戴助聽器聽覺訓(xùn)練的要求與內(nèi)容
1. 聽覺訓(xùn)練的要求：
A. 堅持用適度的聲響刺激聾兒的殘余聽力,，喚醒他的聽覺反應(yīng),。開始時,，要根據(jù)聾兒的年齡不同有所區(qū)分,，時間不要太長,，聲音不宜太高,，使聾兒能高興地聽,，并感受到聲音的美妙。
B. 對聾兒進行聽覺訓(xùn)練時,，應(yīng)盡量將聲源靠近配戴助聽器耳朵的一側(cè),，或是聽力較好的一側(cè)，聲源自然和諧,，音量稍大于一般聲響即可,。實踐告訴我們：殘余聽力100dB的受訓(xùn)聾兒輸入助聽器的適宜聲強以60~70dB的聲級較為適宜。
C. 對聽覺訓(xùn)練必須有信心和耐心,，每天必須堅持訓(xùn)練,。一般聾兒在開始時幾乎完全沒有反應(yīng)，但家長教師應(yīng)耐心地堅持,，即使是腦干誘發(fā)電位100dB檢查均無反應(yīng)的兒童也不應(yīng)該放棄訓(xùn)練,。
D. 要置身于有聲環(huán)境中訓(xùn)練。聾兒需要在正常的語言環(huán)境中與周圍的人說話或做游戲,。
2. 聽覺訓(xùn)練內(nèi)容：
A. 聽覺注意 要喚醒聾兒“沉睡”的殘余聽力,，讓他對周圍的各種聲音的存在引起注意和察覺,。開始可以從低頻段起步，向中高頻推移,，常用的方法有：“擊鼓傳花”,、“聽聲跳繩”、“聽聲舉旗”等,。
B. 聽覺識辨 聾兒不僅能感到聲音的存在,，還要對周圍的各種聲音加以辨識。包括對聲音不同響度,、音調(diào),、方位的辨識，讓聾兒知道自然界存在著不同的聲音,，而且聲音是多種多樣的,。訓(xùn)練的方法可以從識別不同的聲音的大小（即響度）,、長短開始,，然后了解不同的聲音代表不同的信號。如辨別自行車鈴聲,、汽車喇叭聲和火車鳴笛聲等,。聾兒對聲音的辨別能力提高，直接關(guān)系到日后對有聲語言的理解和掌握.
C. 記憶聲音 記憶和識別,，關(guān)系密切,。對前后兩種聲音要正確區(qū)別，就必須對前一個聲音的特性在大腦中存起來進行相互對照,，才能做得正確,。聾兒記憶的聲音“模樣”越多越有利于相互辨別，因此,，訓(xùn)練就必須不斷重復(fù),，加深大腦中的記憶痕跡，只有聽覺刺激加深到一定程度,，大腦才能形成長期記憶而終身不忘,。
D. 理解聲音 這是聾兒聽覺康復(fù)的“質(zhì)變”階段。理解聲音階段要從具體到抽象,，從簡單到繁雜,，從單音節(jié)到多音節(jié),，從短句到長句,，反復(fù)訓(xùn)練,。 由于每個聾兒的情況不同，訓(xùn)練有所差異,，最終聽覺康復(fù)的程度也會不同,。
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