很多寶寶在出生后不愛哭也不愛笑，一般被誤認(rèn)為是一個(gè)“乖”孩子,。隨著年齡的長大,，其孤獨(dú)的癥狀也就愈加明顯，對親人不親,，如父母回家不表示歡迎,，父母離去也不啼哭。事實(shí)上這是一種特殊的精神障礙——嬰兒孤獨(dú)癥,。最新研究表明,，該癥狀有望預(yù)防！
什么是嬰兒孤獨(dú)癥,？
早在1943年,，Kanner以“情感接觸中孤獨(dú)性障礙”為題報(bào)告了一種發(fā)生在嬰兒時(shí)期的一種特殊的精神障礙——嬰兒孤獨(dú)癥。
長期以來,，這項(xiàng)病因被認(rèn)為可能與社會心理因素有關(guān),，但現(xiàn)在的研究認(rèn)為，孤獨(dú)癥并不是缺乏溫暖的教養(yǎng)環(huán)境所造成的,，而是遺傳基因,、腦部疾病或創(chuàng)傷及其他生理原因造成的。
嬰兒孤獨(dú)癥的臨床癥狀
嬰兒孤獨(dú)癥的臨床癥狀體現(xiàn)在乳兒期就極為孤獨(dú),，不愿與人接觸,，患者成長過程中少言寡語，言語交往能力差,，固執(zhí)任性,，墨守成規(guī)，反對做任何改變,。對玩具等某些物體,，過分依戀，不能分離,，時(shí)而情緒不穩(wěn),，對刺激反應(yīng)過度或不足。
孤獨(dú)癥患兒的特征
嬰兒孤獨(dú)癥的特征主要體現(xiàn)在社交障礙,、語言發(fā)育障礙、刻板行為等方面,。
如果您的寶寶在嬰兒期經(jīng)常一人獨(dú)處,，他們既不愿看別人,，也不對母親和親人表示依戀；
如果您的寶寶對陌生人的愛撫卻表現(xiàn)得無所謂,，不會拒絕與不安,；
如果您的寶寶對環(huán)境要求一成不變，如住房里的家具,、桌面上的物品,、吃飯 、排便等均按一定格式,，不能稍做更改,，否則煩躁不安；
如果您的寶寶在嬰兒期既不愛哭也不愛笑的并常常被誤認(rèn)為是一個(gè)“乖”孩子等上述一系列癥狀,。您可能需要警惕,，上述現(xiàn)象皆是嬰兒孤獨(dú)癥的表現(xiàn)。
嬰兒孤獨(dú)癥的最新研究
近期英國曼徹斯頓大學(xué)兒童和青少年精神病學(xué)專家 Green 教授發(fā)表在 Lancet Psychiatry 雜志的一項(xiàng)研究提示,，對于孤獨(dú)癥高風(fēng)險(xiǎn)的嬰兒,，家長可以通過學(xué)習(xí)如何用和孩子一樣的語調(diào)與孩子交流，來降低孤獨(dú)癥的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn),。對此 Medscape 針對該報(bào)道采訪了 Green 教授,，其表示在孩子1歲之前，父母與其互動的時(shí)候進(jìn)行錄像,，治療師再給父母反饋,，教導(dǎo)父母學(xué)習(xí)如何與孩子進(jìn)行有效地互動，可增強(qiáng)嬰兒的交流和注意力,。
孤獨(dú)癥孩子一般是 3-4 歲開始接受治療,，但是研究發(fā)現(xiàn)，在1歲以內(nèi)治療孤獨(dú)癥的風(fēng)險(xiǎn)癥狀—比如注意力缺乏,、社會交往和交流興趣降低,，可減緩這些癥狀的后期發(fā)展。
早期干預(yù)：改變成長軌跡
Green 教授的研究納入 50個(gè)來自英國嬰兒孤獨(dú)癥兄弟姐妹研究 (BASIS) 的家庭,，家庭中至少有一個(gè)孤獨(dú)癥孩子,。研究發(fā)現(xiàn)，20% 的嬰兒有一個(gè)患孤獨(dú)癥譜系障礙 (ASD) 的哥哥或姐姐,，并且自己也會發(fā)展為 ASD,。24個(gè)家庭被隨機(jī)分配到特別改編的視頻干預(yù)組，該視頻是提高父母正向教養(yǎng)過程(iBASIS-VIPP),。26個(gè)家庭被隨機(jī)分配到?jīng)]有干預(yù)組,。
治療師對干預(yù)組進(jìn)行家庭訪談，對視頻做至少 6 次反饋，幫助家長理解嬰兒的交流風(fēng)格,，并且作出回應(yīng),，目的是提高嬰兒的注意力、交流,、早期語言發(fā)展和社會交往能力,。對于高風(fēng)險(xiǎn)嬰兒，在其7-10個(gè)月的時(shí)候評估基線指標(biāo),，接著開始對其進(jìn)行干預(yù)或不干預(yù)處理共 5 個(gè)月,。干預(yù)方式的特點(diǎn)為：可接受、可操作,、并且家長喜歡,。
5個(gè)月后，在很多已知的 ASD 風(fēng)險(xiǎn)癥狀方面,，干預(yù)組嬰兒都有所改善,，包括交流、注意力和社會行為,。目光追蹤定位科技結(jié)果顯示,，干預(yù)組嬰兒注意力方面更加“靈活”。Green 教授解釋,，眾所周知,，ASD 早期的風(fēng)險(xiǎn)癥狀之一，是反應(yīng)遲鈍或靈活性降低,，這可通過干預(yù)來改善,。
倫敦大學(xué)伯克貝克學(xué)院大腦和認(rèn)知發(fā)展中心的 Gliga 教授也是該研究的參與者之一，她指出對學(xué)習(xí)和社會交往來說,，注意力切換的靈活性是很重要的,。除了與父母的交流提高外，嬰兒與他人的社會交往能力也有提高,。
父母視頻干預(yù)：可改善孤獨(dú)癥行為
采用嬰兒孤獨(dú)癥行為量表進(jìn)行評估,，結(jié)果顯示與對照組嬰兒相比，干預(yù)組嬰兒的孤獨(dú)癥風(fēng)險(xiǎn)行為有所下降,。這表明在早期發(fā)展階段,，視頻治療可改善孤獨(dú)癥行為。
但是該種治療對語言方面“沒有或有消極影響”,，Green 教授指出,，這好像僅僅是個(gè)臨時(shí)癥狀，在其今后發(fā)展中是會改變的,?？傮w來說,，該種干預(yù)方法改善了孤獨(dú)癥的風(fēng)險(xiǎn)行為，降低了上述嬰兒發(fā)展為孤獨(dú)癥的風(fēng)險(xiǎn),。
總之,，這些研究發(fā)現(xiàn)是令人激動的。這種父母視頻干預(yù)方式的優(yōu)點(diǎn)是,，一旦父母學(xué)會了這個(gè)方式，治療本身是可以隨時(shí)進(jìn)行的,。下一階段是在上述孤獨(dú)癥兒童 3 歲時(shí)對其進(jìn)行隨訪,。
其實(shí)這已經(jīng)不是第一次證明家長視頻干預(yù)方法有效。去年美國薩卡拉門托加利福尼亞大學(xué)的研究者指出,，干預(yù)的目的是幫助父母更成功的與嬰兒交流,，這可減少孤獨(dú)癥的標(biāo)志癥狀。
什么是嬰兒孤獨(dú)癥,？
早在1943年,，Kanner以“情感接觸中孤獨(dú)性障礙”為題報(bào)告了一種發(fā)生在嬰兒時(shí)期的一種特殊的精神障礙——嬰兒孤獨(dú)癥。
長期以來,，這項(xiàng)病因被認(rèn)為可能與社會心理因素有關(guān),，但現(xiàn)在的研究認(rèn)為，孤獨(dú)癥并不是缺乏溫暖的教養(yǎng)環(huán)境所造成的,，而是遺傳基因,、腦部疾病或創(chuàng)傷及其他生理原因造成的。
嬰兒孤獨(dú)癥的臨床癥狀
嬰兒孤獨(dú)癥的臨床癥狀體現(xiàn)在乳兒期就極為孤獨(dú),，不愿與人接觸,，患者成長過程中少言寡語，言語交往能力差,，固執(zhí)任性,，墨守成規(guī)，反對做任何改變,。對玩具等某些物體,，過分依戀，不能分離,，時(shí)而情緒不穩(wěn),，對刺激反應(yīng)過度或不足。
孤獨(dú)癥患兒的特征
嬰兒孤獨(dú)癥的特征主要體現(xiàn)在社交障礙,、語言發(fā)育障礙、刻板行為等方面,。
如果您的寶寶在嬰兒期經(jīng)常一人獨(dú)處,，他們既不愿看別人,，也不對母親和親人表示依戀；
如果您的寶寶對陌生人的愛撫卻表現(xiàn)得無所謂,，不會拒絕與不安,；
如果您的寶寶對環(huán)境要求一成不變，如住房里的家具,、桌面上的物品,、吃飯 、排便等均按一定格式,，不能稍做更改,，否則煩躁不安；
如果您的寶寶在嬰兒期既不愛哭也不愛笑的并常常被誤認(rèn)為是一個(gè)“乖”孩子等上述一系列癥狀,。您可能需要警惕,，上述現(xiàn)象皆是嬰兒孤獨(dú)癥的表現(xiàn)。
嬰兒孤獨(dú)癥的最新研究
近期英國曼徹斯頓大學(xué)兒童和青少年精神病學(xué)專家 Green 教授發(fā)表在 Lancet Psychiatry 雜志的一項(xiàng)研究提示,，對于孤獨(dú)癥高風(fēng)險(xiǎn)的嬰兒,，家長可以通過學(xué)習(xí)如何用和孩子一樣的語調(diào)與孩子交流，來降低孤獨(dú)癥的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn),。對此 Medscape 針對該報(bào)道采訪了 Green 教授,，其表示在孩子1歲之前，父母與其互動的時(shí)候進(jìn)行錄像,，治療師再給父母反饋,，教導(dǎo)父母學(xué)習(xí)如何與孩子進(jìn)行有效地互動，可增強(qiáng)嬰兒的交流和注意力,。
孤獨(dú)癥孩子一般是 3-4 歲開始接受治療,，但是研究發(fā)現(xiàn)，在1歲以內(nèi)治療孤獨(dú)癥的風(fēng)險(xiǎn)癥狀—比如注意力缺乏,、社會交往和交流興趣降低,，可減緩這些癥狀的后期發(fā)展。
早期干預(yù)：改變成長軌跡
Green 教授的研究納入 50個(gè)來自英國嬰兒孤獨(dú)癥兄弟姐妹研究 (BASIS) 的家庭,，家庭中至少有一個(gè)孤獨(dú)癥孩子,。研究發(fā)現(xiàn)，20% 的嬰兒有一個(gè)患孤獨(dú)癥譜系障礙 (ASD) 的哥哥或姐姐,，并且自己也會發(fā)展為 ASD,。24個(gè)家庭被隨機(jī)分配到特別改編的視頻干預(yù)組，該視頻是提高父母正向教養(yǎng)過程(iBASIS-VIPP),。26個(gè)家庭被隨機(jī)分配到?jīng)]有干預(yù)組,。
治療師對干預(yù)組進(jìn)行家庭訪談，對視頻做至少 6 次反饋，幫助家長理解嬰兒的交流風(fēng)格,，并且作出回應(yīng),，目的是提高嬰兒的注意力、交流,、早期語言發(fā)展和社會交往能力,。對于高風(fēng)險(xiǎn)嬰兒，在其7-10個(gè)月的時(shí)候評估基線指標(biāo),，接著開始對其進(jìn)行干預(yù)或不干預(yù)處理共 5 個(gè)月,。干預(yù)方式的特點(diǎn)為：可接受、可操作,、并且家長喜歡,。
5個(gè)月后，在很多已知的 ASD 風(fēng)險(xiǎn)癥狀方面,，干預(yù)組嬰兒都有所改善,，包括交流、注意力和社會行為,。目光追蹤定位科技結(jié)果顯示,，干預(yù)組嬰兒注意力方面更加“靈活”。Green 教授解釋,，眾所周知,，ASD 早期的風(fēng)險(xiǎn)癥狀之一，是反應(yīng)遲鈍或靈活性降低,，這可通過干預(yù)來改善,。
倫敦大學(xué)伯克貝克學(xué)院大腦和認(rèn)知發(fā)展中心的 Gliga 教授也是該研究的參與者之一，她指出對學(xué)習(xí)和社會交往來說,，注意力切換的靈活性是很重要的,。除了與父母的交流提高外，嬰兒與他人的社會交往能力也有提高,。
父母視頻干預(yù)：可改善孤獨(dú)癥行為
采用嬰兒孤獨(dú)癥行為量表進(jìn)行評估,，結(jié)果顯示與對照組嬰兒相比，干預(yù)組嬰兒的孤獨(dú)癥風(fēng)險(xiǎn)行為有所下降,。這表明在早期發(fā)展階段,，視頻治療可改善孤獨(dú)癥行為。
但是該種治療對語言方面“沒有或有消極影響”,，Green 教授指出,，這好像僅僅是個(gè)臨時(shí)癥狀，在其今后發(fā)展中是會改變的,?？傮w來說,，該種干預(yù)方法改善了孤獨(dú)癥的風(fēng)險(xiǎn)行為，降低了上述嬰兒發(fā)展為孤獨(dú)癥的風(fēng)險(xiǎn),。
總之,，這些研究發(fā)現(xiàn)是令人激動的。這種父母視頻干預(yù)方式的優(yōu)點(diǎn)是,，一旦父母學(xué)會了這個(gè)方式，治療本身是可以隨時(shí)進(jìn)行的,。下一階段是在上述孤獨(dú)癥兒童 3 歲時(shí)對其進(jìn)行隨訪,。
其實(shí)這已經(jīng)不是第一次證明家長視頻干預(yù)方法有效。去年美國薩卡拉門托加利福尼亞大學(xué)的研究者指出,，干預(yù)的目的是幫助父母更成功的與嬰兒交流,，這可減少孤獨(dú)癥的標(biāo)志癥狀。
