開講專家:關(guān)鴻羽,中國家庭教育學(xué)會(huì)理事,中國家庭文化學(xué)會(huì)常務(wù)理事,曾任北京教育學(xué)院教育管理室主任,中央教科所兼職研究員,北京師范大學(xué)客座教授,北京市教育管理學(xué)會(huì)秘書長, 中國記憶科學(xué)研究會(huì)副秘書長,。

　　著有《家庭教育學(xué)》,、《如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績》,、《提高智力的方法》、《心理素質(zhì)教育》等教育著作30余部,。　　教育人要掌握分寸,要適度,這是古今中外教育家的共識(shí)。

　　古人說過:“木可雕,而病于越度;金可鑄,而病于越冶,。木越度,金越冶,雖有良工巧匠安施?”就是說,木頭可以雕刻成工藝品,而雕刻的失敗一般都是因?yàn)橛昧^度;金屬可以鑄造成各種物體,而鑄造的失敗一般都是由于冶煉時(shí)的火候掌握不好。

　　如果不能控制雕刻的力度和冶煉的火候,再好的工匠也雕刻不出精美的工藝品,鑄造不出合格的物體,。這里講的是雕刻工藝品和鑄造物體,教育孩子與此理相通,。

　　其實(shí)我國儒學(xué)的“中庸之道”里也包含掌握尺度的問題,所謂中庸之道就是不偏不倚,調(diào)和折中。這在階級(jí)斗爭中當(dāng)然不行,要給以批判,但在教育孩子時(shí)卻是非常正確的,。對(duì)于中國的中庸之道外國教育家也是很贊成的,前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯也持這種觀點(diǎn),。

　　在教育中分寸感是教育水平高低的重要標(biāo)志,是教育藝術(shù)的體現(xiàn),我們需要掌握的分寸感是很多的。

　　1.愛的分寸　　在愛孩子的問題上,既不能沒有愛,又不能愛得過分變成溺愛,而要找到愛的“度”,。做到嚴(yán)愛結(jié)合,剛?cè)嵯酀?jì),。

　　2.管理的分寸　　在管理的問題上,既不能管得過嚴(yán),限制了孩子的自由,又不能放任,任其自流,而應(yīng)找到給孩子自由的“度”。做到寬嚴(yán)適度,既給自由,又要權(quán)威,。

　　3.聽話的分寸　　在讓孩子聽話的問題上,既不能讓孩子不聽話,胡作非為,又不能讓孩子太聽話,唯唯諾諾,而應(yīng)找到讓孩子聽話的“度”;使孩子既聽大人話,又有獨(dú)立見解,。聽話是優(yōu)點(diǎn),太聽話卻是缺點(diǎn)。

　　4.民主的分寸　　在對(duì)孩子的民主問題上,既不能專制,一點(diǎn)民主都不給,又不能搞絕對(duì)民主,什么都是孩子說了算,而應(yīng)該找到民主集中的“度”,。既要民主,又要集中,。