美國俄亥俄州立大學(xué)認(rèn)知科學(xué)中心的科學(xué)家近日通過試驗發(fā)現(xiàn),，聲音在嬰幼兒的認(rèn)知過程中占支配地位。隨著兒童的成長,，圖像的影響才變得越來越明顯,。    

    研究人員報告了對8個月、12個月,、16個月和4歲嬰幼兒的11項不同試驗,。

    在對8個月嬰兒的試驗中，嬰兒坐在家長的腿上觀看投影（一張圖片配合一種聲音）,。研究人員不斷重復(fù)聲音和圖像的組合,，以加深嬰兒的印象，然后再改變組合中的聲音或圖像并觀察嬰兒的反應(yīng),。結(jié)果發(fā)現(xiàn),，嬰兒在聽到熟悉的聲音時，并沒有對顯示的新圖像表示更多的關(guān)注,；然而,，當(dāng)嬰兒聽到新的聲音時，不管顯現(xiàn)的是新的還是舊的圖像,，他們看圖像的時間明顯增長,。

    在4歲組中，研究人員發(fā)現(xiàn),，幼兒更傾向于聲音而不是圖像,。當(dāng)幼兒看到不熟悉的圖片時，會更加關(guān)注聲音,。但當(dāng)遇到熟悉的圖片與不熟悉的聲音時,，則更加關(guān)注圖片。這表明,，相對復(fù)雜的圖像信號能否引起兒童注意的關(guān)鍵是熟悉與否,。

    在4歲組的另一項試驗中,，研究人員在兒童觀看一個幾何圖形與聲音的組合時告訴他們，必須記住這張圖片,。接下來向他們展示第二個圖形聲音組合時,，研究人員發(fā)現(xiàn)，兒童如果聽到熟悉的聲音,，并不能準(zhǔn)確地辨別出新的圖形,。而如果僅僅使用圖形，他們就能準(zhǔn)確地指出被變換了的圖形,。這表明,，他們在辨別視覺信號上沒有困難，只是由于聲音信號的影響,，兒童對視覺信號的注意力才有所下降,。

    研究發(fā)現(xiàn)，嬰幼兒似乎一次只能對一項刺激作出反應(yīng),，而這一刺激一般都是聲音,，偶爾才是圖像。但成人可以同時處理聲像,，并且更傾向于圖形信息,。可見,，兒童在成長過程中慢慢加強了觀察圖像的能力,。在所有實驗組中，嬰兒是對聲音最專心的,，也就是說,，年紀(jì)越低，聽覺系統(tǒng)的支配地位越明顯,，這種對聲音的偏好,，為兒童的語言學(xué)習(xí)提供了幫助。

    研究人員表示,，兒童是不自覺地被聲音吸引,，這并不受他們自身的控制。