新年伊始,，各界都在準備新計劃,，但每年的學校圣誕長假過后，對老師來說都是壓力問題的高危期,。中文大學一項研究顯示,，教師患上經(jīng)常焦慮癥及抑郁癥的6個月發(fā)病率分別為11.3%及12.8%，遠較整體港人為高,，其中經(jīng)常焦慮癥情況更高出近2倍,，這與本港教師工作壓力大有關(guān)系。有精神科?？漆t(yī)生稱,，他有近1成的病人從事教學工作，而患病教師雖知道自己病況,，亦擔心別人知道而拒絕放假休息,，影響治療，情況令人憂慮,。
中大醫(yī)學院精神科學系教授及香港健康情緒中心主管李誠的研究小組,，剛于去年完成了針對教師行業(yè)的壓力及情緒病研究，發(fā)現(xiàn)老師患上經(jīng)常焦慮癥及抑郁癥的6個月發(fā)病率達11.3%,，與整體成年人的4.1%比較高出1.8倍,；而教師患抑郁癥的6個月發(fā)病率亦有12.8%，也遠高于一般成年人8.3%的抑郁癥1年發(fā)病率,。
有關(guān)研究訪問了2,004名老師,，以他們于教改期間承受的壓力及患情緒病的情況進行深入探討及分析。研究結(jié)論指,，由于患情緒病的老師擔心泄露病情,，只有8.5%人曾于受訪前的6個月內(nèi)向精神健康專業(yè)人士求助，增加了精神問題惡化的風險。
陽光熱線接1603求助電話
教育局因應教師壓力問題,，約2年前設立了“教師陽光熱線”,。當局資料顯示，去年1至10月熱線共接獲1,603個電話求助,，其中882人需接受電話輔導服務,、25人接受面談，更有1人轉(zhuǎn)介至臨床心理學家跟進,。不過今次研究指出,，教師壓力是非常復雜的事項，熱線形式的單一措施效用成疑,，當局應推出能兼顧多方面的政策及計劃,，才能真正提升教師精神健康。
教協(xié)的教師減壓熱線從05年至去年11月,，收到142名教師求助,。該會負責熱線的權(quán)益及投訴部副主任韓連山說，近年學校要進行自評及外評等,，涉及不少行政工作,，加重老師壓力，“越負責任的老師壓力越大,，打來都喊住話做唔切搵野,，十分無助?！彼赋?，在受壓下教師若面對家長的苛刻要求，或與上司,、同事意見不合時,，便很容易崩潰。他坦言,，因老師要面對學生及家長,，即使有情緒病也難以坦率承認。
精神科?？漆t(yī)生林中鍵稱,，他的病人中有5%至10%為教師。從個案分析可見,，除工作量外,，老師近年工作性質(zhì)有不少改變，如抽額外時間開會或負責管理工作等,，令他們難以適應,。曾有病人指,，學校要他兼顧不熟識的園藝工作,，使他擔心應付不了而飯碗不保,；亦有人覺得基準試制度傷害其尊嚴。他又稱,，情緒病會影響教師交際及教學,，甚至衍生自毀念頭，但這些“教師病人”多有所顧慮而不愿告知上司患病,，即使他為病人寫假紙休息,，也未必成功。
病情影響教學 易生自毀念頭
教育學院教務長蘇國生表示,，為讓學生有足夠信心及技巧應付日后教師工作的需要及壓力,，該校的師訓課程都有設輔導課程讓學生選修，亦會安排學校探訪及實習,，讓準教師及早作準備,。
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