1.小兒腦癱的心理康復(fù) 兒童的心理發(fā)育包括注意的發(fā)育,、記憶的發(fā)育,、認(rèn)知的發(fā)育、思維的發(fā)育,、想象的發(fā)育,、意志的發(fā)育、情緒和情感的發(fā)育,、人格的發(fā)育等,。這些發(fā)育與生物學(xué)因素，環(huán)境因素和社會(huì)因素有關(guān),。腦癱患兒由于存在腦損傷,，不僅造成肢體運(yùn)動(dòng)障礙，而且可能伴有情緒,，性格的問(wèn)題和障礙,。運(yùn)動(dòng)障礙導(dǎo)致社會(huì)活動(dòng)受限，不能接受正常的教育,。腦癱患兒常常受到過(guò)分溺愛(ài)或無(wú)人關(guān)注,，缺少自信心和自立性，加之疾病的折磨,，與正常兒童相比較更易產(chǎn)生自卑感和抑郁的情緒,，產(chǎn)生一些心理障礙以及學(xué)習(xí)困難，因此,，腦癱患兒的心理治療和教育,，對(duì)于促進(jìn)全身心的發(fā)育是非常必要和重要的,。
2.小兒腦癱的教育 腦癱患兒的智力水平可因?yàn)槟X損傷、運(yùn)動(dòng)受限,、心理行為異常,、并發(fā)癥等低于正常水平，也可正?；蚪咏?，但多由于活動(dòng)不便及環(huán)境等因素而不能上學(xué)接受教育，因此,，腦癱患兒的教育問(wèn)題已經(jīng)成為十分緊迫的問(wèn)題,，亟待解決，同樣提倡早期進(jìn)行教育,。通過(guò)教育,，可以培養(yǎng)腦癱患兒的基本技巧和學(xué)習(xí)生活能力、良好的思想品德,、較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力,，提高文化修養(yǎng)和知識(shí)水平。提倡醫(yī)療康復(fù)與教育康復(fù)相結(jié)合,，即使在醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)治療,，也要盡可能不間斷教育。鼓勵(lì)家長(zhǎng)的合作和參與,。
下肢康復(fù)訓(xùn)練器,，腦癱下肢康復(fù)訓(xùn)練器材
品名：下肢康復(fù)訓(xùn)練器
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