我們該如何進行聾兒訓(xùn)練
1 語言訓(xùn)練的方法
怎樣教會聾兒"說",？ 人類的各種語言都有一套完整的體系，它包括語音,、詞匯和語法三個要素,。 語音是由發(fā)音器官發(fā)生的，發(fā)音器官活動的部位不同,，方法不同,，產(chǎn)生的聲音也不同。為了活動聾兒的發(fā)音器官,，要讓聾兒做呼吸操,、舌頭操、口部操,。為了練習(xí)好發(fā)音,，要進行鼻音練習(xí)、嗓音訓(xùn)練,、音素訓(xùn)練,、拼音訓(xùn)練。
還要進行平上去入的"四聲"訓(xùn)練,。 耳聾使聾兒缺少聽覺的反饋,，不能及時校正自己的發(fā)音，因此他們發(fā)音時會存在許多缺陷,，比如：發(fā)音不準,，發(fā)音音量小，缺少聲調(diào)變化,，有時發(fā)假音,，冒高調(diào)，有時又發(fā)低音等等,。面對這些問題,，只要我們學(xué)習(xí)掌握語音的知識,，并利用聽覺、視覺,、觸覺其他感官的代償作用,，有計劃有目的、持之以恒地訓(xùn)練,，聾兒是能夠?qū)W會說出清楚的話語來的。
語言訓(xùn)練分為兩部分：一是理解性語言能力的培養(yǎng),，二是表達性語言能力的培養(yǎng),。發(fā)展語言能力的第一步是理解語言，理解是表達的基礎(chǔ),。在語言訓(xùn)練中應(yīng)當使聾兒在獲得大量的語言刺激的同時,，與語言的意義結(jié)合起來，發(fā)展聾兒的語言理解能力,，引導(dǎo)啟發(fā)聾兒把口型,、語音、實物和詞有機地聯(lián)系在一起,，明白每個詞都是有所指的,。只要聾兒理解了語言的意義，他就會逐步懂得世界上一切事物都有相應(yīng)的詞為代表,，他就會產(chǎn)生一個由量變到質(zhì)變的飛躍,，聾兒在這個飛躍中由對語言的不理解到理解，由不會說到會說,。
在理解了語言的條件下讓聾兒先學(xué)一些短句后，再訓(xùn)練語言的表達能力,，要教會他們說完整的話,，正確表達自己思想的意愿。學(xué)會表達的陳述句,、疑問句,、感嘆句、祈使句等以及提高表達能力和思維能力的復(fù)合句,。要注意創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,，增多聾兒的語言實踐，時時鼓勵聾兒用他所理解的詞匯和句子進行表達和交往,。 因為我們訓(xùn)練的對象是兒童,，所以要訓(xùn)練寓于游戲和活動之中，可于主活之中,，要注意聾兒的興趣,。
聾兒交往能力的培養(yǎng) ,。 在聾兒康復(fù)過程中，聾兒交往能力是聾兒康復(fù)程度的重要標志之一,。如果聾兒有較重的心理障礙,，不愿與人交往，不能表達自己的意愿,，交往能力就無法表現(xiàn),，也就難以回歸主流社會，聾兒康復(fù)的任務(wù)之一就是要消除聾兒的心理障礙,，發(fā)展智力，增強語言能力,、交往能力是進入正常學(xué)校學(xué)習(xí)的重要技能,。我們進行康復(fù)訓(xùn)練的最終目的是要讓聾兒能進入正常幼兒園或小學(xué)學(xué)習(xí)，回歸主流社會,。聾兒要進入小學(xué)學(xué)習(xí),，要進行心理、智力,、語言能力等內(nèi)容的測試,，如果聾兒的交往能力某一項稍差一點，就有可能被拒之門外,，對其以后的發(fā)展極為不利,。
聾兒交往能力的培養(yǎng)，首先是交往基本技能的培養(yǎng),?；炯寄馨犝f能力的訓(xùn)練和言語表達能力的培養(yǎng)，聽話能力的訓(xùn)練是指加強聾兒語言交往方面的聽話能力的訓(xùn)練,。在這方面的訓(xùn)練可以讓聾兒多聽一些課堂用語和生活用語,，進行模仿并正確執(zhí)行，同時在聽話訓(xùn)練可以借助看話作為補償手段,。還要訓(xùn)練聾兒注意的人的體態(tài),，表情語言信息。
語言表達能力的培養(yǎng)包括,，第一,、對話訓(xùn)練，對話訓(xùn)練可以是老師利用圖片跟聾兒對話,，可以在游戲活動中引導(dǎo)聾兒之間的對話,，可以開展家長與聾兒的對話練習(xí)。第二,、復(fù)述故事的訓(xùn)練,，讓聾兒看圖講故事,。第三、朗讀訓(xùn)練,，通過朗讀句子和兒歌的訓(xùn)練培養(yǎng)聾兒讀句時有抑揚頓挫的節(jié)奏感,。
另外要為聾兒多創(chuàng)造語言交往的機會。一個人的語言能力都是在使用的過程中發(fā)展起來的,，語言環(huán)境是學(xué)習(xí)語言,、進行語言交往的必要條件，我們要為聾兒創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境,。1.多與聾兒交往，老師和聾兒家庭內(nèi)部成員都要多跟聾兒進行語言交往,。2.多讓聾兒跟同齡健全兒童交往,，多組織聾健合一活動,，家長可以請親戚的小孩或鄰居的同齡小孩到家里玩,，鼓勵自己的孩子多跟小伙伴交往。3.多讓聾兒跟陌生人交往,，一般聾兒見到陌生人都是膽小不敢跟陌生人說話,，要改變這種情況，家長要多帶小孩到親友家中串門,，鼓勵孩子跟親友的其他成員交往,，另外帶聾兒外出與其它社會成員交往。
2 常見的8種不科學(xué)教育方式：
1）說教型：你看我同事的孩子,家庭條件沒你好,可他的成績比你好多了,。你怎么就不向人家學(xué)習(xí)呢？你不知道多看書,，多做幾道題目呢,？
2）威脅型：你在不做完作業(yè)，我就不給你飯吃,，不讓你走出房門一步,。在惹火了我，不送你讀書,，看你以后去做什么,？
3）建議型：你應(yīng)該早點睡覺，明天才會有充沛的精力學(xué)習(xí)啊,。還有,，鄰居家的小明你怎么能跟他一起玩呢,，他可不是個好孩子啊,。
4）懲罰型： 你給我聽好了：下次再不打滿分的話,，以后再也不準看電視,，上網(wǎng),，周末也不準去奶奶家。
5）責罵型： 你怎么這么笨啊,，我怎么生了你這么一個不爭氣的家伙。你沒腦子啊,，這么簡單的題目都不會做,，你想把我氣死啊,？
6）命令型： 買什么買,，我沒錢！快去做作業(yè),！
7）溺愛型： 寶貝,，聽話，只要你把這行字寫完,，媽媽就帶你去吃肯德基。來,，快寫,，你最聽媽媽的話了。
8）武力型： 你這個不爭氣的家伙,，我就是要打死你,。你不聽話啊。我就是要揍死你,，看你還敢不敢打架了。
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