失讀癥成因正在醞釀一場科學(xué)爭論。失讀癥是一種學(xué)習(xí)障礙，會對閱讀和其他語言技能產(chǎn)生阻礙,。一個比利時研究小組指出,，這種障礙的核心并非在于錯誤的詞語心理表征（該觀點已經(jīng)得到數(shù)十年的支持），而是在于大腦訪問信息的能力,。
“這是我在過去5年里看到的對該議題最具決定性的研究,。”法國巴黎高等師范學(xué)院認(rèn)知科學(xué)家Franck Ramus說,，“如果該結(jié)果成立,，將修正我們對失讀癥的理解?！蹦强赡芤馕吨承┽槍@種閱讀障礙的聽覺訓(xùn)練項目并沒有多少幫助,。
到目前為止，失讀癥與視力,、聽力和一般智力沒有聯(lián)系,。相反，這種在大約10%的人中被發(fā)現(xiàn)的障礙,，似乎是由大腦處理有關(guān)詞語信息過程出現(xiàn)了微妙但重要的混亂所引起的,。誦讀困難患者通常具有至少一個下列問題：學(xué)習(xí)和記憶困難、顛倒文字（“土”當(dāng)成“士”）,、顛倒數(shù)字（“6”當(dāng)成“9”）,、更改文字順序（“媽媽愛我”看成“我愛媽媽”）或數(shù)字順序（“21”當(dāng)成“12”）。
任何人在學(xué)習(xí)一門新語言時,，首先要學(xué)習(xí)所有的小發(fā)音單位,，即音素。下一步,，他們必須學(xué)習(xí)一個給定音素的不同組合方式,，例如，低聲調(diào),、高聲調(diào)還是重讀,。同時，初學(xué)者還需要區(qū)分相近發(fā)音,，例如“d”和“b”,。
新研究負(fù)責(zé)人、比利時魯汶天主教大學(xué)發(fā)育心理學(xué)家Bart Boets表示,，在過去40年里,，研究人員一直認(rèn)為患有失讀癥的人沒有培養(yǎng)出精確的“語音表達(dá)”，因此不能識別語言的細(xì)微差別,。但是,，扭曲的語音表達(dá)就像字典里被弄臟的文字,，在日常對話中可能不明顯，但卻使得學(xué)習(xí)閱讀和拼寫變得非常困難,，尤其是那些沒有明顯拼寫和發(fā)音規(guī)則的單詞,。
然而，一些研究人員相信,，失讀癥患者有完整的語音表達(dá)能力,，但由于腦連接受損，導(dǎo)致他們不容易使用該能力,。Ramus表示,，這個新研究旨在“測試這兩種彼此違背的假說”。
Boets指出,，解開謎題非常困難,，因為測試語音技能的行為學(xué)任務(wù)“通常同時涉及表現(xiàn)能力和對這種能力的使用”。他和同事使用功能性磁共振成像,，拍攝了研究參與者在聽到不同語音時所有腦活動的3D快照,。
這些參與者包括23位患有嚴(yán)重誦讀困難的成年人和22位對照組成員。Boets提到,，這“實際上給了你一種語音表達(dá)的神經(jīng)指紋的感覺”,。
每位參與者都聽到4個亂說的詞語，接著是一些相關(guān)詞匯,，這些詞匯的輔音,、元音被改變，例如“ba-ba-ba-ba-da-da-da-da”,。參與者被要求辨別出這些改變,，該測試?yán)碚撋闲枰獙Σ煌羲赜薪∪男睦肀碚鳌?
該研究小組發(fā)現(xiàn)，誦讀困難小組的答案精確度,，以及他們神經(jīng)反應(yīng)的清晰度,，與正常閱讀組相同，甚至更好,?！八麄兊模ㄕZ音）陳述結(jié)果更完整！”Boets說,。
但是,，誦讀困難者作出反應(yīng)的速度慢了大約50%。當(dāng)研究小組分析了所有的大腦活動后,，他們發(fā)現(xiàn)，誦讀困難者13個大腦區(qū)域之間的協(xié)調(diào)性較差,，這些區(qū)域包括處理基本音素的區(qū)域,，以及一個名為布洛卡氏區(qū)（大腦左前下部控制言語的部分,，負(fù)責(zé)更高級別的語言處理工作）的區(qū)域。
進(jìn)一步的深入分析結(jié)果顯示,，大腦區(qū)域間的協(xié)調(diào)性越弱,，參與者的反應(yīng)速度越慢。Boets推斷,，失讀癥反映了獲取音素信息能力的薄弱,，而不是自身缺乏相關(guān)信息。研究人員表示,，這一發(fā)現(xiàn)將有助于大腦連接性干預(yù)措施的改進(jìn),，從而幫助閱讀障礙者更為流暢地享受閱讀。
加州大學(xué)舊金山分校神經(jīng)學(xué)家Michael Merzenich對該研究結(jié)論表示懷疑,。他不確信該研究測量的大腦活動孤立的“熱點”能真實地代表不同的音素,。此外，數(shù)十年收集的“非常大量和引人注目的”證據(jù)顯示,，患有失讀癥的人,，其語音表達(dá)處理的精確度確實比一般人低?！叭藗儾荒芎鲆曃墨I(xiàn)記錄,。”Merzenich說,。
波士頓東北大學(xué)語言學(xué)家Iris Berent補(bǔ)充道,，在比利時研究小組的測試中，參與者的音素差異很大,，這讓他們對大腦反應(yīng)的探測變得“非常粗糙”,。她指出，一個更靈敏的測試可以用來檢測存在的微妙差距,。
Ramus也表示,，誦讀困難組如果對這些聲音有退化的神經(jīng)表現(xiàn)，“人們將能夠從功能性磁共振成像數(shù)據(jù)中看到”,。Boets則正在思考改善大腦連接的方法,，他相信失讀癥患者的腦連接存在缺陷。他提到,，“設(shè)計對這些連接進(jìn)行干預(yù),，并不是難以置信的，尤其是針對特殊的目標(biāo)”,，例如,，可以利用非侵害的電刺激等修復(fù)腦區(qū)域間的通信。（張章）
