祺祺媽媽最近的頭疼事越來越多：兩歲的兒子,，再不像以前那樣好說話,，而是動不動就對媽媽大聲宣告：“不行!”“不要!”“就不!”
一丁點兒小事,，母子倆也能爆發(fā)一場海灣戰(zhàn)爭,。昨天帶孩子去游樂場，到了該吃晚飯的時間,，祺祺就是不肯乖乖跟著媽媽回家,。媽媽哄他勸他，他不搭不理,，說：“不回家!還要玩兒!”媽媽用冰激凌和電視誘惑他,，他居然無動于衷，告訴媽媽：“祺祺不吃!祺祺不看!”最后媽媽急了,，硬拽他走,，他干脆就勢躺在地上，號啕大哭,，聲嘶力竭,。祺祺媽媽顏面丟盡，惱羞成怒,，甚至動手打了寶貝兒子幾巴掌,。
那一刻,，祺祺媽媽簡直絕望了：“你才多大啊，我居然搞不定你了!”幾乎所有父母內(nèi)心都期望孩子樂呵呵地順從自己,。當(dāng)孩子還是個不會說話,、不會走路、一切都依賴父母的小嬰兒時,，這簡直不費(fèi)吹灰之力,。然而，隨著他們?nèi)諠u長大,，父母們不約而同地發(fā)現(xiàn),，懷里這個小肉團(tuán)，越來越難對付了,。很多父母難以接受孩子挑戰(zhàn)自己的權(quán)威,， 幾乎克制不住嚴(yán)厲管教、高壓制服孩子的沖動,。
不過,，勸家長們先松開拳頭、壓住怒火,，讓我們從孩子的角度來理解他們這一特定時期的特殊行為吧,。
幼兒在學(xué)會走路之后，大腦中的運(yùn)動神經(jīng)飛速發(fā)展,。他們努力掙脫成年人的懷抱,，不知疲倦地練習(xí)、改進(jìn),、開發(fā)自己剛剛獲取的行走和攀爬等運(yùn)動技巧,。在這個階段，兒童開始把自己和他人分離開,，開始建立自我意識,，也就是說，開始走向獨(dú)立,。
身體的獨(dú)立,、心理的分離、自我意識的建立,，是責(zé)任感的必要基礎(chǔ),。兒童要學(xué)會為自己的行為負(fù)責(zé)，必須首先認(rèn)清“我是誰”“我能做什么”,。在這個認(rèn)知過程中,，大約兩歲，兒童進(jìn)入執(zhí)拗敏感期,，有了強(qiáng)大的自主精神,，用“不”字與反抗來與父母建立心理疆界,。
對很多父母來說，這是一個令人頭疼的階段：幾個月前還是那么溫順可愛的小家伙,，突然變得難以應(yīng)付,，脾氣很大，固執(zhí)己見,，反抗意識很強(qiáng),，專愛跟父母作對。受傳統(tǒng)觀念影響深的家長,，在這個時期最常說的話就是——“聽話!你怎么不聽話!”
的確,，這個時期的兒童非常“不聽話”，這是因為他們在建立恰當(dāng)?shù)男睦斫?，最常使用的一個字眼就是 “不”,。“不”字讓他們避免感到自己完全無助無力，“不”字幫助兒童將自己與他們不喜歡的事物分開,，賦予他們進(jìn)行選擇的權(quán)利,，并且保護(hù)他們。
這個時期的兒童,，在自由探索的過程中,，一旦出現(xiàn)阻礙，會給他們帶來極大的煩惱,。兩歲的幼兒尚不能控制自己的情緒,，所有的情緒都不經(jīng)大腦皮層處理，而是通過肢體直接宣泄出來,，那就是發(fā)脾氣,。
因此，學(xué)會和一個執(zhí)拗期的兒童和平相處,，父母首先要學(xué)會接受孩子的“不”,，接受他們與我們不同的觀點,、意見,、感受和要求，而不是在遇到分歧,、反對,、不從和別扭的時候，要么勃然大怒,，要么冷漠待之,。簡而言之，我們必須學(xué)會接納孩子的疆界,，接納他們的個體性,。
建議祺祺媽媽下次根據(jù)孩子當(dāng)時正在專注的游樂項目,，和孩子商量還過多久就應(yīng)該回家，比如再滑6次滑梯,、再蕩20下秋千,，或再玩兒5分鐘沙子，等等,。玩過之后要提醒孩子“現(xiàn)在該走了”,。如果孩子不從，可以蹲下來握住孩子的手,，看著他的眼睛,，與他對視并告訴他：“我們現(xiàn)在回家。”如果孩子發(fā)脾氣,，可以一邊堅定地抱住他離開,，一邊平靜地允許他發(fā)泄情緒，并且給予共情：“你實在太想多玩兒一會兒了!……現(xiàn)在回家讓你很生氣很難過……我們明天還回來玩兒,。
（實習(xí)編輯：徐永樂）
