“吟詩(shī)誦詞"不僅能陶冶情操,，還能幫人治病。在日本名古屋,，就有一支傳奇的朗誦隊(duì)——中風(fēng)患者朗誦隊(duì)，這里的隊(duì)員都曾由于腦血栓而出現(xiàn)語(yǔ)言障礙,，朗誦幫助他們恢復(fù)了語(yǔ)言能力,，重建了對(duì)生活的自信。

　　記者在名古屋看到,，這支中風(fēng)朗誦隊(duì)的成員全都是70來(lái)歲的老人,，他們正在一名朗誦教師的指導(dǎo)下練習(xí)發(fā)音。有些老人像牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子一樣,，正在一個(gè)詞一個(gè)詞地對(duì)口型,、糾發(fā)音；一些發(fā)音好的老人正以較緩慢的語(yǔ)速,，抑揚(yáng)頓挫讀著句子,。老人手中都拿著一本教材，一邊認(rèn)真練習(xí),，一邊作標(biāo)記,。“中風(fēng)程度雖然有輕有重,，但絕大多數(shù)病人都面臨口齒不清甚至無(wú)法說(shuō)話(huà)的困境,。”朗誦隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)信春告訴記者,，他在中風(fēng)后,，經(jīng)過(guò)康復(fù)訓(xùn)練,，生活基本能夠自理，但走路要用拐杖,，說(shuō)話(huà)口齒不清,，有時(shí)想跟小孫子說(shuō)說(shuō)話(huà)，孩子直喊“聽(tīng)不懂”,，這常常使他感到自己毫無(wú)用處,，每天只是耗日子等死。后來(lái),，在醫(yī)生的建議下,，他開(kāi)始學(xué)習(xí)朗誦，隨后又找了幾個(gè)病友一起練習(xí),。之后加入的人越來(lái)越多,，他們就成立了一支朗誦隊(duì)，請(qǐng)來(lái)專(zhuān)門(mén)的醫(yī)生和朗誦老師作指導(dǎo),。如今,，朗誦隊(duì)的成員已經(jīng)有近50人，朗誦訓(xùn)練不僅幫助隊(duì)員恢復(fù)了基本的語(yǔ)言能力,，找回了自信,，還鼓勵(lì)了許多病友。信春說(shuō),，他們經(jīng)常去醫(yī)院表演,，很多病人為他們的表演感動(dòng)得流淚。飯島晶子是日本廣播公司朗誦函授中心的老師,，她經(jīng)常來(lái)給中風(fēng)朗誦隊(duì)作指導(dǎo),，“這些老人十分認(rèn)真，他們經(jīng)常將自己的朗誦錄音帶寄給我,，讓我提出建議,。”為幫助這些老人,，飯島專(zhuān)門(mén)出版了一本帶有CD的朗誦書(shū),，叫《開(kāi)口之后大腦暢通》，書(shū)從初級(jí)到高級(jí)分成好幾個(gè)階段,，可以幫助老人們更好進(jìn)行朗誦訓(xùn)練,。記者看到，書(shū)中有詞語(yǔ),、句子,、詩(shī)歌、繞口令等各種形式，練習(xí)者可以邊聽(tīng)邊跟著念,，學(xué)習(xí)效果據(jù)說(shuō)非常顯著,。

　　日本東京大學(xué)的川曷隆太教授表示，朗誦是一種“思維體操”,，能夠鍛煉人的記憶力和表達(dá)力,；其次，朗誦可使大腦皮層的抑制和興奮過(guò)程達(dá)到相對(duì)平衡,，血流量及神經(jīng)功能的調(diào)節(jié)處于良好狀態(tài),，能增加肺活量；朗誦還是一種“熱身體操”,，人在朗讀時(shí),，70%以上的神經(jīng)細(xì)胞參與大腦活動(dòng)，大大超過(guò)默讀和識(shí)字時(shí)的水平,。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持,，反復(fù)練習(xí)，能強(qiáng)化記憶和集中注意力,。朗誦還要注重集體配合,，因而能給人以活力、和諧與激情,，喚起對(duì)生命的追求,。“對(duì)中風(fēng)患者來(lái)說(shuō),，用朗讀來(lái)作為康復(fù)訓(xùn)練的一環(huán)十分重要,。其他人也可以通過(guò)朗誦緩解病痛，鍛煉記憶力和表達(dá)力,，增強(qiáng)病人對(duì)生命的熱愛(ài)?！保ㄠ嚦浚?

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