2018 年 6 月 9 日,，由中國微循環(huán)學(xué)會糖尿病與微循環(huán)專業(yè)委員會和丁香園共同打造的「糖尿病微血管病在線學(xué)院（College of Diabetic Microvascular Disease，CDMVD）」在銀川舉行了開學(xué)典禮,，中國微循環(huán)學(xué)會糖尿病與微循環(huán)專業(yè)委員會主任委員,、東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院孫子林教授代表學(xué)院專家團(tuán)介紹了學(xué)院建設(shè)初衷,，現(xiàn)場近百位參會醫(yī)生現(xiàn)場獲贈聽課卡，作為學(xué)院的第一批學(xué)員進(jìn)入在線課堂,。

孫子林教授指出,，期望糖尿病微血管病在線學(xué)院的建立，能夠規(guī)范并提高各級醫(yī)護(hù)人員的診治水平,，從而實(shí)現(xiàn)以糖尿病并發(fā)癥為中心的糖尿病分級管理,。

中華醫(yī)學(xué)會糖尿病分會委員、寧夏醫(yī)學(xué)會糖尿病分會主任委員,、銀川市第一人民醫(yī)院內(nèi)分泌科主任謝曉敏教授談到,，銀川是「互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康」的實(shí)踐者，「糖尿病微血管病在線學(xué)院（CDMVD）」的開學(xué)典禮安排在銀川更具時代意義,，基層的醫(yī)務(wù)工作者更需要這樣的線上課程,。上海仁濟(jì)醫(yī)院眼科主任、中國醫(yī)師協(xié)會眼科醫(yī)師分會全國委員柳林教授也對學(xué)院寄予厚望,，希望能夠帶給基層醫(yī)生更多獲益,。

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圖 1「開學(xué)典禮」現(xiàn)場，右起依次為柳林教授,、謝曉敏教授,、孫子林教授、丁香園副總裁張靖女士

糖尿病的管理不應(yīng)局限在實(shí)現(xiàn)理想的血糖控制,，更需要將管理的目標(biāo)拓展至通過良好的代謝控制實(shí)現(xiàn)對慢性并發(fā)癥的預(yù)防,、提高患者生活質(zhì)量及延長患者壽命。在眾多糖尿病慢性并發(fā)癥中,，視網(wǎng)膜,、腎臟及外周神經(jīng)的微血管并發(fā)癥是各類型糖尿病的特異性表現(xiàn)，對患者生活質(zhì)量帶來嚴(yán)重影響,，是糖尿病患者致死,、致殘的重要原因。

因此,，中國微循環(huán)學(xué)會糖尿病與微循環(huán)專業(yè)委員會于今年 2 月發(fā)布了《中國基層糖尿病微血管病變篩查與防治專家共識》,，并著手籌備「糖尿病微血管病在線學(xué)院」，讓更多內(nèi)分泌科,、全科及相關(guān)科室的一線醫(yī)護(hù)人員能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)規(guī)范,、實(shí)用的知識，還能隨時隨地與學(xué)院內(nèi)醫(yī)生互動,，參與病例討論,、現(xiàn)場答疑等。

圖 2 糖尿病微血管病在線學(xué)院正式開課

開學(xué)典禮上,，孫子林教授詳細(xì)講解了學(xué)院建立的初衷與課程特點(diǎn),。孫教授介紹,，中國糖尿病并發(fā)癥患病率隨病程而升高，其中微血管并發(fā)癥常常得不到早診早治,，導(dǎo)致嚴(yán)重的疾病后果,，為社會帶來沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。因此,，防治糖尿病并發(fā)癥的發(fā)生發(fā)展是糖尿病治療的根本目標(biāo),，建立具備可及性、持續(xù)性的醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育平臺,，規(guī)范并提高各級醫(yī)護(hù)人員的診治水平,，從而實(shí)現(xiàn)以糖尿病并發(fā)癥為中心的糖尿病分級管理。

歷經(jīng) 3 個月的籌備,，孫子林教授領(lǐng)銜講課專家團(tuán)組織了 3 次集體備課后,，經(jīng)多次拍攝、剪輯,、修改,、確認(rèn)，最終推出「糖尿病微血管病在線學(xué)院」2018 年首批視頻課程,，授課課件臨床專業(yè)性與嚴(yán)謹(jǐn)性得到保障,。

圖 3 課程目錄

糖尿病微血管病在線學(xué)院（CDMVD）將以學(xué)員制進(jìn)階式培訓(xùn)形式，每個系列課程都將設(shè)置明確的培訓(xùn)目標(biāo),，具有「教,、學(xué)、考」綜合功能,，課程之外還將有階段性輔導(dǎo)答疑,、討論互動及在線考核，考核優(yōu)秀的學(xué)員還將獲得學(xué)院獎學(xué)金,、申請學(xué)院講師、參與三級醫(yī)院的在線病例查房的激勵,。6 月 9 日開課的 2018 年首批系列課程主要是圍繞《中國基層糖尿病微血管病變篩查與防治專家共識》進(jìn)行逐個章節(jié)的知識點(diǎn)講解并輔以臨床操作指導(dǎo),。

圖 4 課程體系

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