心理咨詢師 謝瑋
傾訴女主角：悅悅媽媽（化名）,，32歲,，全職主婦
女兒的學(xué)習(xí)成績總是不理想，為了幫助她更好地學(xué)習(xí),，我想盡了辦法?？墒俏以绞菐退?，她越是和我對著干，成績也越差,；看著她的成績,，我更不能袖手不管。現(xiàn)在,，我發(fā)現(xiàn)自己與女兒之間似乎已經(jīng)陷入了怪圈：她的成績越來越差,，我們的關(guān)系越來越僵……
一年級，陪著女兒做作業(yè)
十年前,，我隨著丈夫來到上海打拼,。我們從替人打工做起，后來自己開了店,，又辦起了廠,。日子是越過越紅火了，可也越來越感覺到自己底氣不足——沒有知識和文化,，路只會越走越窄,。為此，丈夫在工作之余,，通過自學(xué),、進修，逐漸地擺脫了半文盲的帽子,；而作為一個妻子,、母親，我卻無法放下瑣事去安安心心地讀書。所以,，商量后決定,，我索性不工作了，把寄放在家鄉(xiāng)的女兒接來,，全力培養(yǎng)她成為一個有文化的接班人,。
女兒不是那種很聰明、機靈的孩子,，學(xué)什么東西都要比同齡人花更多的功夫,，而且因為從小在爺爺奶奶身邊長大，人也養(yǎng)得比較嬌氣,。剛把她接來上海時,，光是改正她許多不良的生活習(xí)慣，就花了我很大功夫,。我已經(jīng)有預(yù)感,，她在讀書方面不會太順利。但我想,，只要肯花功夫,，幫著她一起努力，應(yīng)該能讓她跟上并趕超同學(xué)的,。
果然,，上一年級后，女兒學(xué)得很累,。她在家鄉(xiāng)沒怎么進行過早教,，幾乎是“零基礎(chǔ)”，與班上許多孩子相比,，起點低了很多,。為了幫女兒跟上，我買了很多教輔書,，上午送她上學(xué)后,，我就自己在家學(xué)一遍，等她回家,，我就按自己的理解再跟她講一遍,，然后幫著她一起完成老師的作業(yè)?？梢哉f,，整個一年級，幾乎是我與她一起學(xué)完的,。每天我們都要弄到晚上九十點鐘才結(jié)束,。有時,，我真覺得自己太累了，不只是身體累,，更是心累,。可為了孩子,，我還是咬咬牙堅持下來了,。
在我們母女共同努力下，女兒總算勉強在班里“混”了個中游,。
二年級,，盯著女兒做習(xí)題
女兒上二年級后，學(xué)校搞起了減負,，提出口號“一二年級不留回家作業(yè)”,。于是女兒回到家后，總說沒作業(yè),。剛開始,，我還覺得蠻好的，女兒和我都能輕松一些,。慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)女兒的學(xué)習(xí)有了很大的問題。以前每天完成回家作業(yè),，她對學(xué)校里學(xué)習(xí)的內(nèi)容還能說得出一二，現(xiàn)在回到家就丟書包,，她連每天在學(xué)校里學(xué)過什么都說不清楚,。有幾次，我試著讓女兒完成教輔書上的練習(xí),，她做得一塌糊涂,。周考、月考也落到了班級的倒數(shù)幾名,。
看到女兒的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，我非常著急。減負對自覺的孩子是件好事,，讓他們可以有更多時間去學(xué)別的東西,，但對我女兒這樣能力不夠強、又缺乏自覺性的孩子來說,，簡直就是“放羊”了,。我覺得這樣下去不行，還是得把一年級那一套撿回來,。于是,，我重新去買了好多教輔書,，每天要求女兒完成相應(yīng)的練習(xí)。而后,，像以前一樣,，天天盯著她默寫語文和英語的詞語、完成五十到一百題的數(shù)學(xué)計算練習(xí),。
額外加壓,，親子關(guān)系惡化
可是，曾經(jīng)對我的要求毫無異議的女兒,，現(xiàn)在卻越來越有“反抗精神”了,。當(dāng)我坐到女兒的書桌旁，準(zhǔn)備開始幫她復(fù)習(xí)功課時,，女兒的臉就拉得長長的,，滿臉不情愿。我知道她不高興,，可是這由不得她,！本來基礎(chǔ)就不好，人又不聰明,，如果還不勤奮一些,，怎么跟得上？別說替我們彌補文化上的缺憾,，就是跟同齡人比,，她也會落后的呀。所以,，我硬起心腸,，忽略她的不滿，強硬地要求她完成額外的作業(yè),。女兒看發(fā)脾氣沒用,，就消極抵抗：讓她做她就做，可不好好做,，胡亂做完了事,。我一批改，發(fā)現(xiàn)總是一堆錯誤,！每一次看見她的練習(xí)上滿是叉叉,，我就忍不住生氣發(fā)火；而后就是女兒一邊擦眼淚一邊訂正練習(xí),。每天晚上,，這個過程都會上演一次。我真的累極了,。作為母親,，哪有不疼愛孩子的,？可看她這樣，我又忍不住發(fā)火,；發(fā)完火又覺得后悔,，可下一次仍然忍不住……
眼看著我和女兒之間的關(guān)系越來越差，我也很著急,。我沒法對女兒聽之任之,，眼看著她的學(xué)習(xí)越來越差卻不插手，我做不到,?？墒牵F(xiàn)在女兒的態(tài)度,，令我“陪讀”效果越來越差?，F(xiàn)在，我和女兒的關(guān)系已經(jīng)降到了“冰點”,。她一看見我,，就轉(zhuǎn)臉走開，像沒看見一樣,。我和她說話,，她總愛理不理，實在不行就敷衍我?guī)拙?。我的要求,，她嘴上答?yīng)卻總不去做。我們倆說不了幾句話就要“冒火星”,。
家里如今整天吵吵鬧鬧,，丈夫也頗有微詞，說把女兒交給我,，我卻管不好。聽了這話,，我也很怨的,，難道是我愿意這樣的嗎？不管,，她是不會跟我對著干,，我也輕松，可成績怎么上去,？可要想成績上去,，不管怎么行？我到底該怎么做,？
［解碼］
缺乏良好溝通,，一味強硬加壓
作為一位母親,，悅悅媽媽為女兒付出了很多，卻因為得不到女兒積極的回饋而苦惱,。
應(yīng)該說,，孩子一年級剛?cè)胄r，又是換了環(huán)境,，又是 “零基礎(chǔ)”,，多少有些適應(yīng)不良，這時有媽媽在旁邊“陪讀”,，確實能幫助孩子更快地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí),。然而，到了二年級,，孩子應(yīng)該說已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)能力了,，如果媽媽還不放手，繼續(xù)“陪讀”,，那么孩子的反抗也在所難免,。更何況，比較于“減負”之后沒有作業(yè)的其他同學(xué),，孩子更可能產(chǎn)生不滿,。
當(dāng)然，悅悅媽媽觀察到孩子不夠自覺,，對學(xué)習(xí)有所放松,，適當(dāng)給孩子加壓是可以理解的。不過,，因為她缺乏和女兒良好的溝通,，沒有讓孩子清晰地認識到，她這樣做的目的和企圖,。沒有女兒的認同,，悅悅媽媽的要求在女兒這里打了很大的折扣，效果也就不理想,。
更何況,，當(dāng)悅悅媽媽清晰地意識到女兒的抗拒之后，沒有及時地調(diào)整自己的教育方法,，而是一味地持續(xù)“加壓”,，導(dǎo)致了親子關(guān)系惡化，時間一長,，親子關(guān)系就出現(xiàn)了惡性循環(huán),。
[支招]
尋找趣味方式，提高學(xué)習(xí)興趣
其實人都會有惰性,，孩子更是如此,。要讓孩子放棄休息和娛樂的時間,，投入到困難的學(xué)習(xí)中去，需要有一定的學(xué)習(xí)動力,。這份學(xué)習(xí)動力,，來自于孩子對自己學(xué)習(xí)能力的認識、對學(xué)習(xí)前景的憧憬,、對學(xué)習(xí)目標(biāo)的向往,、對克服困難的信心等等。目前悅悅正因為缺乏這樣的學(xué)習(xí)動力,，才會產(chǎn)生抵觸情緒,。所以，要改變悅悅的學(xué)習(xí)狀況,，恐怕更多地應(yīng)該從提高孩子的學(xué)習(xí)動力著手,。
悅悅媽媽首先要做的，是了解女兒,，幫助她確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，在這個基礎(chǔ)上，共同制定適合于她的學(xué)習(xí)計劃,。悅悅媽媽可以根據(jù)這樣的學(xué)習(xí)計劃,，制定出具體的學(xué)習(xí)時間表。為了保證之后學(xué)習(xí)的進程,，悅悅媽媽和女兒要共同按照學(xué)習(xí)計劃表的內(nèi)容進行,。悅悅媽媽不能因為女兒完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容而額外增加其他學(xué)習(xí)內(nèi)容，女兒也不能因為偷懶而拖延學(xué)習(xí)的進程,。
其次，爸爸的參與也很重要,。盡管悅悅媽媽是一位全職媽媽,，承擔(dān)起了孩子大部分的教育職責(zé)，然而對于孩子的教育,，父親也有著責(zé)無旁貸的責(zé)任,。事實上，制定規(guī)則并監(jiān)督執(zhí)行的方面,，爸爸來承擔(dān)會更合適。
悅悅媽媽能因此相對脫離開,，發(fā)展一些個人的興趣愛好,，不至于因過多地關(guān)注孩子而造成自己的焦慮,，加重與孩子之間的緊張關(guān)系,。
其三,，需要注意的是對教育的理解。學(xué)校的“減負”,，減的是作業(yè)量,，是一些簡單機械重復(fù)的作業(yè)，而不是學(xué)習(xí)難度,。悅悅媽媽需要和女兒達成共識,，讓女兒明白學(xué)校減負的目的，明白自己以后該如何學(xué)習(xí),，明確自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)方式,。當(dāng)然，改變一些學(xué)習(xí)方式是需要的,。比如，將媽媽直接出題給孩子做,，改為讓孩子出題考媽媽,；或者，找一些趣味性更強的練習(xí)給孩子做,。此外,，給孩子更多的鼓勵而非批評，也是個好辦法,。
