怎樣讓自閉癥兒童獲得更健康的身心成長？近日,，在廣州市少年宮等機構(gòu)攜手舉辦的“書香伴星兒”活動上,，香港自閉癥兒童宣傳大使陳錦鴻現(xiàn)身說法，分享他們陪伴自閉癥孩子成長的心路歷程,，向家長傳遞如何對自閉癥兒童教育與關(guān)愛,。
小孩不愿意與人交流，生活習(xí)慣中如蹲坐困難,、不愿排便等,，都屬于兒童自閉傾向的表現(xiàn)。怎樣讓自閉癥兒童患者得到更好的關(guān)愛,？知名自閉癥問題研究專家,、中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒童發(fā)育行為中心鄒小兵主任醫(yī)師認為，對自閉癥兒童的關(guān)愛,，需要全社會給予他們更多的理解,、接納與關(guān)懷，促進自閉癥兒童與社會大眾的融合,。同時應(yīng)該積極推動亟需幫助的自閉癥兒童及其家庭得到力量和勇氣,，讓其帶著希望繼續(xù)努力往前走。
鄒小兵認為,，在自閉癥的教育和訓(xùn)練中,，的確需要愛，但光有愛不夠,，自閉癥的教育還不能讓孩子太自由,，因為自閉癥孩子就希望獨自呆在自己的世界，別人只是解決需求的工具,。所以,，家長和老師必須介入，開展社交等科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練方式。
兒童自閉癥發(fā)病呈增加趨勢
喜歡獨處,、對周圍的事不關(guān)心,，言語很少，喜歡只做某一兩件事情……,，自閉癥兒童（又稱“孤獨癥兒童”）,，因其社交障礙特征而被廣泛稱為“星星的孩子”或“星兒”。是一種神經(jīng)發(fā)育障礙,，嚴重影響兒童的社交互動,、言語和非言語溝通以及行為方面的能力，部分兒童還伴隨著情緒,、智力,、感知覺等方面的障礙。
著名自閉癥問題研究專家,、中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒童發(fā)育行為中心鄒小兵主任醫(yī)師分析認為,，目前，廣州約有10萬自閉癥人群,，按照目前我國兒童占20%的比例來推算,，全廣州市應(yīng)該有2萬多的自閉癥患兒。在2011年中山大學(xué)和廣州殘聯(lián)開展的流行病學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在廣州市普通幼兒園自閉癥患病率為1/133,。“但是這個患病率調(diào)查沒有包括散居兒童以及特殊教育機構(gòu),，因此實際發(fā)病率可能更高,。”記者訪問鄒小兵教授時,，稱“實際上現(xiàn)在保守估計廣州市兒童自閉癥患病率應(yīng)該為1/100”。
“自閉癥兒童的發(fā)病率目前還存在著絕對數(shù)量的增加,?！编u小兵認為，自閉癥兒童的發(fā)病呈現(xiàn)增加趨勢,，其原因目前還不十分明確,，可能與基因及后天家庭環(huán)境等多種因素相關(guān)，但需要明確的是,，孤獨癥的確有高發(fā)的態(tài)勢,，而且不少患病兒童家庭都存在這樣或那樣的教育問題。
行為干預(yù)和教育訓(xùn)練最重要
自閉癥兒童的發(fā)病呈現(xiàn)增加趨勢,，且不少患病兒童家庭都存在這樣或那樣的教育問題,。怎樣才能更好地幫助自閉癥孩子身心健康成長？
對于如何幫助自閉癥患兒的學(xué)習(xí)生活，鄒小兵教授強調(diào)了特殊教育和行為干預(yù)的重要性,?！盁o論國內(nèi)國外，都有越來越多科學(xué)研究和具體例子證明,，對于自閉癥患兒開展的特殊教育和行為干預(yù)可以顯著改善自閉癥患者的不良預(yù)后,，一部分自閉癥患者擁有了正常學(xué)習(xí)工作和生活的能力?！?/p>
行為分析專家姚毓梅在微信號“大米和小米”的文章中提到,，美國在特殊教育的法律方面已經(jīng)推行幾十年了，在美國,，孩子被確診為自閉癥,，仍可以和正常孩子在一個教室里學(xué)習(xí)。如果班里來了一位自閉癥孩子,，老師則要創(chuàng)造條件讓他與別的孩子交流,，并且這些孩子到公立學(xué)校接受教育，家長可以不用支付費用等,。
患病率的被低估,，導(dǎo)致的是自閉癥群體的邊緣化和教育訓(xùn)練資源的不足也是目前自閉癥兒童面臨的社會共性問題。鄒小兵介紹,，由于我國對自閉癥的研究起步晚,，尚未建立完善的干預(yù)、服務(wù)與社會保障體系,，多數(shù)自閉癥兒童及其家人都處于自我救贖,、孤立無援的困境中。
不過,，記者從廣州市教育局了解到,，目前廣州義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)生人數(shù)為4389人，其中患有自閉癥的殘疾兒童占有相當一部分比例,。廣州市特殊教育將從義務(wù)教育階段的9年向15年延伸,，對各類殘疾兒童實施義務(wù)教育，實行“零拒絕”,。據(jù)統(tǒng)計,，至今廣州已在5所特殊教育學(xué)校和11所中職學(xué)校開設(shè)了10個專業(yè)22個中職特殊班，現(xiàn)有在校生188人,，加上隨班就讀共324人,。
