圖文并茂的表白信
“我愛你王××,，你愛我嗎,！”從筆記本撕下的紙張上端整齊地寫著一行字，字被框了起來,，比較醒目,。紙張下端，畫著一個獨辮子女孩和一個男孩牽著手,，一旁標注著“我愛你,，你愛我”。
當天班主任劉老師的課程剛結(jié)束,，班上幾名男同學就跑上講臺爭先嚷著：“老師,，老師，強強寫了一封不好的信給琴琴,！”隨即,，一男生就從小強手中奪過了信交給老師。
“連女孩的名字‘王玉琴’都寫成了‘王玉請’,，這些天真可愛的孩子懂什么是愛嗎,？”劉老師看到信感覺有些哭笑不得,。這時,，小強從教室后面的座位上沖到了講臺，“哇——”哭了起來,。
老師拍著孩子的頭,，笑著說：“我知道強強一定是欣賞琴琴成績好，那你以后要多向她學習,，也要多互相幫助哦,?！?/P>
“情書”寫給學習委員
寫信的小強在班上擔任班長，老師們對他的評價是在六七歲的孩子中算比較成熟的,，有時做課間操倘若老師沒有在場,，小強就會主動提醒同學們排好隊。信中的女主角“琴”是班里的學習委員,，寫得一手好字,，女孩經(jīng)常扎個馬尾，很文靜,，“兩個孩子都很討人喜歡”,。
雖然劉老師不情愿將這封信稱作“情書”，但其間的內(nèi)容,、小強的眼淚還有男同學們的叫嚷,，讓她突然發(fā)現(xiàn)：可別小看了六七歲的孩子，他們還是懵懂地知道些什么,。
記者詢問了幾位小學老師,，他們都認為在低年級就萌生愛意如今并不稀奇。成都市人北實驗小學心理教師彭玲說,，2008年,，美國一項統(tǒng)計顯示，全球平均每個人每年會通過電視,、畫報看到6900個例如接吻等性信息,，青少年應該被正確引導該如何理解愛。
“早熟娃”勿責罵需引導
“一般小學五年級才在《思想品德》,、《健康教育》中涉及關(guān)于‘愛’或者‘性’的心理教育,，之前要對孩子講愛還是有些棘手?！泵媾R愛朦朧朝低齡化發(fā)展的趨勢,，黃忠小學廖真老師卻發(fā)現(xiàn)，國家統(tǒng)一使用的一年級《健康教育》教材上只教孩子上課如何保持坐姿以免駝背,、春秋季如何保暖預防感冒等等,，絲毫沒有提及“怎樣愛”的心理教育。
“如果家長和教師遇到此類問題,，切忌責罵,！”成都市心理健康教育專業(yè)指導委員會何平教授分析，其實小學低段的幼兒還沒有達到身體成熟導致心理需求的時候,，寫“情書”只是因為模仿和好奇,，大人可以告訴孩子“愛”不僅是男女同學間才存在，老師和學生,、父母和孩子之間也存在異性之愛,，引導他們理解愛的藝術(shù)和美好,，而非狹隘的“愛情”。
據(jù)了解,，2007年國家教育部頒布了《中小學安全教育綱要》,、《中小學健康教育綱要》，其間提及了性安全教育,，2009年成都市也將性教育授課要求延伸到了小學五年級,，為教師對學生的性心理教育提供了保障。心理專家建議教師應該在合適的時候給予低齡的孩子正確引導,，切勿避而不談,，也勿操之過急。
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