1.小兒腦癱的心理康復(fù) 兒童的心理發(fā)育包括注意的發(fā)育、記憶的發(fā)育,、認(rèn)知的發(fā)育,、思維的發(fā)育、想象的發(fā)育,、意志的發(fā)育,、情緒和情感的發(fā)育、人格的發(fā)育等,。這些發(fā)育與生物學(xué)因素,，環(huán)境因素和社會因素有關(guān)。腦癱患兒由于存在腦損傷,，不僅造成肢體運(yùn)動障礙,，而且可能伴有情緒，性格的問題和障礙,。運(yùn)動障礙導(dǎo)致社會活動受限,，不能接受正常的教育。腦癱患兒常常受到過分溺愛或無人關(guān)注，缺少自信心和自立性,，加之疾病的折磨,，與正常兒童相比較更易產(chǎn)生自卑感和抑郁的情緒，產(chǎn)生一些心理障礙以及學(xué)習(xí)困難,，因此,，腦癱患兒的心理治療和教育，對于促進(jìn)全身心的發(fā)育是非常必要和重要的,。
2.小兒腦癱的教育 腦癱患兒的智力水平可因?yàn)槟X損傷,、運(yùn)動受限、心理行為異常,、并發(fā)癥等低于正常水平,，也可正常或接近正常,，但多由于活動不便及環(huán)境等因素而不能上學(xué)接受教育,，因此，腦癱患兒的教育問題已經(jīng)成為十分緊迫的問題,，亟待解決,，同樣提倡早期進(jìn)行教育。通過教育,，可以培養(yǎng)腦癱患兒的基本技巧和學(xué)習(xí)生活能力,、良好的思想品德、較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力,，提高文化修養(yǎng)和知識水平,。提倡醫(yī)療康復(fù)與教育康復(fù)相結(jié)合，即使在醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)治療,，也要盡可能不間斷教育,。鼓勵家長的合作和參與。
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