視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué),、觸覺(jué)、嗅覺(jué),、味覺(jué)五大感覺(jué)系統(tǒng),，對(duì)小寶寶而言，不僅是自然生理發(fā)展的一部分,，更是認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的管道,，乃至于所有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。0~6個(gè)月階段的寶寶，雖然一切學(xué)需要仰賴(lài)家長(zhǎng)照顧,，不過(guò)五覺(jué)啟蒙已可開(kāi)始進(jìn)行,，爸爸媽媽別忘了配合孩子的發(fā)展，提供其成長(zhǎng)所需的感覺(jué)刺激喔,！
0~6個(gè)月階段的寶寶除了視覺(jué)哺萌芽,，聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué),、嗅覺(jué),、味覺(jué)在他一出生的時(shí)候已近乎發(fā)展完全了，所以孩子大都很少單獨(dú)運(yùn)用某一感官,，而會(huì)一并這用學(xué)習(xí),。家長(zhǎng)如希望孩子的感官發(fā)展日益靈敏，應(yīng)了解各階段發(fā)展重點(diǎn),，并透過(guò)日常活動(dòng)及小游戲,，幫助孩子獲得豐富的感官經(jīng)驗(yàn),！
掌握寶寶成長(zhǎng)關(guān)鍵1 視覺(jué)篇
發(fā)展歷程簡(jiǎn)介
0~2個(gè)月階段 比起聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué),、嗅覺(jué),、味覺(jué)，視覺(jué)的發(fā)展較慢,。在2個(gè)月階段,，小寶寶能夠明白看見(jiàn)物體的距離僅有20公分，所以當(dāng)父母喂奶時(shí),，彼此靠得較近,，孩子大概能夠看清楚照顧得的臉孔。加上其眼睛無(wú)法隨著物體靠近或遠(yuǎn)了而調(diào)焦,，因此一開(kāi)始孩子看東西,，只能感覺(jué)其外型，而且移動(dòng)中的事物比較能夠吸引他們的注意,，他們能感覺(jué)到物品在移動(dòng),，并稍微看到外輪廓。
2~4個(gè)月階段 2~4月開(kāi)始,，孩子對(duì)于一些看過(guò)的臉孔也事物,，會(huì)慢慢記住其外輪廓，并且在外輪廓之外,，逐漸注意到要些特征,、細(xì)節(jié)的部分,。
4~6個(gè)月階段 4~6個(gè)月時(shí)，物品在他眼中已逐漸為有立本感之影像了,。在這個(gè)階段里,，由于已經(jīng)能夠比較穩(wěn)定、清楚地視物,，所以只要是放在周?chē)墓潭ㄎ?，孩子相?duì)較能確定物品的位置，并伸手去拿,。之后孩子能逐漸盯著某一物看個(gè)幾秒鐘,，即“定視”的能力，約至7個(gè)月左右,，孩子的眼睛便可以慢慢根據(jù)東西靠近或遠(yuǎn)離調(diào)整焦距來(lái)對(duì)焦了,。
啟蒙小游戲出列！
由于這個(gè)階段的上朋友視覺(jué)發(fā)展還未完善,，能看清楚的距離很短,，所以會(huì)配合其他感覺(jué)系統(tǒng)來(lái)做出反應(yīng)。專(zhuān)家建議父母在抱著孩子的時(shí)候,，可以多看小朋友,，摸摸他們的臉，這不僅是為了引導(dǎo)孩子試著去辨認(rèn)父母臉孔的外輪廓,，他們還會(huì)由此配合聽(tīng)覺(jué),、嗅覺(jué)、如聞?wù)疹櫿叩奈兜?、?tīng)照顧者的聲音去認(rèn)人,。
再舉例說(shuō)明，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得小寶寶每到要喝奶的時(shí)候都會(huì)有所感覺(jué),，這是因?yàn)樗诳吹接衅恐?，他可能?huì)了到味道，或聽(tīng)到媽媽搖奶瓶的聲音,，故順著味道及聲音的方向注意,。
考量到孩子感覺(jué)發(fā)展有春階段性，及彼此相互影響等特點(diǎn),，家長(zhǎng)在照顧,、親子互動(dòng)中，也應(yīng)遵守這些原則,。以下為專(zhuān)家推蔫的方法：
床連布置妙用多
方法：家長(zhǎng)平日可以趁著近抱著孩子地,，跟他說(shuō)話(huà)，或配合運(yùn)用手搖鈴,，吸引他的注意力,。家長(zhǎng)還可將手搖鈴掛在搖籃或嬰兒床旁邊,，一來(lái)這大約符合孩子清楚視物的距離，再來(lái)當(dāng)孩子不小心碰到手搖鈴時(shí),，他會(huì)因聲音注意到某處有個(gè)東西,，增加視覺(jué)運(yùn)和的部分。
感覺(jué)大匯集
方法：感覺(jué)啟蒙不一定非玩具不可喔,！隨著小寶寶一天天長(zhǎng)大,，家長(zhǎng)不妨多提供實(shí)際的物體。如寶寶開(kāi)始要添加副食品后,，媽媽如要準(zhǔn)備果汁給孩子喝,，便可先拿著水果到孩子眼前讓他看看，及聞聞水果的氣味,，并搭配簡(jiǎn)單的介紹,，等到果汁完成后，再給小寶寶嘗嘗,。
小叮嚀 配合日常生活中的活動(dòng),，即可作為絕佳的啟蒙素材。不過(guò)這時(shí)孩子還無(wú)法進(jìn)行認(rèn)知,，家長(zhǎng)可別強(qiáng)求?。?br /> 掌握寶寶成長(zhǎng)關(guān)鍵2 聽(tīng)覺(jué)篇
發(fā)展歷程簡(jiǎn)介啟蒙小游戲出列,！
0~3個(gè)月階段 小寶寶的聽(tīng)覺(jué)在胎兒時(shí)期就已經(jīng)幾乎發(fā)展成熟了，故當(dāng)他一出生后,，便能開(kāi)始運(yùn)用他的聽(tīng)覺(jué),。剛出生的前2、3天,，寶寶的外聽(tīng)道可能還有一些些羊水塞住,，不過(guò)等到羊水都排干凈后，家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)聲音會(huì)有某種程度的注意,。一直到兩個(gè)月左右,，孩子會(huì)對(duì)突然關(guān)門(mén)的聲音，或東西掉落的聲音相當(dāng)敏感,，如果他正在吃奶,，也會(huì)停下來(lái)，轉(zhuǎn)而注意聲音來(lái)源,，另外,，孩子會(huì)從生活中喂奶、換尿布,、親子互動(dòng)中,，意識(shí)到某人為主要照顧者,，并慢慢去辨認(rèn)主要照顧者的聲音。
3~6個(gè)月階段
在此~6個(gè)月期間,，孩子會(huì)慢慢知道這個(gè)聲音是某人發(fā)出來(lái)的,，“噹噹噹”是手搖鈴的聲音，“碰”一聲是關(guān)門(mén),，即學(xué)習(xí)將聲音和發(fā)音之物連結(jié),。此時(shí)，孩子也會(huì)跟著爸爸媽媽牙牙學(xué)語(yǔ),，他會(huì)開(kāi)始學(xué)很多語(yǔ)音或他常常的到的聲音,，如東西發(fā)出的聲音等等。
唱游時(shí)間
方法：關(guān)于聽(tīng)覺(jué)啟蒙,，建議家長(zhǎng)將唱游時(shí)間融入孩子的日常生活中,。家長(zhǎng)可以挑幾首兒歌、節(jié)奏簡(jiǎn)單且旋律優(yōu)美的音樂(lè),，及一些有押韻的詩(shī)詞,、簡(jiǎn)單的順口溜，在親子互動(dòng)的時(shí)候,，或偶爾抱著他走走,、換尿布的時(shí)候，由家長(zhǎng)哼唱或搖放這些音樂(lè)給孩子聽(tīng),。家長(zhǎng)一開(kāi)始可先挑戰(zhàn)2,、3首就好，重復(fù)使用一陣子后再作更換,。
聲音玩具
方法：小朋友對(duì)各種新奇的聲音都很好奇,，家長(zhǎng)除可配合手搖鈴的使用外，還可準(zhǔn)備一些不需特別操作技巧就能發(fā)出不同聲音的玩具,，擺在孩子床邊,，讓孩子翻身、踢腳時(shí),，可能因不經(jīng)意碰到玩具,，而有不同聲音刺激的機(jī)會(huì)。
親子對(duì)話(huà)
方法：當(dāng)寶寶開(kāi)始學(xué)爸爸媽媽的語(yǔ)音或玩聲音時(shí),，建議家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)就跟孩子多說(shuō)說(shuō)話(huà),，最初中從2個(gè)字、5個(gè)字等簡(jiǎn)單,、簡(jiǎn)短的詞句開(kāi)始,，如“我們現(xiàn)在喝奶/換尿布啰！”
小叮嚀 因?yàn)樾殞毜穆?tīng)覺(jué)一開(kāi)始就發(fā)展好，所以聽(tīng)覺(jué)啟蒙的重點(diǎn),，便是從小提供豐富的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)孩子聆聽(tīng)，之后孩子才能配合認(rèn)知發(fā)展,，將聲音及意義連結(jié)在一起,，待孩子更大一點(diǎn)時(shí)，如1歲左右,，他要有聽(tīng)懂父母簡(jiǎn)單的口令并去執(zhí)行,，而這都需要前期的累積。
掌握寶寶成長(zhǎng)關(guān)鍵觸覺(jué)篇
小寶寶的觸覺(jué)也是一出生就近乎發(fā)展完成,。由于寶寶之前在媽媽肚子里時(shí),，長(zhǎng)期被羊水包圍著，所以皮膚特別柔嫩細(xì)致,，但我們?nèi)皂毥逵商峁┧恍┖筇斓挠|覺(jué)經(jīng)驗(yàn),，讓也逐漸適應(yīng)全新的世界。在這個(gè)階段里,，包括幫孩子洗澡,、擦臉，及喝奶后擦嘴巴,、口腔內(nèi)部等日?；顒?dòng)，都能帶給他豐富的觸覺(jué)刺激,，家長(zhǎng)可不要因孩子顯現(xiàn)出有些抗拒的反應(yīng)更停止喔,！
出生后不久的寶寶，觸覺(jué)功能都還比較簡(jiǎn)單,，當(dāng)他被碰觸到時(shí),，自己會(huì)有所感覺(jué)。有研究指出,，穩(wěn)定的觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓孩子產(chǎn)生愉悅的情緒，感覺(jué)安定,，故家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)若能多抱抱他,、拍拍他，或和他按摩,，相當(dāng)有助于穩(wěn)定寶寶情緒及增進(jìn)親子間的聯(lián)系,。
0~6個(gè)月期間，家長(zhǎng)除了多提供孩子觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn),，還可以配合孩子的聽(tīng)覺(jué),，幫助他將這個(gè)聲音和感受連結(jié)在一起，之后隨著其認(rèn)知能力逐步提升，他才能逐漸了解這個(gè)感受代表的含意,，及發(fā)展出觸覺(jué)的區(qū)辨能力,。
啟蒙上游戲出列！
清潔,、洗澡樂(lè)
方法：考量到寶寶的肌膚狀態(tài),，一般家長(zhǎng)會(huì)使用紗布巾或用手搓洗的方式幫較小的寶寶洗澡，這時(shí)我們會(huì)建議家長(zhǎng)不管使用何種方式,，應(yīng)盡可能帶到寶寶全身每個(gè)地方,。而家長(zhǎng)在使用紗布巾時(shí)，除了以擦拭的方式進(jìn)行,，還可加一點(diǎn)按壓的動(dòng)作,，即有點(diǎn)近似于按摩般的感覺(jué)，包括幫孩子清洗臉部,、口腔內(nèi)部時(shí)都可比照辦理,。
待孩子大一些時(shí)，家長(zhǎng)可以改用嬰兒專(zhuān)用毛巾取代紗布巾和孩子洗澡,，讓孩子體驗(yàn)不一樣的觸覺(jué)刺激,。到了孩子4、5個(gè)月大時(shí),，則可將擦拭身體的毛巾?yè)Q成一般的毛巾,，同樣地，擦拭時(shí)應(yīng)遍及孩子全身,。
觸覺(jué)玩具
方法：家長(zhǎng)除了提供表面滑順的玩具外,，可多準(zhǔn)備不同材質(zhì)的玩具如塑膠、木頭,、布料等,，讓孩子有更豐富的觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。另外,，關(guān)于小寶寶的嬰兒床布置,，家長(zhǎng)也可以選用毛巾布放在原本的棉布床單上。
嬰幼兒按摩
方法：現(xiàn)在有越來(lái)越多的家長(zhǎng)會(huì)趁著幫小朋友洗完澡的時(shí)間,，幫他擦一點(diǎn)也液,，并進(jìn)行嬰幼兒按摩。嬰幼兒按摩一方面能給孩子豐富的觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn),，一方面可以加強(qiáng)照顧者和孩子的聯(lián)系,，好處真是說(shuō)也說(shuō)不說(shuō)。家長(zhǎng)在幫孩子按摩時(shí),，如為面對(duì)面的狀態(tài),，家長(zhǎng)可以跟孩子說(shuō)說(shuō)話(huà),，或哼哼歌，到小朋友3,、4個(gè)月的時(shí)候,，孩子會(huì)知道那個(gè)人的輪廓是媽媽?zhuān)蜻@是媽媽的聲音，因而出現(xiàn)社會(huì)性的笑容,，并有所交流,。
愛(ài)的擁抱
方法：剛出生的小寶寶，肌肉張力還未發(fā)展好,，身體感覺(jué)軟趴趴的,，導(dǎo)致不熟悉寶寶的人不敢輕易抱他。其實(shí)除了主要照顧者外,，很建議其他人也能有機(jī)會(huì)抱抱小孩子,、輕輕地拍拍他，或跟他唱歌,、講話(huà),。
觸摸實(shí)物
方法：即配合一些實(shí)物，如要拿來(lái)制作副食品的水果等,，讓孩子實(shí)際感受水果的形狀,、觸感、表面溫度等,。如果孩子這時(shí)和力氣不夠,，家長(zhǎng)可以拉著他的手進(jìn)行。
小小世界
方法：到孩子4,、5個(gè)月大時(shí),，孩子會(huì)出現(xiàn)翻身動(dòng)作，而隨著也會(huì)翻身,，觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)大幅增加,，如觸摸到床沿木桿等。家長(zhǎng)亦可在地上鋪好軟墊,，作為親子互動(dòng)的空間,，讓孩子翻身時(shí)能接觸不同的平面材質(zhì)，獲得豐富的觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn),。
掌握寶寶成長(zhǎng)關(guān)鍵4&5
味覺(jué)+嗅覺(jué)篇發(fā)展歷程簡(jiǎn)介
由于味覺(jué)很多時(shí)候都需要嗅覺(jué)的輔助,，兩者密不可分，故在此一并討論,。嗅覺(jué)、味覺(jué)同為一出生就準(zhǔn)備好,，在~6個(gè)月階段,，孩子可能都以母乳、配方奶為主食，待之后能開(kāi)始嘗試副食品及種類(lèi)增多,，孩子的嗅覺(jué),、味覺(jué)經(jīng)驗(yàn)也有了明顯的進(jìn)展。
當(dāng)孩子在接觸新的氣味,、味道時(shí),，因?yàn)樗麄冎岸紱](méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō),，不知何謂香或臭,、甜或酸，家長(zhǎng)如能提供相關(guān)的感覺(jué)刺激時(shí),，能搭配口語(yǔ)介紹,，孩子自然會(huì)配合他所聽(tīng)到的聲音及嗅覺(jué)、味覺(jué)經(jīng)驗(yàn),，隨著經(jīng)驗(yàn)的累積及認(rèn)知能力進(jìn)展,，學(xué)會(huì)辨認(rèn)味道及其代表的意涵。
美示游戲
方法：在4~6個(gè)月階段,，家長(zhǎng)通常會(huì)給予孩子嘗試果汁的機(jī)會(huì),，建議家長(zhǎng)在制作時(shí)，可先拿給孩子摸摸看,，或?qū)⑶虚_(kāi)的水果拿給孩子聞聞看,，這后制作完成后，再給他嘗嘗看,。
（實(shí)習(xí)編輯：雷雨萱）
0~6個(gè)月階段的寶寶除了視覺(jué)哺萌芽,，聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué),、嗅覺(jué),、味覺(jué)在他一出生的時(shí)候已近乎發(fā)展完全了，所以孩子大都很少單獨(dú)運(yùn)用某一感官,，而會(huì)一并這用學(xué)習(xí),。家長(zhǎng)如希望孩子的感官發(fā)展日益靈敏，應(yīng)了解各階段發(fā)展重點(diǎn),，并透過(guò)日常活動(dòng)及小游戲,，幫助孩子獲得豐富的感官經(jīng)驗(yàn),！
掌握寶寶成長(zhǎng)關(guān)鍵1 視覺(jué)篇
發(fā)展歷程簡(jiǎn)介
0~2個(gè)月階段 比起聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué),、嗅覺(jué),、味覺(jué)，視覺(jué)的發(fā)展較慢,。在2個(gè)月階段,，小寶寶能夠明白看見(jiàn)物體的距離僅有20公分，所以當(dāng)父母喂奶時(shí),，彼此靠得較近,，孩子大概能夠看清楚照顧得的臉孔。加上其眼睛無(wú)法隨著物體靠近或遠(yuǎn)了而調(diào)焦,，因此一開(kāi)始孩子看東西,，只能感覺(jué)其外型，而且移動(dòng)中的事物比較能夠吸引他們的注意,，他們能感覺(jué)到物品在移動(dòng),，并稍微看到外輪廓。
2~4個(gè)月階段 2~4月開(kāi)始,，孩子對(duì)于一些看過(guò)的臉孔也事物,，會(huì)慢慢記住其外輪廓，并且在外輪廓之外,，逐漸注意到要些特征,、細(xì)節(jié)的部分,。
4~6個(gè)月階段 4~6個(gè)月時(shí)，物品在他眼中已逐漸為有立本感之影像了,。在這個(gè)階段里,，由于已經(jīng)能夠比較穩(wěn)定、清楚地視物,，所以只要是放在周?chē)墓潭ㄎ?，孩子相?duì)較能確定物品的位置，并伸手去拿,。之后孩子能逐漸盯著某一物看個(gè)幾秒鐘,，即“定視”的能力，約至7個(gè)月左右,，孩子的眼睛便可以慢慢根據(jù)東西靠近或遠(yuǎn)離調(diào)整焦距來(lái)對(duì)焦了,。
啟蒙小游戲出列！
由于這個(gè)階段的上朋友視覺(jué)發(fā)展還未完善,，能看清楚的距離很短,，所以會(huì)配合其他感覺(jué)系統(tǒng)來(lái)做出反應(yīng)。專(zhuān)家建議父母在抱著孩子的時(shí)候,，可以多看小朋友,，摸摸他們的臉，這不僅是為了引導(dǎo)孩子試著去辨認(rèn)父母臉孔的外輪廓,，他們還會(huì)由此配合聽(tīng)覺(jué),、嗅覺(jué)、如聞?wù)疹櫿叩奈兜?、?tīng)照顧者的聲音去認(rèn)人,。
再舉例說(shuō)明，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得小寶寶每到要喝奶的時(shí)候都會(huì)有所感覺(jué),，這是因?yàn)樗诳吹接衅恐?，他可能?huì)了到味道，或聽(tīng)到媽媽搖奶瓶的聲音,，故順著味道及聲音的方向注意,。
考量到孩子感覺(jué)發(fā)展有春階段性，及彼此相互影響等特點(diǎn),，家長(zhǎng)在照顧,、親子互動(dòng)中，也應(yīng)遵守這些原則,。以下為專(zhuān)家推蔫的方法：
床連布置妙用多
方法：家長(zhǎng)平日可以趁著近抱著孩子地,，跟他說(shuō)話(huà)，或配合運(yùn)用手搖鈴,，吸引他的注意力,。家長(zhǎng)還可將手搖鈴掛在搖籃或嬰兒床旁邊,，一來(lái)這大約符合孩子清楚視物的距離，再來(lái)當(dāng)孩子不小心碰到手搖鈴時(shí),，他會(huì)因聲音注意到某處有個(gè)東西,，增加視覺(jué)運(yùn)和的部分。
感覺(jué)大匯集
方法：感覺(jué)啟蒙不一定非玩具不可喔,！隨著小寶寶一天天長(zhǎng)大,，家長(zhǎng)不妨多提供實(shí)際的物體。如寶寶開(kāi)始要添加副食品后,，媽媽如要準(zhǔn)備果汁給孩子喝,，便可先拿著水果到孩子眼前讓他看看，及聞聞水果的氣味,，并搭配簡(jiǎn)單的介紹,，等到果汁完成后，再給小寶寶嘗嘗,。
小叮嚀 配合日常生活中的活動(dòng),，即可作為絕佳的啟蒙素材。不過(guò)這時(shí)孩子還無(wú)法進(jìn)行認(rèn)知,，家長(zhǎng)可別強(qiáng)求?。?br /> 掌握寶寶成長(zhǎng)關(guān)鍵2 聽(tīng)覺(jué)篇
發(fā)展歷程簡(jiǎn)介啟蒙小游戲出列,！
0~3個(gè)月階段 小寶寶的聽(tīng)覺(jué)在胎兒時(shí)期就已經(jīng)幾乎發(fā)展成熟了，故當(dāng)他一出生后,，便能開(kāi)始運(yùn)用他的聽(tīng)覺(jué),。剛出生的前2、3天,，寶寶的外聽(tīng)道可能還有一些些羊水塞住,，不過(guò)等到羊水都排干凈后，家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)聲音會(huì)有某種程度的注意,。一直到兩個(gè)月左右,，孩子會(huì)對(duì)突然關(guān)門(mén)的聲音，或東西掉落的聲音相當(dāng)敏感,，如果他正在吃奶,，也會(huì)停下來(lái)，轉(zhuǎn)而注意聲音來(lái)源,，另外,，孩子會(huì)從生活中喂奶、換尿布,、親子互動(dòng)中,，意識(shí)到某人為主要照顧者,，并慢慢去辨認(rèn)主要照顧者的聲音。
3~6個(gè)月階段
在此~6個(gè)月期間,，孩子會(huì)慢慢知道這個(gè)聲音是某人發(fā)出來(lái)的,，“噹噹噹”是手搖鈴的聲音，“碰”一聲是關(guān)門(mén),，即學(xué)習(xí)將聲音和發(fā)音之物連結(jié),。此時(shí)，孩子也會(huì)跟著爸爸媽媽牙牙學(xué)語(yǔ),，他會(huì)開(kāi)始學(xué)很多語(yǔ)音或他常常的到的聲音,，如東西發(fā)出的聲音等等。
唱游時(shí)間
方法：關(guān)于聽(tīng)覺(jué)啟蒙,，建議家長(zhǎng)將唱游時(shí)間融入孩子的日常生活中,。家長(zhǎng)可以挑幾首兒歌、節(jié)奏簡(jiǎn)單且旋律優(yōu)美的音樂(lè),，及一些有押韻的詩(shī)詞,、簡(jiǎn)單的順口溜，在親子互動(dòng)的時(shí)候,，或偶爾抱著他走走,、換尿布的時(shí)候，由家長(zhǎng)哼唱或搖放這些音樂(lè)給孩子聽(tīng),。家長(zhǎng)一開(kāi)始可先挑戰(zhàn)2,、3首就好，重復(fù)使用一陣子后再作更換,。
聲音玩具
方法：小朋友對(duì)各種新奇的聲音都很好奇,，家長(zhǎng)除可配合手搖鈴的使用外，還可準(zhǔn)備一些不需特別操作技巧就能發(fā)出不同聲音的玩具,，擺在孩子床邊,，讓孩子翻身、踢腳時(shí),，可能因不經(jīng)意碰到玩具,，而有不同聲音刺激的機(jī)會(huì)。
親子對(duì)話(huà)
方法：當(dāng)寶寶開(kāi)始學(xué)爸爸媽媽的語(yǔ)音或玩聲音時(shí),，建議家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)就跟孩子多說(shuō)說(shuō)話(huà),，最初中從2個(gè)字、5個(gè)字等簡(jiǎn)單,、簡(jiǎn)短的詞句開(kāi)始,，如“我們現(xiàn)在喝奶/換尿布啰！”
小叮嚀 因?yàn)樾殞毜穆?tīng)覺(jué)一開(kāi)始就發(fā)展好，所以聽(tīng)覺(jué)啟蒙的重點(diǎn),，便是從小提供豐富的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)孩子聆聽(tīng)，之后孩子才能配合認(rèn)知發(fā)展,，將聲音及意義連結(jié)在一起,，待孩子更大一點(diǎn)時(shí)，如1歲左右,，他要有聽(tīng)懂父母簡(jiǎn)單的口令并去執(zhí)行,，而這都需要前期的累積。
掌握寶寶成長(zhǎng)關(guān)鍵觸覺(jué)篇
小寶寶的觸覺(jué)也是一出生就近乎發(fā)展完成,。由于寶寶之前在媽媽肚子里時(shí),，長(zhǎng)期被羊水包圍著，所以皮膚特別柔嫩細(xì)致,，但我們?nèi)皂毥逵商峁┧恍┖筇斓挠|覺(jué)經(jīng)驗(yàn),，讓也逐漸適應(yīng)全新的世界。在這個(gè)階段里,，包括幫孩子洗澡,、擦臉，及喝奶后擦嘴巴,、口腔內(nèi)部等日?；顒?dòng)，都能帶給他豐富的觸覺(jué)刺激,，家長(zhǎng)可不要因孩子顯現(xiàn)出有些抗拒的反應(yīng)更停止喔,！
出生后不久的寶寶，觸覺(jué)功能都還比較簡(jiǎn)單,，當(dāng)他被碰觸到時(shí),，自己會(huì)有所感覺(jué)。有研究指出,，穩(wěn)定的觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓孩子產(chǎn)生愉悅的情緒，感覺(jué)安定,，故家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)若能多抱抱他,、拍拍他，或和他按摩,，相當(dāng)有助于穩(wěn)定寶寶情緒及增進(jìn)親子間的聯(lián)系,。
0~6個(gè)月期間，家長(zhǎng)除了多提供孩子觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn),，還可以配合孩子的聽(tīng)覺(jué),，幫助他將這個(gè)聲音和感受連結(jié)在一起，之后隨著其認(rèn)知能力逐步提升，他才能逐漸了解這個(gè)感受代表的含意,，及發(fā)展出觸覺(jué)的區(qū)辨能力,。
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清潔,、洗澡樂(lè)
方法：考量到寶寶的肌膚狀態(tài),，一般家長(zhǎng)會(huì)使用紗布巾或用手搓洗的方式幫較小的寶寶洗澡，這時(shí)我們會(huì)建議家長(zhǎng)不管使用何種方式,，應(yīng)盡可能帶到寶寶全身每個(gè)地方,。而家長(zhǎng)在使用紗布巾時(shí)，除了以擦拭的方式進(jìn)行,，還可加一點(diǎn)按壓的動(dòng)作,，即有點(diǎn)近似于按摩般的感覺(jué)，包括幫孩子清洗臉部,、口腔內(nèi)部時(shí)都可比照辦理,。
待孩子大一些時(shí)，家長(zhǎng)可以改用嬰兒專(zhuān)用毛巾取代紗布巾和孩子洗澡,，讓孩子體驗(yàn)不一樣的觸覺(jué)刺激,。到了孩子4、5個(gè)月大時(shí),，則可將擦拭身體的毛巾?yè)Q成一般的毛巾,，同樣地，擦拭時(shí)應(yīng)遍及孩子全身,。
觸覺(jué)玩具
方法：家長(zhǎng)除了提供表面滑順的玩具外,，可多準(zhǔn)備不同材質(zhì)的玩具如塑膠、木頭,、布料等,，讓孩子有更豐富的觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。另外,，關(guān)于小寶寶的嬰兒床布置,，家長(zhǎng)也可以選用毛巾布放在原本的棉布床單上。
嬰幼兒按摩
方法：現(xiàn)在有越來(lái)越多的家長(zhǎng)會(huì)趁著幫小朋友洗完澡的時(shí)間,，幫他擦一點(diǎn)也液,，并進(jìn)行嬰幼兒按摩。嬰幼兒按摩一方面能給孩子豐富的觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn),，一方面可以加強(qiáng)照顧者和孩子的聯(lián)系,，好處真是說(shuō)也說(shuō)不說(shuō)。家長(zhǎng)在幫孩子按摩時(shí),，如為面對(duì)面的狀態(tài),，家長(zhǎng)可以跟孩子說(shuō)說(shuō)話(huà),，或哼哼歌，到小朋友3,、4個(gè)月的時(shí)候,，孩子會(huì)知道那個(gè)人的輪廓是媽媽?zhuān)蜻@是媽媽的聲音，因而出現(xiàn)社會(huì)性的笑容,，并有所交流,。
愛(ài)的擁抱
方法：剛出生的小寶寶，肌肉張力還未發(fā)展好,，身體感覺(jué)軟趴趴的,，導(dǎo)致不熟悉寶寶的人不敢輕易抱他。其實(shí)除了主要照顧者外,，很建議其他人也能有機(jī)會(huì)抱抱小孩子,、輕輕地拍拍他，或跟他唱歌,、講話(huà),。
觸摸實(shí)物
方法：即配合一些實(shí)物，如要拿來(lái)制作副食品的水果等,，讓孩子實(shí)際感受水果的形狀,、觸感、表面溫度等,。如果孩子這時(shí)和力氣不夠,，家長(zhǎng)可以拉著他的手進(jìn)行。
小小世界
方法：到孩子4,、5個(gè)月大時(shí),，孩子會(huì)出現(xiàn)翻身動(dòng)作，而隨著也會(huì)翻身,，觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)大幅增加,，如觸摸到床沿木桿等。家長(zhǎng)亦可在地上鋪好軟墊,，作為親子互動(dòng)的空間,，讓孩子翻身時(shí)能接觸不同的平面材質(zhì)，獲得豐富的觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn),。
掌握寶寶成長(zhǎng)關(guān)鍵4&5
味覺(jué)+嗅覺(jué)篇發(fā)展歷程簡(jiǎn)介
由于味覺(jué)很多時(shí)候都需要嗅覺(jué)的輔助,，兩者密不可分，故在此一并討論,。嗅覺(jué)、味覺(jué)同為一出生就準(zhǔn)備好,，在~6個(gè)月階段,，孩子可能都以母乳、配方奶為主食，待之后能開(kāi)始嘗試副食品及種類(lèi)增多,，孩子的嗅覺(jué),、味覺(jué)經(jīng)驗(yàn)也有了明顯的進(jìn)展。
當(dāng)孩子在接觸新的氣味,、味道時(shí),，因?yàn)樗麄冎岸紱](méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)他們來(lái)說(shuō),，不知何謂香或臭,、甜或酸，家長(zhǎng)如能提供相關(guān)的感覺(jué)刺激時(shí),，能搭配口語(yǔ)介紹,，孩子自然會(huì)配合他所聽(tīng)到的聲音及嗅覺(jué)、味覺(jué)經(jīng)驗(yàn),，隨著經(jīng)驗(yàn)的累積及認(rèn)知能力進(jìn)展,，學(xué)會(huì)辨認(rèn)味道及其代表的意涵。
美示游戲
方法：在4~6個(gè)月階段,，家長(zhǎng)通常會(huì)給予孩子嘗試果汁的機(jī)會(huì),，建議家長(zhǎng)在制作時(shí)，可先拿給孩子摸摸看,，或?qū)⑶虚_(kāi)的水果拿給孩子聞聞看,，這后制作完成后，再給他嘗嘗看,。
（實(shí)習(xí)編輯：雷雨萱）
