研究人員發(fā)現(xiàn),，黑猩猩通過觀看錄像演示,，可以學(xué)會制造工具。在實驗中,，研究人員給黑猩猩們演示一段錄像,，在錄像中，一只訓(xùn)練有素的猩猩把兩部分工具組成一個工具,，用這個工具夠取食品,。
看過錄像后，研究人員遞給這些黑猩猩相同的兩部分工具,，黑猩猩學(xué)會把兩部分組成工具,，并使用工具夠取美食。該研究發(fā)表在英國《皇家學(xué)會學(xué)報B》（Proceedings of the Royal Society B）上,，科學(xué)家稱，該研究驗證了社會學(xué)習(xí)對靈長類的有效作用,。負(fù)責(zé)這項研究的蘇格蘭圣安德魯斯大學(xué)的伊麗莎白·普利斯解釋說：“通過錄像,，我們能準(zhǔn)確控制動物看到的信息量，這樣我們能準(zhǔn)確理解它們需要學(xué)習(xí)的如何執(zhí)行任務(wù)的信息量,。”
在實驗中,，普利斯博士和她的同事把黑猩猩分成5組。一組被演示全部錄像,，在錄像中,，研究人員遞給一只黑猩猩一根桿和一個管,，是可對接在一起的兩部分，然后演示者使用較長的組合工具從籠子外的平臺夠取得到一串葡萄,。其他組被演示越來越少的信息,，其中一組的黑猩猩只看到錄像中黑猩猩吃葡萄的一幕。接下來,，研究人員為這些受試者重新創(chuàng)造了這一情境,。他們在每只黑猩猩籠子外的一個平臺上放一串葡萄，然后遞給這些動物一根桿和一個塑料管,。普利斯說：“那些看完全部錄像的黑猩猩學(xué)習(xí)制造夠取食品的必要工具的情況較好,。它們能學(xué)會如何為特定任務(wù)制造工具，這讓我們感到非常興奮,。這種習(xí)性在野外非常罕見,，這是人類工具使用的必要部分。”
普利斯說：“少數(shù)沒有看完全部錄像的黑猩猩學(xué)會了自己制造工具,。對于這一組,，更有趣的是，當(dāng)我們把葡萄放在距離它們的不同位置,，它們也能制造合適的工具夠到葡萄,。”并非簡單模仿，這些動物還會依據(jù)距離葡萄的遠(yuǎn)近,，在使用管或者桿和使用組合工具之間切換,。普利斯博士說：“那些看過全部錄像并學(xué)會制造長工具的猩猩即使在葡萄離它們很近很難使用工具的情況下仍繼續(xù)制造工具。”可能,，社會學(xué)習(xí)對黑猩猩來說是一種很強(qiáng)的力量以致它們應(yīng)用“遵循你看到的”的規(guī)則,，而不是最適合解決任務(wù)的規(guī)則。
現(xiàn)在,，研究組正計劃對幼兒進(jìn)行同樣的測試以檢測他們依賴社會學(xué)習(xí)的狀況,。研究仍不清楚為什么這類工具建造在野外較為不常見的原因。普利斯博士說：“我們發(fā)現(xiàn),，它們非常聰明,，所以這一定有什么原因，可能是黑猩猩的年齡到達(dá)能執(zhí)行那些更高水平技能的時候或許它們太老了無法通過演示學(xué)習(xí),。”（生物谷Bioon.com）
生物谷推薦原始出處：
Proceedings of the Royal Society B July 1, 2009, doi: 10.1098/rspb.2009.0640
A potent effect of observational learning on chimpanzee tool construction
Elizabeth E. Price1, Susan P. Lambeth2, Steve J. Schapiro2 and Andrew Whiten
Although tool use occurs in diverse species, its complexity may mark an important distinction between humans and other animals. Chimpanzee tool use has many similarities to that seen in humans, yet evidence of the cumulatively complex and constructive technologies common in human populations remains absent in free-ranging chimpanzees. Here we provide the first evidence that chimpanzees have a latent capacity to socially learn to construct a composite tool. Fifty chimpanzees were assigned to one of five demonstration conditions that varied in the amount and type of information available in video footage of a conspecific. Chimpanzees exposed to complete footage of a chimpanzee combining the two components to retrieve a reward learned to combine the tools significantly more than those exposed to more restricted information. In a follow-up test, chimpanzees that constructed tools after watching the complete demonstration tended to do so even when the reward was within reach of the unmodified components, whereas those that spontaneously solved the task (without seeing the modification process) combined only when necessary. Social learning, therefore, had a powerful effect in instilling a marked persistence in the use of a complex technique at the cost of efficiency, inhibiting insightful tool use.
