最近,，上海的中學(xué)成了關(guān)注的焦點(diǎn)——短短兩天內(nèi)就有3名中學(xué)生先后跳樓自殺，這在申城頓時(shí)引起“話題地震”,。他們?yōu)槭裁匆詺?？這些孩子們到底想要什么？也許自殺的原因各有不同,，但家長(zhǎng)與孩子的溝通是否有效,，家長(zhǎng)與孩子的教育、學(xué)習(xí)目標(biāo)是否一致,，則是所有教育工作者和家長(zhǎng)需要用心去思考的。
今年是“90后”一代的成人化元年,，針對(duì)“90后”青少年教育中的問(wèn)題,，零點(diǎn)研究咨詢集團(tuán)于今年7月進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明：盡管有51.7%的孩子會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)談?wù)撟约号c同學(xué)或朋友間的事情,，34.1%的孩子會(huì)在有問(wèn)題時(shí)與家長(zhǎng)交流,，但也有14.2%的孩子缺乏主動(dòng)與家長(zhǎng)交流和溝通的意愿。而且,，隨著年齡的增長(zhǎng),，子女與家長(zhǎng)的溝通意愿也逐步遞減。另外,，雖然家長(zhǎng)在素質(zhì)教育方面有較高的認(rèn)同度,，但實(shí)際投入?yún)s明顯低于認(rèn)同度,。
本次抽樣調(diào)查選取了20個(gè)城市的877戶家中有18歲以下未成年人的城市居民。
對(duì)于這部分不主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通的孩子,，家長(zhǎng)的表現(xiàn)又如何呢,？調(diào)查顯示，41.6%的家長(zhǎng)會(huì)在發(fā)現(xiàn)孩子情緒反常時(shí)主動(dòng)詢問(wèn),，26.4%的家長(zhǎng)很少主動(dòng)詢問(wèn),。研究者指出，愛孩子首先要懂孩子,，教育孩子的前提是理解孩子,，對(duì)于那些不善于、不愿意主動(dòng)交流的孩子,，家長(zhǎng)只有更主動(dòng)地與之溝通交流,，才有可能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
調(diào)查結(jié)果顯示,，隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子與家長(zhǎng)溝通的主動(dòng)性在逐漸降低。調(diào)查中,，7~9歲和10~12歲的孩子主動(dòng)與父母溝通的比例分別為55.1%和53.5%,，而在13~15歲和16~18歲孩子中的主動(dòng)性分別為46.5%和41.0%，下降了10個(gè)左右的百分點(diǎn),。
對(duì)于溝通主動(dòng)性比較欠缺的孩子,，尤其是對(duì)于16~18歲的孩子，接近半數(shù)(49.6%)的家長(zhǎng)都很少主動(dòng)詢問(wèn),，他們只是更多地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。研究者指出，對(duì)待思想發(fā)育日益成熟的青少年,，家長(zhǎng)的溝通策略也需用心不斷調(diào)整,，要注意察其言觀其色，隨時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展變化,。
對(duì)于處在青春期的子女,，家長(zhǎng)認(rèn)為最應(yīng)該培養(yǎng)的是什么？他們實(shí)際最注重培養(yǎng)的又是什么,？調(diào)查結(jié)果顯示,，盡管在家長(zhǎng)們的心目中，“科學(xué)文化知識(shí)”和“善良的心和良好的道德品質(zhì)”的重要性不相上下(提及率分別為40.6%和40%),，但是,，在實(shí)際的子女教養(yǎng)中，對(duì)于子女科學(xué)文化知識(shí)的培養(yǎng)力度顯著大于對(duì)于子女“善良和品德”的培養(yǎng)(提及率分別為66.4%和32.2%),。
另外,，對(duì)于子女的“抗挫折能力和態(tài)度”,、“社會(huì)交往和人際溝通能力”、“快樂體驗(yàn)”等方面,，家長(zhǎng)們都有一定的重要性認(rèn)同度,，但實(shí)際關(guān)注程度卻明顯低于對(duì)于它們的認(rèn)同度。
研究者指出,，現(xiàn)代教育倡導(dǎo)的是青少年在學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，不能忽視其他諸如善良品德、良好性格,、解決困難和挫折,、人際交往和溝通等各個(gè)方面的培養(yǎng)。否則,，極有可能導(dǎo)致孩子高分低能,，無(wú)法真正全面成長(zhǎng)；也有可能壓力過(guò)大,，適得其反,，引發(fā)前述的悲劇。因此對(duì)青少年的教育要取得成功,，不僅需要主動(dòng)而有效的溝通,，也需要情商與智商教育的和諧并重。
今年是“90后”一代的成人化元年,，針對(duì)“90后”青少年教育中的問(wèn)題,，零點(diǎn)研究咨詢集團(tuán)于今年7月進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明：盡管有51.7%的孩子會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)談?wù)撟约号c同學(xué)或朋友間的事情,，34.1%的孩子會(huì)在有問(wèn)題時(shí)與家長(zhǎng)交流,，但也有14.2%的孩子缺乏主動(dòng)與家長(zhǎng)交流和溝通的意愿。而且,，隨著年齡的增長(zhǎng),，子女與家長(zhǎng)的溝通意愿也逐步遞減。另外,，雖然家長(zhǎng)在素質(zhì)教育方面有較高的認(rèn)同度,，但實(shí)際投入?yún)s明顯低于認(rèn)同度,。
本次抽樣調(diào)查選取了20個(gè)城市的877戶家中有18歲以下未成年人的城市居民。
對(duì)于這部分不主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通的孩子,，家長(zhǎng)的表現(xiàn)又如何呢,？調(diào)查顯示，41.6%的家長(zhǎng)會(huì)在發(fā)現(xiàn)孩子情緒反常時(shí)主動(dòng)詢問(wèn),，26.4%的家長(zhǎng)很少主動(dòng)詢問(wèn),。研究者指出，愛孩子首先要懂孩子,，教育孩子的前提是理解孩子,，對(duì)于那些不善于、不愿意主動(dòng)交流的孩子,，家長(zhǎng)只有更主動(dòng)地與之溝通交流,，才有可能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
調(diào)查結(jié)果顯示,，隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子與家長(zhǎng)溝通的主動(dòng)性在逐漸降低。調(diào)查中,，7~9歲和10~12歲的孩子主動(dòng)與父母溝通的比例分別為55.1%和53.5%,，而在13~15歲和16~18歲孩子中的主動(dòng)性分別為46.5%和41.0%，下降了10個(gè)左右的百分點(diǎn),。
對(duì)于溝通主動(dòng)性比較欠缺的孩子,，尤其是對(duì)于16~18歲的孩子，接近半數(shù)(49.6%)的家長(zhǎng)都很少主動(dòng)詢問(wèn),，他們只是更多地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,。研究者指出，對(duì)待思想發(fā)育日益成熟的青少年,，家長(zhǎng)的溝通策略也需用心不斷調(diào)整,，要注意察其言觀其色，隨時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展變化,。
對(duì)于處在青春期的子女,，家長(zhǎng)認(rèn)為最應(yīng)該培養(yǎng)的是什么？他們實(shí)際最注重培養(yǎng)的又是什么,？調(diào)查結(jié)果顯示,，盡管在家長(zhǎng)們的心目中，“科學(xué)文化知識(shí)”和“善良的心和良好的道德品質(zhì)”的重要性不相上下(提及率分別為40.6%和40%),，但是,，在實(shí)際的子女教養(yǎng)中，對(duì)于子女科學(xué)文化知識(shí)的培養(yǎng)力度顯著大于對(duì)于子女“善良和品德”的培養(yǎng)(提及率分別為66.4%和32.2%),。
另外,，對(duì)于子女的“抗挫折能力和態(tài)度”,、“社會(huì)交往和人際溝通能力”、“快樂體驗(yàn)”等方面,，家長(zhǎng)們都有一定的重要性認(rèn)同度,，但實(shí)際關(guān)注程度卻明顯低于對(duì)于它們的認(rèn)同度。
研究者指出,，現(xiàn)代教育倡導(dǎo)的是青少年在學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，不能忽視其他諸如善良品德、良好性格,、解決困難和挫折,、人際交往和溝通等各個(gè)方面的培養(yǎng)。否則,，極有可能導(dǎo)致孩子高分低能,，無(wú)法真正全面成長(zhǎng)；也有可能壓力過(guò)大,，適得其反,，引發(fā)前述的悲劇。因此對(duì)青少年的教育要取得成功,，不僅需要主動(dòng)而有效的溝通,，也需要情商與智商教育的和諧并重。
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