很多寶寶在出生后不愛(ài)哭也不愛(ài)笑,，一般被誤認(rèn)為是一個(gè)“乖”孩子,。隨著年齡的長(zhǎng)大,，其孤獨(dú)的癥狀也就愈加明顯，對(duì)親人不親,，如父母回家不表示歡迎,，父母離去也不啼哭。事實(shí)上這是一種特殊的精神障礙——嬰兒孤獨(dú)癥,。最新研究表明,，該癥狀有望預(yù)防！
什么是嬰兒孤獨(dú)癥,？
早在1943年,，Kanner以“情感接觸中孤獨(dú)性障礙”為題報(bào)告了一種發(fā)生在嬰兒時(shí)期的一種特殊的精神障礙——嬰兒孤獨(dú)癥。
長(zhǎng)期以來(lái),，這項(xiàng)病因被認(rèn)為可能與社會(huì)心理因素有關(guān),，但現(xiàn)在的研究認(rèn)為，孤獨(dú)癥并不是缺乏溫暖的教養(yǎng)環(huán)境所造成的,，而是遺傳基因,、腦部疾病或創(chuàng)傷及其他生理原因造成的。
嬰兒孤獨(dú)癥的臨床癥狀
嬰兒孤獨(dú)癥的臨床癥狀體現(xiàn)在乳兒期就極為孤獨(dú),，不愿與人接觸,，患者成長(zhǎng)過(guò)程中少言寡語(yǔ)，言語(yǔ)交往能力差,，固執(zhí)任性,，墨守成規(guī)，反對(duì)做任何改變,。對(duì)玩具等某些物體,，過(guò)分依戀，不能分離,，時(shí)而情緒不穩(wěn),，對(duì)刺激反應(yīng)過(guò)度或不足。
孤獨(dú)癥患兒的特征
嬰兒孤獨(dú)癥的特征主要體現(xiàn)在社交障礙,、語(yǔ)言發(fā)育障礙,、刻板行為等方面。
如果您的寶寶在嬰兒期經(jīng)常一人獨(dú)處,，他們既不愿看別人,，也不對(duì)母親和親人表示依戀；
如果您的寶寶對(duì)陌生人的愛(ài)撫卻表現(xiàn)得無(wú)所謂,，不會(huì)拒絕與不安,；
如果您的寶寶對(duì)環(huán)境要求一成不變，如住房里的家具,、桌面上的物品,、吃飯 ,、排便等均按一定格式，不能稍做更改,，否則煩躁不安,；
如果您的寶寶在嬰兒期既不愛(ài)哭也不愛(ài)笑的并常常被誤認(rèn)為是一個(gè)“乖”孩子等上述一系列癥狀。您可能需要警惕,，上述現(xiàn)象皆是嬰兒孤獨(dú)癥的表現(xiàn),。
嬰兒孤獨(dú)癥的最新研究
近期英國(guó)曼徹斯頓大學(xué)兒童和青少年精神病學(xué)專家 Green 教授發(fā)表在 Lancet Psychiatry 雜志的一項(xiàng)研究提示，對(duì)于孤獨(dú)癥高風(fēng)險(xiǎn)的嬰兒,，家長(zhǎng)可以通過(guò)學(xué)習(xí)如何用和孩子一樣的語(yǔ)調(diào)與孩子交流,，來(lái)降低孤獨(dú)癥的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)此 Medscape 針對(duì)該報(bào)道采訪了 Green 教授,，其表示在孩子1歲之前,，父母與其互動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行錄像，治療師再給父母反饋,，教導(dǎo)父母學(xué)習(xí)如何與孩子進(jìn)行有效地互動(dòng),，可增強(qiáng)嬰兒的交流和注意力。
孤獨(dú)癥孩子一般是 3-4 歲開始接受治療,，但是研究發(fā)現(xiàn),，在1歲以內(nèi)治療孤獨(dú)癥的風(fēng)險(xiǎn)癥狀—比如注意力缺乏、社會(huì)交往和交流興趣降低,，可減緩這些癥狀的后期發(fā)展,。
早期干預(yù)：改變成長(zhǎng)軌跡
Green 教授的研究納入 50個(gè)來(lái)自英國(guó)嬰兒孤獨(dú)癥兄弟姐妹研究 (BASIS) 的家庭，家庭中至少有一個(gè)孤獨(dú)癥孩子,。研究發(fā)現(xiàn),，20% 的嬰兒有一個(gè)患孤獨(dú)癥譜系障礙 (ASD) 的哥哥或姐姐，并且自己也會(huì)發(fā)展為 ASD,。24個(gè)家庭被隨機(jī)分配到特別改編的視頻干預(yù)組,，該視頻是提高父母正向教養(yǎng)過(guò)程(iBASIS-VIPP)。26個(gè)家庭被隨機(jī)分配到?jīng)]有干預(yù)組,。
治療師對(duì)干預(yù)組進(jìn)行家庭訪談,，對(duì)視頻做至少 6 次反饋，幫助家長(zhǎng)理解嬰兒的交流風(fēng)格,，并且作出回應(yīng),，目的是提高嬰兒的注意力、交流,、早期語(yǔ)言發(fā)展和社會(huì)交往能力,。對(duì)于高風(fēng)險(xiǎn)嬰兒，在其7-10個(gè)月的時(shí)候評(píng)估基線指標(biāo)，接著開始對(duì)其進(jìn)行干預(yù)或不干預(yù)處理共 5 個(gè)月,。干預(yù)方式的特點(diǎn)為：可接受,、可操作、并且家長(zhǎng)喜歡,。
5個(gè)月后，在很多已知的 ASD 風(fēng)險(xiǎn)癥狀方面,，干預(yù)組嬰兒都有所改善,，包括交流、注意力和社會(huì)行為,。目光追蹤定位科技結(jié)果顯示,，干預(yù)組嬰兒注意力方面更加“靈活”。Green 教授解釋,，眾所周知,，ASD 早期的風(fēng)險(xiǎn)癥狀之一，是反應(yīng)遲鈍或靈活性降低,，這可通過(guò)干預(yù)來(lái)改善,。
倫敦大學(xué)伯克貝克學(xué)院大腦和認(rèn)知發(fā)展中心的 Gliga 教授也是該研究的參與者之一，她指出對(duì)學(xué)習(xí)和社會(huì)交往來(lái)說(shuō),，注意力切換的靈活性是很重要的,。除了與父母的交流提高外，嬰兒與他人的社會(huì)交往能力也有提高,。
父母視頻干預(yù)：可改善孤獨(dú)癥行為
采用嬰兒孤獨(dú)癥行為量表進(jìn)行評(píng)估,，結(jié)果顯示與對(duì)照組嬰兒相比，干預(yù)組嬰兒的孤獨(dú)癥風(fēng)險(xiǎn)行為有所下降,。這表明在早期發(fā)展階段,，視頻治療可改善孤獨(dú)癥行為。
但是該種治療對(duì)語(yǔ)言方面“沒(méi)有或有消極影響”,，Green 教授指出,，這好像僅僅是個(gè)臨時(shí)癥狀，在其今后發(fā)展中是會(huì)改變的,?？傮w來(lái)說(shuō)，該種干預(yù)方法改善了孤獨(dú)癥的風(fēng)險(xiǎn)行為,，降低了上述嬰兒發(fā)展為孤獨(dú)癥的風(fēng)險(xiǎn),。
總之，這些研究發(fā)現(xiàn)是令人激動(dòng)的,。這種父母視頻干預(yù)方式的優(yōu)點(diǎn)是,，一旦父母學(xué)會(huì)了這個(gè)方式，治療本身是可以隨時(shí)進(jìn)行的。下一階段是在上述孤獨(dú)癥兒童 3 歲時(shí)對(duì)其進(jìn)行隨訪,。
其實(shí)這已經(jīng)不是第一次證明家長(zhǎng)視頻干預(yù)方法有效,。去年美國(guó)薩卡拉門托加利福尼亞大學(xué)的研究者指出，干預(yù)的目的是幫助父母更成功的與嬰兒交流,，這可減少孤獨(dú)癥的標(biāo)志癥狀,。
什么是嬰兒孤獨(dú)癥,？
早在1943年,，Kanner以“情感接觸中孤獨(dú)性障礙”為題報(bào)告了一種發(fā)生在嬰兒時(shí)期的一種特殊的精神障礙——嬰兒孤獨(dú)癥。
長(zhǎng)期以來(lái),，這項(xiàng)病因被認(rèn)為可能與社會(huì)心理因素有關(guān),，但現(xiàn)在的研究認(rèn)為，孤獨(dú)癥并不是缺乏溫暖的教養(yǎng)環(huán)境所造成的,，而是遺傳基因,、腦部疾病或創(chuàng)傷及其他生理原因造成的。
嬰兒孤獨(dú)癥的臨床癥狀
嬰兒孤獨(dú)癥的臨床癥狀體現(xiàn)在乳兒期就極為孤獨(dú),，不愿與人接觸,，患者成長(zhǎng)過(guò)程中少言寡語(yǔ)，言語(yǔ)交往能力差,，固執(zhí)任性,，墨守成規(guī)，反對(duì)做任何改變,。對(duì)玩具等某些物體,，過(guò)分依戀，不能分離,，時(shí)而情緒不穩(wěn),，對(duì)刺激反應(yīng)過(guò)度或不足。
孤獨(dú)癥患兒的特征
嬰兒孤獨(dú)癥的特征主要體現(xiàn)在社交障礙,、語(yǔ)言發(fā)育障礙,、刻板行為等方面。
如果您的寶寶在嬰兒期經(jīng)常一人獨(dú)處,，他們既不愿看別人,，也不對(duì)母親和親人表示依戀；
如果您的寶寶對(duì)陌生人的愛(ài)撫卻表現(xiàn)得無(wú)所謂,，不會(huì)拒絕與不安,；
如果您的寶寶對(duì)環(huán)境要求一成不變，如住房里的家具,、桌面上的物品,、吃飯 ,、排便等均按一定格式，不能稍做更改,，否則煩躁不安,；
如果您的寶寶在嬰兒期既不愛(ài)哭也不愛(ài)笑的并常常被誤認(rèn)為是一個(gè)“乖”孩子等上述一系列癥狀。您可能需要警惕,，上述現(xiàn)象皆是嬰兒孤獨(dú)癥的表現(xiàn),。
嬰兒孤獨(dú)癥的最新研究
近期英國(guó)曼徹斯頓大學(xué)兒童和青少年精神病學(xué)專家 Green 教授發(fā)表在 Lancet Psychiatry 雜志的一項(xiàng)研究提示，對(duì)于孤獨(dú)癥高風(fēng)險(xiǎn)的嬰兒,，家長(zhǎng)可以通過(guò)學(xué)習(xí)如何用和孩子一樣的語(yǔ)調(diào)與孩子交流,，來(lái)降低孤獨(dú)癥的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)此 Medscape 針對(duì)該報(bào)道采訪了 Green 教授,，其表示在孩子1歲之前,，父母與其互動(dòng)的時(shí)候進(jìn)行錄像，治療師再給父母反饋,，教導(dǎo)父母學(xué)習(xí)如何與孩子進(jìn)行有效地互動(dòng),，可增強(qiáng)嬰兒的交流和注意力。
孤獨(dú)癥孩子一般是 3-4 歲開始接受治療,，但是研究發(fā)現(xiàn),，在1歲以內(nèi)治療孤獨(dú)癥的風(fēng)險(xiǎn)癥狀—比如注意力缺乏、社會(huì)交往和交流興趣降低,，可減緩這些癥狀的后期發(fā)展,。
早期干預(yù)：改變成長(zhǎng)軌跡
Green 教授的研究納入 50個(gè)來(lái)自英國(guó)嬰兒孤獨(dú)癥兄弟姐妹研究 (BASIS) 的家庭，家庭中至少有一個(gè)孤獨(dú)癥孩子,。研究發(fā)現(xiàn),，20% 的嬰兒有一個(gè)患孤獨(dú)癥譜系障礙 (ASD) 的哥哥或姐姐，并且自己也會(huì)發(fā)展為 ASD,。24個(gè)家庭被隨機(jī)分配到特別改編的視頻干預(yù)組,，該視頻是提高父母正向教養(yǎng)過(guò)程(iBASIS-VIPP)。26個(gè)家庭被隨機(jī)分配到?jīng)]有干預(yù)組,。
治療師對(duì)干預(yù)組進(jìn)行家庭訪談,，對(duì)視頻做至少 6 次反饋，幫助家長(zhǎng)理解嬰兒的交流風(fēng)格,，并且作出回應(yīng),，目的是提高嬰兒的注意力、交流,、早期語(yǔ)言發(fā)展和社會(huì)交往能力,。對(duì)于高風(fēng)險(xiǎn)嬰兒，在其7-10個(gè)月的時(shí)候評(píng)估基線指標(biāo)，接著開始對(duì)其進(jìn)行干預(yù)或不干預(yù)處理共 5 個(gè)月,。干預(yù)方式的特點(diǎn)為：可接受,、可操作、并且家長(zhǎng)喜歡,。
5個(gè)月后，在很多已知的 ASD 風(fēng)險(xiǎn)癥狀方面,，干預(yù)組嬰兒都有所改善,，包括交流、注意力和社會(huì)行為,。目光追蹤定位科技結(jié)果顯示,，干預(yù)組嬰兒注意力方面更加“靈活”。Green 教授解釋,，眾所周知,，ASD 早期的風(fēng)險(xiǎn)癥狀之一，是反應(yīng)遲鈍或靈活性降低,，這可通過(guò)干預(yù)來(lái)改善,。
倫敦大學(xué)伯克貝克學(xué)院大腦和認(rèn)知發(fā)展中心的 Gliga 教授也是該研究的參與者之一，她指出對(duì)學(xué)習(xí)和社會(huì)交往來(lái)說(shuō),，注意力切換的靈活性是很重要的,。除了與父母的交流提高外，嬰兒與他人的社會(huì)交往能力也有提高,。
父母視頻干預(yù)：可改善孤獨(dú)癥行為
采用嬰兒孤獨(dú)癥行為量表進(jìn)行評(píng)估,，結(jié)果顯示與對(duì)照組嬰兒相比，干預(yù)組嬰兒的孤獨(dú)癥風(fēng)險(xiǎn)行為有所下降,。這表明在早期發(fā)展階段,，視頻治療可改善孤獨(dú)癥行為。
但是該種治療對(duì)語(yǔ)言方面“沒(méi)有或有消極影響”,，Green 教授指出,，這好像僅僅是個(gè)臨時(shí)癥狀，在其今后發(fā)展中是會(huì)改變的,?？傮w來(lái)說(shuō)，該種干預(yù)方法改善了孤獨(dú)癥的風(fēng)險(xiǎn)行為,，降低了上述嬰兒發(fā)展為孤獨(dú)癥的風(fēng)險(xiǎn),。
總之，這些研究發(fā)現(xiàn)是令人激動(dòng)的,。這種父母視頻干預(yù)方式的優(yōu)點(diǎn)是,，一旦父母學(xué)會(huì)了這個(gè)方式，治療本身是可以隨時(shí)進(jìn)行的。下一階段是在上述孤獨(dú)癥兒童 3 歲時(shí)對(duì)其進(jìn)行隨訪,。
其實(shí)這已經(jīng)不是第一次證明家長(zhǎng)視頻干預(yù)方法有效,。去年美國(guó)薩卡拉門托加利福尼亞大學(xué)的研究者指出，干預(yù)的目的是幫助父母更成功的與嬰兒交流,，這可減少孤獨(dú)癥的標(biāo)志癥狀,。
