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無數(shù)望子成龍,、望女成鳳的父母四處奔走，他們用盡所有的資源，就想給孩子一個(gè)美好的未來,。孩子們的考場(chǎng)，最終好像也成了家長(zhǎng)們的考場(chǎng)，教育焦慮席卷整個(gè)社會(huì),。
花高價(jià)買學(xué)區(qū)房,，現(xiàn)代版“孟母三遷”愈演愈烈
陳女士最近特別沮喪。一周前,，她高高興興地去小學(xué)給孩子報(bào)名“幼升小”,，卻被告知錄取名額早就滿了。“那我們200多萬(wàn)元買的學(xué)區(qū)房豈不是白買了,？”陳女士一下又憋屈又慌了神,，為了這一天，她在3年前就已開始準(zhǔn)備了,。
3年前,，陳女士一家三口住在北京市朝陽(yáng)區(qū)一座帶電梯的花園洋房里，為了讓孩子能上海淀區(qū)的名牌小學(xué),，她狠狠心把房賣了,，花200多萬(wàn)元換了套兩居的學(xué)區(qū)房，每天得爬6層樓梯,。“住宿條件變差,，上班路途更遠(yuǎn)，我們都忍了,，可沒想到最后連名都沒報(bào)上,。”
如今，全國(guó)各地都在上演像陳女士這樣“孟母三遷”的故事,，且有愈演愈烈之勢(shì),。為了讓孩子劃分到好學(xué)校的片區(qū)里，很多家長(zhǎng)想出各種招數(shù),，也讓學(xué)區(qū)內(nèi)一些老房子的價(jià)格水漲船高,。而令家長(zhǎng)們更焦慮的是，提前多年花高價(jià)買到學(xué)區(qū)房也并不意味著上了“保險(xiǎn)”,，不少家長(zhǎng)買完發(fā)現(xiàn),，學(xué)校的招生章程或區(qū)域劃分等發(fā)生了變化，要想跨區(qū)上好學(xué)校,，很多時(shí)候需要過硬的關(guān)系或昂貴的擇校費(fèi),。
“北京多家著名小學(xué)都有非公開的擇校費(fèi)，聽說2011年景山學(xué)校是25萬(wàn),，今年已漲到28萬(wàn),。”陳女士告訴記者，升學(xué)儼然成了“拼爹拼錢”的戰(zhàn)場(chǎng),。哪怕過了“幼升小”關(guān),，“小升初”,、考高中，要想把孩子送進(jìn)名校,，都要承擔(dān)不小的花銷,，有些家庭孩子一出生就得開始攢擇校費(fèi)。幾年下來,，哈爾濱的趙先生在兒子擇校問題上就花了15萬(wàn),。
學(xué)校選定了，家長(zhǎng)的教育焦慮也遠(yuǎn)未結(jié)束,。“一到周末,，我就覺得自己像打仗一樣。”上海的吳先生告訴記者,，周六上午和孩子去上英語(yǔ)班,，下午是舞蹈課，周日上午帶孩子學(xué)鋼琴,，只有下午才能休息一下,。平時(shí)，每天晚上都要按照各科老師的要求,，“協(xié)助”孩子完成作業(yè),。像吳先生這樣，周末忙于帶孩子參加各種輔導(dǎo)班,、興趣班的家長(zhǎng)不計(jì)其數(shù),，各個(gè)年齡段的孩子都像“趕場(chǎng)”一樣，奔走在去往輔導(dǎo)班的路上,。初中高中陪讀等現(xiàn)象更是普遍,。
一出生就上“賽場(chǎng)”，快樂童年被過早扼殺
以前是“高考改變?nèi)说拿\(yùn)”,，現(xiàn)在對(duì)命運(yùn)的焦慮已經(jīng)蔓延到幼兒園,，甚至孩子還沒生出來，家長(zhǎng)就開始盤算孩子的戶口和學(xué)籍問題,。不知從何時(shí)起,，“不要讓孩子輸在起跑線上”成了很多家長(zhǎng)的座右銘，催生了擇校熱,、早教熱、興趣班熱,。而我們?yōu)楹⒆游磥硭龅囊磺?，是否真正關(guān)心過孩子的感受？他們感到快樂和幸福嗎,？
9歲的小勁上一年級(jí)時(shí),，學(xué)習(xí)跟不上,，“人活著太累了，死了是不是就不累了”的發(fā)問讓他父母驚出一身冷汗,。在北京某小學(xué)擔(dān)任班主任的王老師,，也對(duì)孩子們沉重的學(xué)習(xí)生活感到心疼。她說,，現(xiàn)在有心理問題的孩子越來越多,，有的一遇到難題，就開始哇哇哭,；有的脾氣急躁,，考試題不會(huì)，居然吃卷子,；有的受到批評(píng)時(shí),，竟動(dòng)手打老師……小學(xué)本該是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的階段，現(xiàn)在卻成了比拼知識(shí)的賽場(chǎng),，孩子無憂無慮的快樂童年已被過早地扼殺了,。
中國(guó)青少年研究中心副主任孫云曉提到的一個(gè)案例尤其令人心驚。他說,，有個(gè)13歲的寧夏女孩,，在小學(xué)畢業(yè)典禮的當(dāng)天上吊自殺了。她留下的遺書讓父母悲痛欲絕,。孩子寫道：“爸爸媽媽,，我是個(gè)差生，我沒考好,，我上不了重點(diǎn)中學(xué),。我死了，可以給你們省10萬(wàn)元,。”這10萬(wàn)元正是上重點(diǎn)中學(xué)的擇校費(fèi),。
擇校熱越來越瘋狂的當(dāng)下，學(xué)生,、家長(zhǎng)都飽受煎熬,。“我感覺自己像只輪子上的老鼠，”北京的劉先生提前2年開始學(xué)習(xí)各種擇校“攻略”,，他也想給孩子一個(gè)快樂而輕松的童年,，但讓孩子上“名校”的欲望又讓他欲罷不能，矛盾萬(wàn)分,。“好學(xué)校師資強(qiáng),，硬件好，學(xué)習(xí)氛圍好,，將來的人脈和圈子都有優(yōu)勢(shì),，一般學(xué)?？隙ū炔簧稀?rdquo;
在著名教育作家尹建莉看來,，孩子們從幼兒園階段就進(jìn)入了“賽場(chǎng)”,，與家長(zhǎng)的心態(tài)不無關(guān)系，家長(zhǎng)將自身的競(jìng)爭(zhēng)心理和壓力投射到孩子身上?，F(xiàn)在孩子的父母多是“70后”,、“80后”，這兩代人都是在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)并生存著,。他們中的大多數(shù)還沒有獲得經(jīng)濟(jì)上的安全感,，同時(shí)又懷有強(qiáng)烈的成功動(dòng)機(jī)。于是,，“領(lǐng)著孩子去打拼”已成為他們撫養(yǎng)下一代的普遍心態(tài),。
“在學(xué)校，老師的職稱,、待遇等都與學(xué)生成績(jī),、升學(xué)率掛鉤。再加上重點(diǎn)學(xué)校劃分,、教育資源配置的不合理,，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和行政力量結(jié)合，催生出了擇校費(fèi),、學(xué)區(qū)房等教育畸形產(chǎn)物,。”上海社會(huì)科學(xué)院青少年研究所所長(zhǎng)楊雄表示，現(xiàn)在的過度早教,、擇校熱等教育焦慮,，其實(shí)仍是應(yīng)試教育壓力低齡化的傳遞，且由學(xué)校向家庭擠壓,。以前是上學(xué)難,、考大學(xué)難，現(xiàn)在有書讀,、有大學(xué)上不成問題,，但競(jìng)爭(zhēng)卻整體邁上了一個(gè)臺(tái)階——一切向名校看齊,。而在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域,，部分好單位普遍存在的名校要求，也“倒逼”著家長(zhǎng)爭(zhēng)相讓孩子上名校,。
當(dāng)然,，家長(zhǎng)和孩子們需要直接面臨的現(xiàn)實(shí)問題是，如今的教材和考題比以前更難更偏。王老師說,，現(xiàn)在數(shù)學(xué)語(yǔ)文拿“雙百”的學(xué)生明顯減少。拿小學(xué)一年級(jí)的孩子來說,，要在1個(gè)月里學(xué)完拼音,。一年級(jí)下半學(xué)期，要求能寫250個(gè)字,，認(rèn)550個(gè)字,，其中包括像“驕傲”、“贏”等筆畫復(fù)雜的字,。她說：“光靠學(xué)校上課肯定不管飽,，必須課外上輔導(dǎo)班。”
家長(zhǎng)孩子都別慌
“要打破這種不合理的現(xiàn)狀,，必須打破高考獨(dú)木橋這個(gè)唯一的上升通道,，形成以人為本、多元化的人才標(biāo)準(zhǔn),，樹立衡量好學(xué)生的創(chuàng)新,、愛心、合作精神等‘綠色指標(biāo)’,。”楊雄表示,。在尹建莉看來，孩子的生活中就不該有競(jìng)爭(zhēng),，被迫進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)軌道的孩子,，很容易出現(xiàn)無力感、自卑感和心理失衡,。她說：“其實(shí),，絕大多數(shù)擇校行為都是沒有意義的。很多學(xué)校之所以成為‘名校’,，是行政劃分的結(jié)果,，他們挑選出來的好學(xué)生，成就了學(xué)校的名聲,。”
孫云曉則呼吁教育界和家長(zhǎng)們思考,，到底什么是好的教育。他說,，“成績(jī)至上”導(dǎo)致的校園冷暴力,，使高分的孩子高處不勝寒，低分的孩子自尊缺失,，個(gè)性和其他能力得不到發(fā)揮,。父母指望孩子成龍成鳳的功利思想，讓孩子沒有了自由思想的空間,，遠(yuǎn)離了心靈的快樂,，“而真正好的教育,，應(yīng)該給人以內(nèi)在的巨大力量。”
那么,，如何破除“起跑線”迷信,，還給孩子一個(gè)快樂的童年呢？孫云曉說,，要想徹底根除童年恐慌,、教育焦慮，根本辦法還在于改變教育制度,。目前,，最有效的對(duì)策是父母不慌。所謂“父母不慌”,，就是充分重視家庭教育的力量,。在尹建莉看來，這并不是說讓家長(zhǎng)放棄工作,，全天陪伴孩子,，因?yàn)閷?duì)孩子關(guān)注過度反而有害，家長(zhǎng)和孩子都應(yīng)該有彼此獨(dú)立的人生,。所謂“身教大于言傳”,，家長(zhǎng)應(yīng)該更好地發(fā)揮榜樣的作用。她總結(jié)了家庭教育的幾個(gè)原則：
1.家長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，相信家庭教育的作用,，讓自己有底氣，不隨波逐流,。2.以身作則,，你希望孩子成為什么樣的人，你自己就要做什么樣的人,。如多讀書,，少上網(wǎng)，才能教育孩子愛讀書,、不沉溺網(wǎng)絡(luò),。3.在家庭生活中多增加閱讀和討論的成分，營(yíng)造書香氣氛,。4.減少對(duì)孩子的控制,，不壓抑孩子的天性。5.孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好時(shí),，不施加壓力,。6.多讓孩子拓展視野。與其交高昂的擇校費(fèi)、花錢給孩子報(bào)各種班,，不如帶孩子出去旅游,、見世面。
“當(dāng)我們拉著孩子去追求中小學(xué)的‘名校’時(shí),，請(qǐng)?jiān)趦?nèi)心誠(chéng)實(shí)地想一下,，這到底是為了什么？是為孩子,，還是為自己的虛榮心？”尹建莉的發(fā)問值得我們每個(gè)人思考,。
