很多人都說(shuō)背一個(gè)單詞需要見(jiàn)到7次才可能真正記住，這個(gè)真正的記憶指的就是長(zhǎng)期記憶。有人不禁要問(wèn)短期記憶是如何轉(zhuǎn)變成長(zhǎng)期記憶的呢,？Howard Hughes Medical Institute的研究人員已經(jīng)找到了對(duì)這個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程至關(guān)重要的大腦環(huán)路,。這個(gè)環(huán)路將大腦的與學(xué)習(xí)有關(guān)的主要區(qū)域和其它掌控大腦高級(jí)功能的區(qū)域聯(lián)系起來(lái),。他們的這些發(fā)現(xiàn)公布在2004年10月7日的Nature上,。

海馬,、顳葉和下丘腦是大腦有關(guān)記憶的關(guān)鍵部位，海馬可短暫記憶,，顳葉的記憶時(shí)間較長(zhǎng),，而下丘腦記憶時(shí)間最長(zhǎng)。在此基礎(chǔ)上,，有科學(xué)家將人的記憶系統(tǒng)分成兩個(gè)――海馬記憶系統(tǒng)和新皮層記憶系統(tǒng),。

新的研究發(fā)現(xiàn)在接受記憶訓(xùn)練前將海馬損傷時(shí)，大鼠無(wú)法形成短期記憶,；而如果在訓(xùn)練數(shù)天后損傷海馬則損傷推遲的越久,，記憶力就會(huì)相對(duì)好些。這些結(jié)果表明了新皮層對(duì)長(zhǎng)期記憶的重要性,，而且海馬和皮層也是與他人交談所必須的,。

交流通道的一個(gè)候選者是temporoammonic (TA) projection――一個(gè)之前被忽視的路徑。在這之前,，沒(méi)有人對(duì)這個(gè)通路在學(xué)習(xí)中的重要性進(jìn)行研究,。為了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，Remondes對(duì)一種技術(shù)進(jìn)行改進(jìn),，并用來(lái)對(duì)大鼠大腦的TA projection產(chǎn)生精確的電損傷,。首先，他對(duì)大鼠造成損傷,，然后測(cè)定它們找到水下平臺(tái)的能力,。當(dāng)研究人員測(cè)試受損傷大鼠時(shí)，它們?nèi)匀荒軌蛳肫鹌脚_(tái)的位置,，但是在訓(xùn)練后四周時(shí)它們就會(huì)完全失去記憶,。

研究人員認(rèn)為這個(gè)結(jié)果有兩個(gè)可能的解釋：研究人員選擇性地?fù)p傷了將短期記憶轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)期記憶的過(guò)程；或者是短期記憶和長(zhǎng)期記憶是兩條平行的通路,，而這種損傷則選擇性地影響了長(zhǎng)期記憶通路,。在第二套實(shí)驗(yàn)中，研究人員在大鼠知道平臺(tái)位置的24小時(shí)后損傷大鼠的TA,。結(jié)果表明這些動(dòng)物仍然有短期記憶,，但是四周后它們也失去了記憶。由于損傷是在學(xué)習(xí)之后獲得的,，因此這意味著將短期記憶轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)期記憶的過(guò)程（鞏固過(guò)程）出了問(wèn)題,。在最后的實(shí)驗(yàn)中，研究人員給大鼠三周的時(shí)間鞏固記憶,，然后再損傷它們,。一周后的測(cè)試表明大部分損傷小鼠仍然記得平臺(tái)位置,，這也就是說(shuō)在損傷前的三周時(shí)間里面，它們已經(jīng)充分鞏固了記憶,。

盡管還需要進(jìn)行更深入的研究才能真正了解這個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,，但這項(xiàng)研究足以證明這個(gè)環(huán)路是海馬在學(xué)習(xí)后與皮層進(jìn)行對(duì)話的重要部分。而且,，這一發(fā)現(xiàn)必將促進(jìn)學(xué)習(xí)和記憶研究中的一個(gè)中心問(wèn)題即海馬和新皮層的功能的了解,。