啟發(fā)孩子智慧的游戲有很多種，以下僅介紹幾種家庭中可常用的親子動(dòng)腦活動(dòng)：
1,、分類的游戲 這是創(chuàng)造力學(xué)者威爾斯提出的方法,。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品，例如小汽車,、湯匙,、鑰匙、鐵幣,、回紋針……等,，讓孩子發(fā)覺其共同特征來加以分類，并鼓勵(lì)其重復(fù)分類,。也可以提供符號(hào),、顏色、食品,、數(shù)字,、形狀、人物,、字詞……等材料,，讓孩子能依其特性分類。
2,、猜謎的游戲 猜謎對(duì)孩子不但有興趣,，而且也能激發(fā)其推理及想像力，我們可以用“千根線,、萬根線,，掉到水里就不見”猜“雨”這種方式,；也可以用孩子喜歡的東西給一些線索，讓孩子提出題目,、推想答案,。還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答。
3,、扮演的游戲 例如讓孩子玩“扮家家酒”,，鼓勵(lì)孩子應(yīng)用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。父母親可以提供一些線索,，如給他一架飛機(jī),，假想他在空中飛行遭遇哪些；給他一部金剛,，讓他跟鐵金剛對(duì)話,；給他一些醫(yī)生的玩具,，讓他扮演醫(yī)生看病的情形……
4,、想象的游戲 “想像力”可以使不可能的事變成可能。在想像的世界里,，孩子的思考更自由奔放,；我們可以用“未來世界的交通工具或城市”為題，讓孩子運(yùn)用想像力描繪出未來的遠(yuǎn)景,。
5,、接龍的游戲 許多游戲可以用“接龍”的方式，如“文字接龍”：上班→班長(zhǎng)→長(zhǎng)大→……“繪畫接龍”：一個(gè)主題大家接力畫,；“數(shù)字接龍”：1→3→5……“故事接龍”：從前有一個(gè)獵人……“動(dòng)物接龍”：四只腳的如獅子→老虎→大象……空中的如老鷹,、鴿子……
6、字詞的游戲 讓孩子說出“同韻,、音,、部首、聲調(diào),、筆畫的字詞”,、“字頭、尾相同的字詞”,、“用圖畫寫字”,、“用三個(gè)字詞說(寫)出不同的句子”，提供一些字詞,，如“火”字,，讓孩子自由聯(lián)想，或說出可以用哪些字詞來替代……
7,、手指的游戲 雙手是我們的外腦,，訓(xùn)練我們的雙手,，有助于腦力開發(fā)；設(shè)計(jì)一些運(yùn)用手指的運(yùn)動(dòng),，如“手語歌”,、“甩手”、“捏泥巴”,、“拼積木”……等活動(dòng),，讓孩子能動(dòng)動(dòng)頭腦、動(dòng)動(dòng)手,。也可以用兒歌配合手指的動(dòng)作,，一邊念兒歌一邊運(yùn)作手指。
8,、躲藏的游戲 跟孩子玩“躲貓貓”的游戲,；把物品藏在家中一角，讓他來找,；在圖案中藏著一些物品,、數(shù)字……等，讓他們找出來,；帶孩子到郊外,，親子共玩“大地尋寶”的活動(dòng)；或在報(bào)紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動(dòng),，都是藏物的游戲,。
9、繪畫的游戲 從涂鴉到能畫出圖形,，孩子繪畫的興趣一直很濃厚,，他們以畫畫表達(dá)其未能以言語形容的感受、情緒,。父母可以和孩子一起畫,。用各種不同的材料，畫在紙上,、布上,、板上……讓孩子喜愛自由創(chuàng)作的喜悅。
10,、組合的游戲 許多發(fā)明都是在原來的物品加上一些功能,，如筆加指示棒，變成“指示筆”,。父母可先讓孩子觀察哪些物品是“組合”的,，然后再讓其思考還有那些東西加以組合，會(huì)更好用,；另外用圖片或字詞組合成故事,；其它如七巧板,、積木的組合圖形，空瓶罐,、石頭的組合均是,。
11、觀察的游戲 讓孩子觀察樹苗的成長(zhǎng),，或甘薯發(fā)芽,，以了解造物的奧妙；由觀察影子的變化,，學(xué)習(xí)科學(xué)概念,；由觀察人類的表情，而能察言觀色,、善解人意,；甚至參觀各種展覽、表演,、戶外郊游……等都是很好的觀察活動(dòng),。
12、知覺的游戲 “知覺”是一種將透過感官所獲得的資料,，再經(jīng)過分析與解釋的能力,；知覺包括眼睛,、鼻子,、舌頭、身體等感覺作用,。我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品,，用觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調(diào)味品,、玩配對(duì)游戲,、辨認(rèn)方向及方位；讓孩子觀賞及指認(rèn)有背景的圖片……等活動(dòng),。
除上述12種游戲外,，尚有很多的游戲如科學(xué)、概念,、音樂,、黏土、雕刻……等,，都可以在平時(shí)使用,，以激發(fā)孩子的智慧；在輔導(dǎo)孩子游戲時(shí),，宜注意個(gè)別與團(tuán)體游戲的兼顧,，以培養(yǎng)社交及合作遵守團(tuán)體規(guī)范的行為,。
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(責(zé)任編輯：周奕樺)
