據(jù)英國(guó)衛(wèi)報(bào)報(bào)道,，最新一項(xiàng)研究表明,，對(duì)人體大腦進(jìn)行“溫和”地電流刺激,，可顯著提高人們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力,。
對(duì)人體大腦進(jìn)行“溫和”地電流刺激，可顯著提高人們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力
那些努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)生將受益于大腦電流刺激,，基于大學(xué)生測(cè)試的一項(xiàng)研究顯示,，溫和式的電流刺激可提高人們學(xué)習(xí)和使用數(shù)字能力，這種數(shù)學(xué)能力的提高可持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間,。同時(shí),，這項(xiàng)最新研究也對(duì)缺乏數(shù)學(xué)能力的兒童和成年人帶來(lái)一種新的治療途徑，尤其是那些由中風(fēng)或者神經(jīng)退行性疾病導(dǎo)致的學(xué)習(xí)能力下降或者智力損傷人群,。
英國(guó)牛津大學(xué)神經(jīng)學(xué)家羅伊-科恩-卡杜什(Roi Cohen Kadosh)說：“我并不是鼓勵(lì)人們?nèi)ミM(jìn)行電擊實(shí)驗(yàn),，畢竟這種方式比較危險(xiǎn)，但我們的最新研究成果是非常令人欣喜的,！”他指出,，這項(xiàng)最新研究表明我們可以臨時(shí)性地誘導(dǎo)刺激人們的數(shù)學(xué)能力,，經(jīng)過溫和式的電擊大腦,，他們的數(shù)學(xué)計(jì)算和應(yīng)用有了顯著提高。電擊實(shí)驗(yàn)并不能將你塑造成為愛因斯坦,，但如果該實(shí)驗(yàn)成功的話,，它將能夠幫助人們更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。
牛津大學(xué)和倫敦大學(xué)學(xué)院的研究小組招募了15位學(xué)生進(jìn)行測(cè)試研究,，并將這些學(xué)生分為3個(gè)小組,。每隔6天學(xué)習(xí)一系列不熟悉的數(shù)學(xué)符號(hào)，其中包括：數(shù)字0-9以及一些數(shù)學(xué)符號(hào),。
據(jù)悉,，這15位學(xué)生使用一種叫做“經(jīng)顱直電流刺激(TDCS)”的技術(shù)每天都接受電擊大腦實(shí)驗(yàn)，持續(xù)而微弱的電流通過電極傳導(dǎo)至頭皮,，電極的放置使得直流電穿過大腦左頂葉和右頂葉區(qū)域,，這兩個(gè)區(qū)域位于耳部以上的大腦后側(cè)位置。
第一組接受電流實(shí)驗(yàn)的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中將電流從大腦右側(cè)傳導(dǎo)至左側(cè),，持續(xù)20分鐘,；第二組將電流傳導(dǎo)至大腦其它區(qū)域；第三組僅使用控制性電擊方式持續(xù)30秒,，該電擊刺激的級(jí)別并不會(huì)導(dǎo)致大腦神經(jīng)組織的長(zhǎng)時(shí)間變化,。
在每天結(jié)束電擊實(shí)驗(yàn)之后，學(xué)生們進(jìn)行基本數(shù)學(xué)計(jì)算應(yīng)用測(cè)試任務(wù),。在第一項(xiàng)測(cè)試中,，研究人員要求他們依據(jù)數(shù)值大小對(duì)一些新數(shù)值進(jìn)行排序,；在第二項(xiàng)測(cè)試中，參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生隨機(jī)性地接受兩個(gè)數(shù)值符號(hào)測(cè)試,，并提問這兩個(gè)數(shù)值中哪一個(gè)更大,。令學(xué)生們感到迷惑的是，從數(shù)值符號(hào)上看往往較小數(shù)值的看上去更像大數(shù)值,。
這項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用這些新數(shù)值存在著明顯差異,，經(jīng)過4天時(shí)間，第一組接受20分鐘電流從大腦右側(cè)至左側(cè)傳導(dǎo)的學(xué)生對(duì)于計(jì)算新數(shù)制系統(tǒng)表現(xiàn)得非常出色,；第二組接受電流傳導(dǎo)大腦其它區(qū)域的學(xué)生則在數(shù)學(xué)計(jì)算應(yīng)用方面表現(xiàn)較差,；第三組接受30秒電擊的學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力則介于前兩者之間。目前,，這項(xiàng)研究報(bào)告發(fā)表在《現(xiàn)代生物學(xué)》雜志上,。
卡杜什稱，通過電流從右至左地刺激大腦,，將更容易地提高大腦右頂葉區(qū)域的學(xué)習(xí)和記憶能力,。尤其對(duì)于數(shù)學(xué)計(jì)算和應(yīng)用能力。
6個(gè)月之后,，當(dāng)這些學(xué)生再次邀請(qǐng)進(jìn)行這些數(shù)學(xué)測(cè)試,，結(jié)果顯示他們的測(cè)試水平并未變化，這表明這種電流刺激大腦的方式將對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生持續(xù)性影響,?？ǘ攀卜Q，如果這種電擊療法能夠?qū)⒏弊饔媒抵磷钚』蛘邽榱?，我們將試著?yīng)用于年輕人群,，期望最終能夠改善并提高那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的人群。（生物谷Bioon.com）
生物谷推薦英文摘要：
Current Biology DOI：10.1016/j.cub.2010.10.007
Modulating Neuronal Activity Produces Specific and Long-Lasting Changes in Numerical Competence
Roi Cohen Kadosh, Sonja Soskic, Teresa Iuculano, Ryota Kanai, Vincent Walsh
Around 20% of the population exhibits moderate to severe numerical disabilities [1,2,3], and a further percentage loses its numerical competence during the lifespan as a result of stroke or degenerative diseases [4]. In this work, we investigated the feasibility of using noninvasive stimulation to the parietal lobe during numerical learning to selectively improve numerical abilities. We used transcranial direct current stimulation (TDCS), a method that can selectively inhibit or excitate neuronal populations by modulating GABAergic (anodal stimulation) and glutamatergic (cathodal stimulation) activity [5,6]. We trained subjects for 6 days with artificial numerical symbols, during which we applied concurrent TDCS to the parietal lobes. The polarity of the brain stimulation specifically enhanced or impaired the acquisition of automatic number processing and the mapping of number into space, both important indices of numerical proficiency [7,8,9]. The improvement was still present 6 months after the training. Control tasks revealed that the effect of brain stimulation was specific to the representation of artificial numerical symbols. The specificity and longevity of TDCS on numerical abilities establishes TDCS as a realistic tool for intervention in cases of atypical numerical development or loss of numerical abilities because of stroke or degenerative illnesses.
