AAAS年會(huì)：虛擬玩伴更具可預(yù)見性,，使孤獨(dú)癥兒童感覺更安全
圖片說明：真實(shí)兒童與虛擬兒童進(jìn)行玩耍,。
（圖片來源：sciencenow）
孤獨(dú)癥兒童的一個(gè)特征是，無法與真人進(jìn)行虛擬的游戲及可變的交流,。在2月14日召開的美國科學(xué)促進(jìn)會(huì)（AAAS）年會(huì)上,，美國西北大學(xué)的心理學(xué)家和語言學(xué)家Justine Cassell報(bào)告說，與“虛擬玩伴”的“交流”能夠激發(fā)孤獨(dú)癥兒童潛在的社交技巧,。
在Cassell的實(shí)驗(yàn)中,，該“虛擬玩伴”是一個(gè)8歲的中性卡通兒童，出現(xiàn)在投影儀屏幕上,。當(dāng)與真實(shí)兒童交流時(shí),，一半的動(dòng)作發(fā)生在真實(shí)世界，另一半發(fā)生在虛擬世界,。通過玩具上的傳感器,，真實(shí)兒童能夠來來回回地運(yùn)動(dòng)玩具。同時(shí),，虛擬玩伴則觀看著他們的玩耍,。而且，虛擬兒童還能夠發(fā)出聲音并做出逼真的表情和手勢,。
Cassell表示,，她和同事最初于10年前設(shè)計(jì)虛擬兒童是為了研究正常兒童的語言能力。現(xiàn)在應(yīng)用于孤獨(dú)癥兒童身上后發(fā)現(xiàn),，這種交流能夠開啟孤獨(dú)癥兒童的社交技能,。研究發(fā)現(xiàn)，在與虛擬玩伴開始進(jìn)行玩耍20分鐘后,，孤獨(dú)癥兒童就能自然地提問或回答問題,。在另一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，讓孤獨(dú)癥兒童“成為”虛擬兒童,，當(dāng)孤獨(dú)癥兒童隱藏在窗簾后面并通過控制器操縱虛擬兒童時(shí),，虛擬兒童與普通兒童的交流則顯得非常具有社會(huì)敏感性。
Cassell認(rèn)為,，孤獨(dú)癥兒童能更自在地與虛擬玩伴進(jìn)行玩耍,，原因在于虛擬玩伴更具可預(yù)見性，這使孤獨(dú)癥兒童感覺更安全,。初步的腦檢測顯示,，普通人與虛擬人物交流會(huì)比與真人交流考慮得更多,，Cassell推測，在孤獨(dú)癥兒童中,，情況可能正好相反,。不過Cassell表示，這一新發(fā)現(xiàn)能否應(yīng)用于孤獨(dú)癥兒童與真實(shí)兒童的交流,，目前還是個(gè)有待解決的大問題,。
參與此次報(bào)告的美國康涅狄格大學(xué)理論語言學(xué)家Cynthia Zocca表示，能夠看到這一研究對真實(shí)世界中的兒童產(chǎn)生幫助,，是件令人愉悅的事情,。（科學(xué)網(wǎng) 梅進(jìn)/編譯）
