國家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目“推進(jìn)醫(yī)教結(jié)合，提高特殊教育水平”今日在上海啟動(dòng),。據(jù)悉,，該項(xiàng)目是中國142項(xiàng)國家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目中唯一一個(gè)有關(guān)特殊教育的項(xiàng)目,。
據(jù)介紹,，特殊教育實(shí)施醫(yī)教結(jié)合旨在采用教育,、醫(yī)學(xué)等多學(xué)科合作的方式，根據(jù)殘疾學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和實(shí)際需求,，對殘疾學(xué)生實(shí)施有針對性的教育,、康復(fù)和保健,，開發(fā)其潛能，使每一個(gè)殘疾學(xué)生的身心得到全面發(fā)展,。
上海市教委基教處處長倪閩景表示,，目前,，全上海共有29所特殊教育學(xué)校,，包括小學(xué)、初中和職業(yè)學(xué)校,；在讀學(xué)生約5000人,。他指出，上海的特殊教育研究等雖然走在中國前列,，但在醫(yī)教結(jié)合方面仍存在不夠完整,，不夠連續(xù)的狀況。倪閩景說,，開展試點(diǎn)項(xiàng)目后,，力爭達(dá)到各種殘疾學(xué)生醫(yī)教結(jié)合全覆蓋。
實(shí)施醫(yī)教結(jié)合體現(xiàn)了特殊教育的本質(zhì),，是特殊教育現(xiàn)代化,、國際化的必由之路，也是特殊教育內(nèi)涵發(fā)展的重要命題,。據(jù)介紹,，該項(xiàng)目采取教育、衛(wèi)生,、民政,、殘聯(lián)等行政部門和社會(huì)團(tuán)體跨部門合作，上海市教育科研,、教研,、裝備、遠(yuǎn)程教育,、特教資源中心等各單位共同參與的方式,，建立各部門分工合作的長效工作機(jī)制，以不斷完善醫(yī)教有機(jī)整合的特殊教育支持保障體系,，最終形成“醫(yī)教結(jié)合,、按需施教、開發(fā)潛能,、人人有所發(fā)展”的上海特殊教育特色,。
倪閩景告訴記者，今后,，專業(yè)醫(yī)生將組成專家團(tuán)隊(duì)走進(jìn)各所特殊教育學(xué)校,，教師也將接受培訓(xùn),，從而建立專業(yè)的教師隊(duì)伍。據(jù)了解,，該項(xiàng)目將通過建設(shè)上海市特殊教育信息通報(bào)系統(tǒng),、開展殘疾兒童評(píng)估研究、設(shè)計(jì)特殊教育康復(fù)課程,、開發(fā)上海市特殊教育資源庫等研究,，建設(shè)上海特殊教育公共服務(wù)平臺(tái)。
該項(xiàng)目還將通過加強(qiáng)教育部門與衛(wèi)生部門的合作,、教育機(jī)構(gòu)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)合作,、特教學(xué)校建設(shè)康復(fù)教師隊(duì)伍、區(qū)縣建立由專職康復(fù)醫(yī)師組成的指導(dǎo)醫(yī)生隊(duì)伍等舉措,，實(shí)現(xiàn)殘疾兒童發(fā)現(xiàn)——診斷——隨訪——教育安置——實(shí)施教育等完整的特殊教育服務(wù)體系,，為盲、聾,、弱智,、腦癱、自閉癥等殘疾兒童提供學(xué)前教育,、義務(wù)教育,、高中階段教育和高等教育全程服務(wù)。
此外,，該項(xiàng)目也將根據(jù)殘疾兒童的實(shí)際需求提供教育教學(xué),、康復(fù)、保健等服務(wù),，從而提高特殊教育的針對性與有效性,，提升特殊教育發(fā)展水平。啟動(dòng)儀式后,，上海盧灣,、徐匯、虹口,、楊浦,、閘北、寶山,、閔行,、嘉定、青浦,、崇明等10個(gè)區(qū)縣簽約作為試點(diǎn)區(qū)縣參加項(xiàng)目研究,。(生物谷 Bioon.com)
