孩子都會(huì)自己看書了,，沒必要給他讀故事了,，應(yīng)該讓他們自己獨(dú)立!
寶寶還太小，給他讀那么多故事他也不一定聽得懂,，沒必要讀吧!……
家長(zhǎng)們注意了,，如果您也有類似的想法，那么趕緊改正吧!一點(diǎn)都不給孩子讀故事聽以及太早停止閱讀,，都是大錯(cuò)特錯(cuò)的,。專家建議，家長(zhǎng)給孩子讀故事需要堅(jiān)持到12歲,，看來讀故事可是有大學(xué)問呢,，快跟小編來看一看吧!
為什么給孩子讀故事要堅(jiān)持到12歲呢?
美國(guó)國(guó)家閱讀委員會(huì)把“為孩子讀故事”描述為“孩子小學(xué)畢業(yè)之前都應(yīng)保持的一種習(xí)慣”，而這樣的好習(xí)慣,，需要爸爸媽媽和孩子一起培養(yǎng),。
研究?jī)和犃Φ膶＜冶硎荆⒆?2歲前,，通常聽力比閱讀能力強(qiáng),，這個(gè)時(shí)候孩子雖然已經(jīng)能識(shí)字看書了,，但是還是很難看懂故事書，但是,，如果這些復(fù)雜的故事能通過爸爸媽媽讀給他聽,，他就很容易能聽懂、理解這些有趣的故事情節(jié),。
爸爸媽媽在給孩子讀故事的時(shí)候,，可以及時(shí)回答孩子的疑問，這樣不僅促進(jìn)了親子之間的情感交流,，而且能慢慢地培養(yǎng)他理解故事的邏輯思維,，提高孩子的詞匯量和閱讀理解能力。
家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣給孩子讀故事呢?
讓孩子自己挑書
給孩子讀書的目的,，就是提高他的閱讀能力和讀書的興趣,，所以，要讓他挑選自己喜歡的故事書,，這樣他才有興趣耐心地聽著爸爸媽媽為他朗讀,。有些孩子很喜歡一個(gè)故事，總會(huì)纏著爸爸媽媽重復(fù)的給他讀,，這時(shí)候家長(zhǎng)們可不要拒絕,，要尊重他的意愿，不要把自己的想法強(qiáng)加在他身上,。給孩子重復(fù)讀故事的時(shí)候,，可以故意讀錯(cuò)一小部分情節(jié)，看孩子能不能及時(shí)發(fā)現(xiàn),，這樣可以慢慢地鍛煉他的記憶能力,。
讓孩子自己挑故事書，既能讓他聽到自己喜歡的,、想聽的故事,，還可以增強(qiáng)他的自主意識(shí)，讓他從小就學(xué)會(huì)為自己如何做選擇,。
提前熟悉故事情節(jié)
可以跟孩子約定好,，定期讀故事給他聽，比如每天晚上睡覺之前,，給他讀一個(gè)小故事,，讓他在爸爸媽媽輕柔的話語中安然入睡，這可是很溫馨的事情呢,。
在給孩子讀故事之前,，要提前熟悉故事情節(jié)，知道哪里的情節(jié)比較緊張,，可以加快語速給孩子營(yíng)造氣氛,，故事中有幾個(gè)人物,，可以嘗試著用不同音色來模仿他們的對(duì)話等等，這樣能讓孩子更容易理解故事情節(jié),，喜歡上爸爸媽媽給他讀故事。所以家長(zhǎng)們?cè)谧x故事前應(yīng)該自己先通讀一遍,，了解故事脈絡(luò),、角色特征、語言風(fēng)格等,，才能更好地完成朗讀,。
要充滿熱情地朗讀
要想讓孩子對(duì)閱讀感興趣，爸爸媽媽首先要做好榜樣,，要充滿熱情,、快樂地給孩子講故事，讓他覺得閱讀是一件很有趣的事,，這樣他才會(huì)讓孩子模仿爸爸媽媽快樂地閱讀,。而且，在講故事的時(shí)候,，要盡量把故事講得有聲有色的,，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“聲音表情”，比如有壞人來的時(shí)候,，可以提高音調(diào)營(yíng)造出恐慌的氛圍;主人公生氣了,，可以模仿出生氣的腔調(diào)等等，還可以搭配一些手勢(shì),、動(dòng)作,，讓故事更加形象化，以此刺激孩子保持注意力,。
在聽故事的過程中,，孩子被爸爸媽媽的情緒所感染，相對(duì)于單調(diào)的邏輯語詞記憶,、形象記憶和運(yùn)動(dòng)記憶而言,，這種情緒記憶對(duì)孩子來說更有作用，能更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣,。
用手指點(diǎn)畫頁內(nèi)容
童話故事書都有好多漂亮的圖畫,，而這些圖畫是為了讓孩子更好地理解故事內(nèi)容而設(shè)計(jì)的，所以在讀故事的時(shí)候,，爸爸媽媽可要好好地利用圖畫來吸引孩子,。比如說，媽媽讀的故事里出現(xiàn)了一只大灰狼,，那么媽媽可以用手指點(diǎn)出書里大灰狼的圖畫,，對(duì)孩子說：“這只大灰狼,，張開大嘴，長(zhǎng)著尖尖的牙齒,，睜著大眼睛跑過來想要吃掉小羊……”這樣孩子在聽媽媽描述的時(shí)候,，又能看到形象鮮明的圖畫，更容易形成畫面感,。
認(rèn)真觀察圖畫不僅能夠讓孩子通過圖和文的互補(bǔ)和互動(dòng),，更好地理解故事內(nèi)容，而且能夠培養(yǎng)他的觀察力,、想象力,，以及對(duì)圖畫符號(hào)的領(lǐng)悟能力。
適時(shí)地用口頭語解釋
孩子已經(jīng)能識(shí)字,、讀書了,，但是還是很難自己理解故事情節(jié)，這是為什么呢?原因很簡(jiǎn)單,，因?yàn)楣适聲锒际潜容^嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅嬲Z言,，但是小孩獨(dú)立理解書面語言需要一定的過程，這個(gè)過程中就需要爸爸媽媽給他讀故事,，來幫助他提高閱讀理解能力,。
所以在給孩子讀故事的時(shí)候，父母可以有意識(shí)地用口頭語言或半書面語言來解釋故事內(nèi)容,，比如讀到“一群小矮人狼吞虎咽地吃著白雪公主豐盛的晚餐”,，這時(shí)候媽媽就要給孩子解釋“狼吞虎咽，就是很餓的時(shí)候,，很快地大口大口地吃東西的意思”,，而且可以在平時(shí)有意的提到這些度過的書面詞匯，幫助孩子理解和記憶書面語,。朗讀后還可以和孩子一起歸納和總結(jié)故事的大致內(nèi)容,，對(duì)孩子積累閱讀經(jīng)驗(yàn)很有好處。
讀書要從頭到尾,、善始善終
開始給孩子讀書的時(shí)候,，爸爸媽媽可要注意讀書的順序，要從頭到尾,、善始善終,。可以跟孩子一起,，從封面讀起,，慢慢地讀出作者、書名、出版社,。故事讀完,，讓他看封底，因?yàn)樵S多書封底上也有內(nèi)容,。時(shí)間久了,，孩子自己也會(huì)掌握了爸爸媽媽的閱讀順序，以后自己讀書的時(shí)候,，也會(huì)模仿著爸爸媽媽的方法,。這樣做不僅能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，也有利于形成孩子做事善始善終的態(tài)度,。
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