“將一個(gè)網(wǎng)狀的‘頭套’戴在頭上,，一個(gè)測(cè)試者坐在正在放映的電視片前面，當(dāng)字幕出現(xiàn)時(shí),，隨著他眼睛上下左右轉(zhuǎn)動(dòng),，旁邊的另一臺(tái)電腦屏幕隨之顯示出他眼睛移動(dòng)的圖譜”。這是10月22日記者在北師大參觀“認(rèn)識(shí)神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”時(shí)看到的一幕,。這里的工作人員說(shuō),，這個(gè)試驗(yàn)主要是研究人們?cè)诳措娨晻r(shí)，當(dāng)電視屏幕下方出現(xiàn)與電視內(nèi)容有關(guān)的字幕或與此無(wú)關(guān)的廣告時(shí),，大腦是如何作出反應(yīng)的,，從而找出規(guī)律性的東西。  

??在另一間擺放著一摞摞“攀登英語(yǔ)”教材的實(shí)驗(yàn)室里,，工作人員告訴記者,，我們通過(guò)對(duì)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)腦功能的研究發(fā)現(xiàn)，第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)時(shí)間越早,，腦的可塑性越強(qiáng),；在學(xué)英語(yǔ)時(shí)，如果先給學(xué)習(xí)者中文,，再給英文,，他就會(huì)按照漢語(yǔ)的思維去理解英語(yǔ)，而反過(guò)來(lái)先給英文再給中文,，或中英文同時(shí)給出都比第一種情況對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有利,。基于這類研究成果開(kāi)發(fā)出的“攀登英語(yǔ)”正推向市場(chǎng),。  

??以上的場(chǎng)景僅涉及這個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的很少一部分研究,。據(jù)北師大國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任劉嘉博士介紹，去年成立的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，是當(dāng)前國(guó)內(nèi)專門(mén)從事大腦高級(jí)功能與學(xué)習(xí)研究的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu),，以腦發(fā)育和認(rèn)知發(fā)展的動(dòng)態(tài)發(fā)展觀為核心指導(dǎo)思想,，以語(yǔ)言為突破口，希望通過(guò)解決“學(xué)習(xí)與腦的可塑性”這一重大科學(xué)問(wèn)題,，為建立我國(guó)基于腦的教育,、腦的認(rèn)知障礙矯治方法、腦的人力資源開(kāi)發(fā)產(chǎn)業(yè)提供科學(xué)依據(jù),，滿足促進(jìn)我國(guó)億萬(wàn)兒童青少年的智力和心理健康發(fā)展,、提升我國(guó)人口素質(zhì)和綜合國(guó)力的重大需求。目前,，該實(shí)驗(yàn)室已在口吃研究,、閱讀障礙研究、第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)等方面取得了一些應(yīng)用性的研究成果,，受到了相關(guān)社會(huì)群體的關(guān)注,。