我們?cè)撊绾芜M(jìn)行聾兒訓(xùn)練
1 語(yǔ)言訓(xùn)練的方法
怎樣教會(huì)聾兒"說(shuō)",？ 人類(lèi)的各種語(yǔ)言都有一套完整的體系，它包括語(yǔ)音,、詞匯和語(yǔ)法三個(gè)要素,。 語(yǔ)音是由發(fā)音器官發(fā)生的，發(fā)音器官活動(dòng)的部位不同,，方法不同,，產(chǎn)生的聲音也不同。為了活動(dòng)聾兒的發(fā)音器官,，要讓聾兒做呼吸操,、舌頭操、口部操。為了練習(xí)好發(fā)音,，要進(jìn)行鼻音練習(xí),、嗓音訓(xùn)練、音素訓(xùn)練,、拼音訓(xùn)練,。
還要進(jìn)行平上去入的"四聲"訓(xùn)練。 耳聾使聾兒缺少聽(tīng)覺(jué)的反饋,，不能及時(shí)校正自己的發(fā)音,，因此他們發(fā)音時(shí)會(huì)存在許多缺陷，比如：發(fā)音不準(zhǔn),，發(fā)音音量小，缺少聲調(diào)變化,，有時(shí)發(fā)假音,，冒高調(diào)，有時(shí)又發(fā)低音等等,。面對(duì)這些問(wèn)題，只要我們學(xué)習(xí)掌握語(yǔ)音的知識(shí),，并利用聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué),、觸覺(jué)其他感官的代償作用,，有計(jì)劃有目的、持之以恒地訓(xùn)練,，聾兒是能夠?qū)W會(huì)說(shuō)出清楚的話語(yǔ)來(lái)的。
語(yǔ)言訓(xùn)練分為兩部分：一是理解性語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，二是表達(dá)性語(yǔ)言能力的培養(yǎng),。發(fā)展語(yǔ)言能力的第一步是理解語(yǔ)言,，理解是表達(dá)的基礎(chǔ),。在語(yǔ)言訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)使聾兒在獲得大量的語(yǔ)言刺激的同時(shí)，與語(yǔ)言的意義結(jié)合起來(lái),，發(fā)展聾兒的語(yǔ)言理解能力,，引導(dǎo)啟發(fā)聾兒把口型,、語(yǔ)音、實(shí)物和詞有機(jī)地聯(lián)系在一起，明白每個(gè)詞都是有所指的,。只要聾兒理解了語(yǔ)言的意義,，他就會(huì)逐步懂得世界上一切事物都有相應(yīng)的詞為代表,，他就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)由量變到質(zhì)變的飛躍,，聾兒在這個(gè)飛躍中由對(duì)語(yǔ)言的不理解到理解,，由不會(huì)說(shuō)到會(huì)說(shuō),。
在理解了語(yǔ)言的條件下讓聾兒先學(xué)一些短句后，再訓(xùn)練語(yǔ)言的表達(dá)能力,，要教會(huì)他們說(shuō)完整的話,，正確表達(dá)自己思想的意愿。學(xué)會(huì)表達(dá)的陳述句,、疑問(wèn)句,、感嘆句,、祈使句等以及提高表達(dá)能力和思維能力的復(fù)合句,。要注意創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境,，增多聾兒的語(yǔ)言實(shí)踐,，時(shí)時(shí)鼓勵(lì)聾兒用他所理解的詞匯和句子進(jìn)行表達(dá)和交往。 因?yàn)槲覀冇?xùn)練的對(duì)象是兒童,，所以要訓(xùn)練寓于游戲和活動(dòng)之中,，可于主活之中,，要注意聾兒的興趣。
聾兒交往能力的培養(yǎng) ,。 在聾兒康復(fù)過(guò)程中,，聾兒交往能力是聾兒康復(fù)程度的重要標(biāo)志之一。如果聾兒有較重的心理障礙,，不愿與人交往,，不能表達(dá)自己的意愿，交往能力就無(wú)法表現(xiàn),，也就難以回歸主流社會(huì),，聾兒康復(fù)的任務(wù)之一就是要消除聾兒的心理障礙,，發(fā)展智力,，增強(qiáng)語(yǔ)言能力,、交往能力是進(jìn)入正常學(xué)校學(xué)習(xí)的重要技能,。我們進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的最終目的是要讓聾兒能進(jìn)入正常幼兒園或小學(xué)學(xué)習(xí)，回歸主流社會(huì),。聾兒要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，要進(jìn)行心理,、智力、語(yǔ)言能力等內(nèi)容的測(cè)試,，如果聾兒的交往能力某一項(xiàng)稍差一點(diǎn),，就有可能被拒之門(mén)外，對(duì)其以后的發(fā)展極為不利,。
聾兒交往能力的培養(yǎng),，首先是交往基本技能的培養(yǎng),?；炯寄馨?tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練和言語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，聽(tīng)話能力的訓(xùn)練是指加強(qiáng)聾兒語(yǔ)言交往方面的聽(tīng)話能力的訓(xùn)練,。在這方面的訓(xùn)練可以讓聾兒多聽(tīng)一些課堂用語(yǔ)和生活用語(yǔ),，進(jìn)行模仿并正確執(zhí)行，同時(shí)在聽(tīng)話訓(xùn)練可以借助看話作為補(bǔ)償手段,。還要訓(xùn)練聾兒注意的人的體態(tài),，表情語(yǔ)言信息。
語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)包括,，第一,、對(duì)話訓(xùn)練，對(duì)話訓(xùn)練可以是老師利用圖片跟聾兒對(duì)話,，可以在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)聾兒之間的對(duì)話,，可以開(kāi)展家長(zhǎng)與聾兒的對(duì)話練習(xí)。第二,、復(fù)述故事的訓(xùn)練,，讓聾兒看圖講故事,。第三、朗讀訓(xùn)練,，通過(guò)朗讀句子和兒歌的訓(xùn)練培養(yǎng)聾兒讀句時(shí)有抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感,。
另外要為聾兒多創(chuàng)造語(yǔ)言交往的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的語(yǔ)言能力都是在使用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)習(xí)語(yǔ)言,、進(jìn)行語(yǔ)言交往的必要條件，我們要為聾兒創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言環(huán)境,。1.多與聾兒交往,，老師和聾兒家庭內(nèi)部成員都要多跟聾兒進(jìn)行語(yǔ)言交往。2.多讓聾兒跟同齡健全兒童交往,，多組織聾健合一活動(dòng),，家長(zhǎng)可以請(qǐng)親戚的小孩或鄰居的同齡小孩到家里玩，鼓勵(lì)自己的孩子多跟小伙伴交往,。3.多讓聾兒跟陌生人交往,，一般聾兒見(jiàn)到陌生人都是膽小不敢跟陌生人說(shuō)話，要改變這種情況,，家長(zhǎng)要多帶小孩到親友家中串門(mén),，鼓勵(lì)孩子跟親友的其他成員交往，另外帶聾兒外出與其它社會(huì)成員交往,。
2 常見(jiàn)的8種不科學(xué)教育方式：
1）說(shuō)教型：你看我同事的孩子,家庭條件沒(méi)你好,可他的成績(jī)比你好多了,。你怎么就不向人家學(xué)習(xí)呢？你不知道多看書(shū),，多做幾道題目呢？
2）威脅型：你在不做完作業(yè),，我就不給你飯吃,，不讓你走出房門(mén)一步。在惹火了我,，不送你讀書(shū),，看你以后去做什么？
3）建議型：你應(yīng)該早點(diǎn)睡覺(jué),，明天才會(huì)有充沛的精力學(xué)習(xí)啊,。還有，鄰居家的小明你怎么能跟他一起玩呢,，他可不是個(gè)好孩子啊,。
4）懲罰型： 你給我聽(tīng)好了：下次再不打滿分的話，以后再也不準(zhǔn)看電視,，上網(wǎng),，周末也不準(zhǔn)去奶奶家,。
5）責(zé)罵型： 你怎么這么笨啊，我怎么生了你這么一個(gè)不爭(zhēng)氣的家伙,。你沒(méi)腦子啊,，這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做，你想把我氣死??？
6）命令型： 買(mǎi)什么買(mǎi),，我沒(méi)錢(qián),！快去做作業(yè),！
7）溺愛(ài)型： 寶貝,，聽(tīng)話,，只要你把這行字寫(xiě)完，媽媽就帶你去吃肯德基,。來(lái),，快寫(xiě),，你最聽(tīng)媽媽的話了,。
8）武力型： 你這個(gè)不爭(zhēng)氣的家伙,，我就是要打死你,。你不聽(tīng)話啊,。我就是要揍死你,，看你還敢不敢打架了。
助聽(tīng)器：http://hnhlg.com/index.php?homepage=aibaoyl520&file=sell&typeid=63
電話：021-56149570/13681661622
