,。
長期以來，這項病因被認(rèn)為可能與社會心理因素有關(guān),，但現(xiàn)在的研究認(rèn)為,，孤獨癥并不是缺乏溫暖的教養(yǎng)環(huán)境所造成的，而是遺傳基因,、腦部疾病或創(chuàng)傷及其他生理原因造成的,。
嬰兒孤獨癥的臨床癥狀
嬰兒孤獨癥的臨床癥狀體現(xiàn)在乳兒期就極為孤獨，不愿與人接觸,，患者成長過程中少言寡語,，言語交往能力差，固執(zhí)任性,，墨守成規(guī)，反對做任何改變,。對玩具等某些物體,，過分依戀，不能分離,，時而情緒不穩(wěn),，對刺激反應(yīng)過度或不足。
孤獨癥患兒的特征
嬰兒孤獨癥的特征主要體現(xiàn)在社交障礙,、語言發(fā)育障礙,、刻板行為等方面。
如果您的寶寶在嬰兒期經(jīng)常一人獨處,，他們既不愿看別人,，也不對母親和親人表示依戀；
如果您的寶寶對陌生人的愛撫卻表現(xiàn)得無所謂,，不會拒絕與不安,；
如果您的寶寶對環(huán)境要求一成不變，如住房里的家具,、桌面上的物品,、吃飯 ,、排便等均按一定格式，不能稍做更改,，否則煩躁不安,；
如果您的寶寶在嬰兒期既不愛哭也不愛笑的并常常被誤認(rèn)為是一個“乖”孩子等上述一系列癥狀。您可能需要警惕,，上述現(xiàn)象皆是嬰兒孤獨癥的表現(xiàn),。
嬰兒孤獨癥的最新研究
近期英國曼徹斯頓大學(xué)兒童和青少年精神病學(xué)專家 Green 教授發(fā)表在 Lancet Psychiatry 雜志的一項研究提示，對于孤獨癥高風(fēng)險的嬰兒,，家長可以通過學(xué)習(xí)如何用和孩子一樣的語調(diào)與孩子交流,，來降低孤獨癥的發(fā)病風(fēng)險。對此 Medscape 針對該報道采訪了 Green 教授,，其表示在孩子1歲之前,，父母與其互動的時候進行錄像，治療師再給父母反饋,，教導(dǎo)父母學(xué)習(xí)如何與孩子進行有效地互動,，可增強嬰兒的交流和注意力。
孤獨癥孩子一般是 3-4 歲開始接受治療,，但是研究發(fā)現(xiàn),，在1歲以內(nèi)治療孤獨癥的風(fēng)險癥狀—比如注意力缺乏、社會交往和交流興趣降低,，可減緩這些癥狀的后期發(fā)展,。
早期干預(yù)：改變成長軌跡
Green 教授的研究納入 50個來自英國嬰兒孤獨癥兄弟姐妹研究 (BASIS) 的家庭，家庭中至少有一個孤獨癥孩子,。研究發(fā)現(xiàn),，20% 的嬰兒有一個患孤獨癥譜系障礙 (ASD) 的哥哥或姐姐，并且自己也會發(fā)展為 ASD,。24個家庭被隨機分配到特別改編的視頻干預(yù)組,，該視頻是提高父母正向教養(yǎng)過程(iBASIS-VIPP)。26個家庭被隨機分配到?jīng)]有干預(yù)組,。
治療師對干預(yù)組進行家庭訪談,，對視頻做至少 6 次反饋，幫助家長理解嬰兒的交流風(fēng)格,，并且作出回應(yīng),，目的是提高嬰兒的注意力、交流,、早期語言發(fā)展和社會交往能力,。對于高風(fēng)險嬰兒，在其7-10個月的時候評估基線指標(biāo),，接著開始對其進行干預(yù)或不干預(yù)處理共 5 個月,。干預(yù)方式的特點為：可接受,、可操作、并且家長喜歡,。
5個月后,，在很多已知的 ASD 風(fēng)險癥狀方面，干預(yù)組嬰兒都有所改善,，包括交流,、注意力和社會行為。目光追蹤定位科技結(jié)果顯示,，干預(yù)組嬰兒注意力方面更加“靈活”,。Green 教授解釋，眾所周知,，ASD 早期的風(fēng)險癥狀之一,，是反應(yīng)遲鈍或靈活性降低，這可通過干預(yù)來改善,。
倫敦大學(xué)伯克貝克學(xué)院大腦和認(rèn)知發(fā)展中心的 Gliga 教授也是該研究的參與者之一,，她指出對學(xué)習(xí)和社會交往來說，注意力切換的靈活性是很重要的,。除了與父母的交流提高外,，嬰兒與他人的社會交往能力也有提高。
父母視頻干預(yù)：可改善孤獨癥行為
采用嬰兒孤獨癥行為量表進行評估,，結(jié)果顯示與對照組嬰兒相比,，干預(yù)組嬰兒的孤獨癥風(fēng)險行為有所下降。這表明在早期發(fā)展階段,，視頻治療可改善孤獨癥行為,。
但是該種治療對語言方面“沒有或有消極影響”，Green 教授指出,，這好像僅僅是個臨時癥狀，在其今后發(fā)展中是會改變的,?？傮w來說，該種干預(yù)方法改善了孤獨癥的風(fēng)險行為,，降低了上述嬰兒發(fā)展為孤獨癥的風(fēng)險,。
總之，這些研究發(fā)現(xiàn)是令人激動的,。這種父母視頻干預(yù)方式的優(yōu)點是,，一旦父母學(xué)會了這個方式，治療本身是可以隨時進行的,。下一階段是在上述孤獨癥兒童 3 歲時對其進行隨訪,。
其實這已經(jīng)不是第一次證明家長視頻干預(yù)方法有效,。去年美國薩卡拉門托加利福尼亞大學(xué)的研究者指出，干預(yù)的目的是幫助父母更成功的與嬰兒交流,，這可減少孤獨癥的標(biāo)志癥狀,。
什么是嬰兒孤獨癥？
早在1943年,，Kanner以“情感接觸中孤獨性障礙”為題報告了一種發(fā)生在嬰兒時期的一種特殊的精神障礙——嬰兒孤獨癥,。
長期以來，這項病因被認(rèn)為可能與社會心理因素有關(guān),，但現(xiàn)在的研究認(rèn)為,，孤獨癥并不是缺乏溫暖的教養(yǎng)環(huán)境所造成的，而是遺傳基因,、腦部疾病或創(chuàng)傷及其他生理原因造成的,。
嬰兒孤獨癥的臨床癥狀
嬰兒孤獨癥的臨床癥狀體現(xiàn)在乳兒期就極為孤獨，不愿與人接觸,，患者成長過程中少言寡語,，言語交往能力差，固執(zhí)任性,，墨守成規(guī)，反對做任何改變,。對玩具等某些物體,，過分依戀，不能分離,，時而情緒不穩(wěn),，對刺激反應(yīng)過度或不足。
孤獨癥患兒的特征
嬰兒孤獨癥的特征主要體現(xiàn)在社交障礙,、語言發(fā)育障礙,、刻板行為等方面。
如果您的寶寶在嬰兒期經(jīng)常一人獨處,，他們既不愿看別人,，也不對母親和親人表示依戀；
如果您的寶寶對陌生人的愛撫卻表現(xiàn)得無所謂,，不會拒絕與不安,；
如果您的寶寶對環(huán)境要求一成不變，如住房里的家具,、桌面上的物品,、吃飯 ,、排便等均按一定格式，不能稍做更改,，否則煩躁不安,；
如果您的寶寶在嬰兒期既不愛哭也不愛笑的并常常被誤認(rèn)為是一個“乖”孩子等上述一系列癥狀。您可能需要警惕,，上述現(xiàn)象皆是嬰兒孤獨癥的表現(xiàn),。
嬰兒孤獨癥的最新研究
近期英國曼徹斯頓大學(xué)兒童和青少年精神病學(xué)專家 Green 教授發(fā)表在 Lancet Psychiatry 雜志的一項研究提示，對于孤獨癥高風(fēng)險的嬰兒,，家長可以通過學(xué)習(xí)如何用和孩子一樣的語調(diào)與孩子交流,，來降低孤獨癥的發(fā)病風(fēng)險。對此 Medscape 針對該報道采訪了 Green 教授,，其表示在孩子1歲之前,，父母與其互動的時候進行錄像，治療師再給父母反饋,，教導(dǎo)父母學(xué)習(xí)如何與孩子進行有效地互動,，可增強嬰兒的交流和注意力。
孤獨癥孩子一般是 3-4 歲開始接受治療,，但是研究發(fā)現(xiàn),，在1歲以內(nèi)治療孤獨癥的風(fēng)險癥狀—比如注意力缺乏、社會交往和交流興趣降低,，可減緩這些癥狀的后期發(fā)展,。
早期干預(yù)：改變成長軌跡
Green 教授的研究納入 50個來自英國嬰兒孤獨癥兄弟姐妹研究 (BASIS) 的家庭，家庭中至少有一個孤獨癥孩子,。研究發(fā)現(xiàn),，20% 的嬰兒有一個患孤獨癥譜系障礙 (ASD) 的哥哥或姐姐，并且自己也會發(fā)展為 ASD,。24個家庭被隨機分配到特別改編的視頻干預(yù)組,，該視頻是提高父母正向教養(yǎng)過程(iBASIS-VIPP)。26個家庭被隨機分配到?jīng)]有干預(yù)組,。
治療師對干預(yù)組進行家庭訪談,，對視頻做至少 6 次反饋，幫助家長理解嬰兒的交流風(fēng)格,，并且作出回應(yīng),，目的是提高嬰兒的注意力、交流,、早期語言發(fā)展和社會交往能力,。對于高風(fēng)險嬰兒，在其7-10個月的時候評估基線指標(biāo),，接著開始對其進行干預(yù)或不干預(yù)處理共 5 個月,。干預(yù)方式的特點為：可接受,、可操作、并且家長喜歡,。
5個月后,，在很多已知的 ASD 風(fēng)險癥狀方面，干預(yù)組嬰兒都有所改善,，包括交流,、注意力和社會行為。目光追蹤定位科技結(jié)果顯示,，干預(yù)組嬰兒注意力方面更加“靈活”,。Green 教授解釋，眾所周知,，ASD 早期的風(fēng)險癥狀之一,，是反應(yīng)遲鈍或靈活性降低，這可通過干預(yù)來改善,。
倫敦大學(xué)伯克貝克學(xué)院大腦和認(rèn)知發(fā)展中心的 Gliga 教授也是該研究的參與者之一,，她指出對學(xué)習(xí)和社會交往來說，注意力切換的靈活性是很重要的,。除了與父母的交流提高外,，嬰兒與他人的社會交往能力也有提高。
父母視頻干預(yù)：可改善孤獨癥行為
采用嬰兒孤獨癥行為量表進行評估,，結(jié)果顯示與對照組嬰兒相比,，干預(yù)組嬰兒的孤獨癥風(fēng)險行為有所下降。這表明在早期發(fā)展階段,，視頻治療可改善孤獨癥行為,。
但是該種治療對語言方面“沒有或有消極影響”，Green 教授指出,，這好像僅僅是個臨時癥狀，在其今后發(fā)展中是會改變的,?？傮w來說，該種干預(yù)方法改善了孤獨癥的風(fēng)險行為,，降低了上述嬰兒發(fā)展為孤獨癥的風(fēng)險,。
總之，這些研究發(fā)現(xiàn)是令人激動的,。這種父母視頻干預(yù)方式的優(yōu)點是,，一旦父母學(xué)會了這個方式，治療本身是可以隨時進行的,。下一階段是在上述孤獨癥兒童 3 歲時對其進行隨訪,。
其實這已經(jīng)不是第一次證明家長視頻干預(yù)方法有效,。去年美國薩卡拉門托加利福尼亞大學(xué)的研究者指出，干預(yù)的目的是幫助父母更成功的與嬰兒交流,，這可減少孤獨癥的標(biāo)志癥狀,。
