第一步：看圖閱讀
我發(fā)現(xiàn),，寶寶翻書的興趣,，是看書上五顏六色的圖畫,。所以，跟兒子一起翻書時(shí),，我會循著兒子感興趣的畫頁翻,，然后讓兒子自己看圖畫上的動植物。兒子會興奮地指著上面的小動物說：“爸爸,，小老鼠在睡覺,！”“小貓?jiān)卺烎~！”我贊揚(yáng)兒子：“寶貝真聰明,！”然后繼續(xù)啟發(fā)他：“小老鼠在哪里睡覺呢,？”“小貓咪喜歡吃什么呀？”兒子答不出來時(shí),，我就會讓他仔細(xì)看圖,，在圖中尋找答案。
第二步：數(shù)數(shù)閱讀
兒子每次翻書時(shí),，看到圖畫以后,，都會指著圖畫上的小動物掰著手指數(shù)：“1、2,、3,、4……”雖然每次都數(shù)得顛三倒四，但還是樂此不疲,。于是,，我因勢利導(dǎo)，等他數(shù)完了,，我會問他：“寶貝,，這里有幾只小鴨子呀,？”“小貓一共釣了幾條魚啊,？”兒子要數(shù)錯了,，我就會讓他再認(rèn)真數(shù)一遍，并糾正他顛倒的數(shù)字順序： 要答對了,，我就會進(jìn)一步引導(dǎo)他： “那你數(shù)數(shù)這上面是小樹多,，還是小動物多呢？”
第三步：聲音閱讀
別以為閱讀只能用眼睛去看,，其實(shí)嘴巴也起著很重要的作用呢,。在和孩子進(jìn)行親子閱讀時(shí),，一定要大聲地念,，多模擬小動物的聲音，并且做到腔調(diào)抑揚(yáng)頓挫,、富有感情,，這樣才能讓孩子對閱讀感興趣。
“小羊咩咩,、小狗汪汪,、小貓喵喵、小老鼠唧唧……”我給兒子先示范幾遍小動物的叫聲,，然后讓他模仿并教他串連起來：“山坡上小羊咩咩叫著,，驚醒了門前的小狗和小貓，小狗汪汪地叫起來,，小貓也跟著喵喵地叫著,，把屋里的小老鼠嚇得唧唧亂竄……”這樣聲情并茂的朗讀常常讓兒子異常興奮。
第四步：形象閱讀
孩子最喜歡研究小動物的長相了,，因?yàn)槊總€動物稀奇古怪的長相都吸引著他們的眼球,。兒子也不例外，每次看到圖畫書上的小動物,，就跟我聊起它們的長相來,。
“爸爸你看，小老鼠的嘴巴是尖尖的,，耳朵是圓圓的,，尾巴又細(xì)又長……”兒子指著圖書上的小老鼠向我描述道。
“嗯,，那你看小狗狗長什么樣呢,？”我繼續(xù)引導(dǎo)。
“唔……耳朵大大的,，鼻子翹翹的,，瞧,，爸爸，它的舌頭是紅紅的呢,！”
“寶貝真聰明,！”我贊揚(yáng)了兒子對小動物外貌的描述能力，并引導(dǎo)他進(jìn)一步仔細(xì)觀察小動物的長相,，然后表達(dá)出來,。
第五步：改編閱讀
兒子讀幼稚園大班后，經(jīng)常向我們復(fù)述老師講的小故事,。我發(fā)現(xiàn)這是個引導(dǎo)他進(jìn)一步學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的好機(jī)會,，于是經(jīng)常和他一起進(jìn)行著“改編閱讀”。比如一次兒子講《賣火柴的小女孩》時(shí),，我讓他對故事的結(jié)局進(jìn)行了改編,，讓小女孩碰到一個富翁，小女孩用真誠感動了這個富翁,，富翁認(rèn)養(yǎng)小女孩做干女兒,，從此小女孩過上了幸福美好的生活。通過改編故事,，兒子不再局限于故事書上的內(nèi)容和情節(jié),，他時(shí)常自己編個故事，然后繪聲繪色地講給我們聽,。
看到兒子的表達(dá)能力,、創(chuàng)造能力和邏輯推理能力等在閱讀中不斷得到提高，我由衷感到：親子閱讀,，讓兒子在書中學(xué)到本領(lǐng),、找到快樂。
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