外孫女瀾瀾剛滿兩歲,說話細(xì)聲軟語,,真是人見人愛,。可是有一個(gè)問題,,爸爸媽媽反映大,,說瀾瀾脾氣很倔,主意大,,一不順心,,就大哭大鬧,為此,,讓有大學(xué)本科學(xué)歷的爸爸媽媽覺得頭疼,,難對(duì)付。筆者在實(shí)踐中歸納了以下教育方法,。
一,、對(duì)孩子無理要求,采用注意轉(zhuǎn)移法,。
兩歲左右的孩子,,注意力容易轉(zhuǎn)移,根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),,當(dāng)孩子提出無理要求時(shí),,可采用注意法。
有一次,,我們和瀾要上四樓,,剛上完第一個(gè)樓梯,瀾瀾就在媽媽懷里掙扎,,嚷求回原地,。這怎么行?這是無理要求!但是有媽媽在,她脾氣犟,,一定要聽她的,。
我急中生智,裝出急切的樣子,,一把抱過瀾瀾說:“什么,,媽媽要尿尿了?你快上去!”我一邊說一邊扒開媽媽,示意她快速上樓梯,,這時(shí)的瀾瀾被我的話和行動(dòng)所吸引,,注意力轉(zhuǎn)移到媽媽身上,她不但不再堅(jiān)持下樓,,反倒學(xué)著說,,媽媽尿尿,,快走!這樣,瀾瀾的無理要求很自然地轉(zhuǎn)移了,,心平氣合地服從了大人的話,。
二、對(duì)孩子不恰當(dāng)?shù)囊?,采用巧設(shè)障礙法,。
兩歲左右的孩子,有時(shí)提出的要求不恰當(dāng),,設(shè)置障礙,,使他感到難以達(dá)到要求而不再堅(jiān)持。
有一天,,我陪瀾瀾午睡,,她照例拖著一條小毛巾作伴,我在旁哼哼“搖籃曲”,,念念兒歌,。看樣子,,瀾瀾很難入睡,。果然,不一會(huì),,她輕聲說:“電視看看”,,我剛想說“不行”,只見瀾瀾扭扭身子“哼哼哼哼”,,一副非要看的樣子,。
我改口說:“好,看看吧,。”我把遙控器拿在手上,,假裝摁鍵,“嗒,、嗒、嗒”,,又用吃驚的聲音說:“怎么,,停電了”,一邊說一邊裝出生氣的樣子,,補(bǔ)充說:“寶寶要看電視,,停電了,看不成了”又對(duì)瀾瀾說:“睡吧,,睡覺覺醒來,,再看!只見瀾瀾一臉失望又無可奈何的神情,,情緒安定了,慢慢地,,終于睡去,。
三、對(duì)孩子正常的要求,,采用順心境自然法,。
兩歲孩子有時(shí)會(huì)提“做事”的要求,如果可以完成,,則應(yīng)順心境,,幫助達(dá)到其要求。
快上床了,,爸爸拿條毛巾想給瀾瀾擦臉,,瀾瀾急呼呼地叫:不要爸爸,不要爸爸,,我順從說,,外婆來吧。因?yàn)槲也聊樝矚g唱:“小眼睛,、不鼻子,、小嘴巴、小耳朵”,,瀾瀾顯然是滿意的,。
臉洗完,爸爸接過毛巾,,搓一搓,,瀾瀾呼地奔到盥洗室,對(duì)著水池,,踮起小腳,,帶著哭腔連說:“我來,我來”意思是要自己掛毛巾,,爸爸一下子沒反應(yīng)過來,,想不睬她,誰知瀾瀾急得一邊跺腳,,一邊拉開嗓門哭出聲來,。
我當(dāng)即道:“讓寶寶掛吧!”我接過毛巾扶著瀾瀾站在便池蓋上,只見瀾瀾搖晃著身子,,右手高高舉著毛巾吃力地把毛巾歪歪斜斜地掛在架子上,,終于掛上了。
瀾瀾開心地笑了,,嘗到成功的喜悅,,就這樣,,對(duì)兩歲孩子試一試、干一干的正常要求,,采用順其心境,、求自然發(fā)展的方法收到很好的教育效果。
(實(shí)習(xí)編輯:李靜媚)