有一位教育工作者說，“如今孩子們在成長中承受著許多矛盾的人生觀、價值觀的教化。”看看我們身邊的家長和孩子,，這樣的問題確實隨處可見：家長們在告訴孩子什么是對的同時，自己卻總在做一些“錯事”……
(一)“言教”與“身教”的矛盾
在做人上,，現在的孩子處在“言教”與“身教”的矛盾中,。
許多家長一邊給孩子講“粒粒皆辛苦”，一邊卻隨手扔掉不合口味的食品;一邊給孩子講“孔融讓梨”,，一邊卻爭先恐后地擠車搶座;一邊告誡孩子要好好聽老師的話,，一邊卻又背后對老師評頭論足……諸如此類的矛盾行為，比比皆是,。
(二)“窮教”與“富教”的矛盾
在生活上,，今天的孩子處在“窮教”與“富教”的矛盾中。
現在人們物質生活水平的明顯改善,，使人們有能力為子女提供更好的生活條件,。再加上現在大多是獨生子女，使人們從情感上愿意為其奉獻一切,。但在另一方面,，家長卻又希望子女要多把心思放在學習上,，大講艱苦樸素的大道理,，這自然讓孩子無所適從。
(三)“溺愛”與“叛逆”的矛盾
在親子關系上,，今天的孩子處在“溺愛”與“叛逆”的矛盾中,。
許多家長對子女的要求，幾乎有求必應,，可換來的結果是,，子女不尊重父母，不理解父母,，甚至走入極端,，對父母舉起了罪惡的屠刀。對此,，家長應該認真檢討,、反省自己的教育理念和方式，其實孩子的許多毛病都是我們自己教出來的,。
(四)“放縱”與“專橫”的矛盾
在教育方式上,，現在的孩子處在“放縱”與“專橫”的矛盾中。
有的家長自以為是，總認為孩子很小,，孩子身上的許多缺點都被看成了一種天真的表現,，對其缺點錯誤聽之任之，不加任何管束,。而在另一方面,，50%的家長都會憑借自己的家長“權威”，去過分干涉孩子的生活,，在許多家長眼中,，孩子永遠都只是自己的附屬品，他們不愿意或不善于讓孩子取得和自己平等的地位,，不懂得尊重孩子的權利和人格,。
(五)“重智”與“輕德”的矛盾
在教育內容上，現在的孩子處在“重智”與“輕德”的矛盾中,。
由于應試教育的影響,，人們都對考試成績特別關心，將目光一直盯在學生的考試分數上,。只看重成績,，卻很少甚至根本不涉及學生的思想品德問題。因為在他們看來,，品德問題似乎沒有什么問題,，或者不需要像學習那樣值得重視。
(六)“發(fā)展”與“限制”的矛盾
在個性發(fā)展上,，現在的孩子處在“發(fā)展”與“限制”的矛盾中,。
家長渴望孩子成才，于是為子女制訂了“宏偉”的發(fā)展計劃,，如果家長的這種選擇,，符合孩子的志趣，那當然是好事,?？墒聦崊s是許多家長的“發(fā)展”計劃違背孩子志愿，這種“發(fā)展”實際上是“限制”了孩子的發(fā)展,。
編后
矛盾的家教絕非僅僅上述幾種,，還有許多。這種充滿矛盾的家庭教育,。讓不明世事的小孩確實感到為難,，他們無所適從。他們一面從學校接受文化知識教育,，另一方面從家長身上仿效“說一套,，做一套”的圓滑世故,。因此，人們很形象地總結出“5-1=0”,，即學?？嗫谄判牡?天教育，被家庭,、社會的一天教育所抵消,。
問題還不僅如此，更可怕的是我們許多人還未真正認識到這種矛盾家教的嚴重后果,。家庭教育作為教育雙翼中的一翼,，其作用不可忽視。矛盾的家教會影響孩子的學校教育效果,，更會影響孩子的人格成長,，影響社會整體素質的提高。
當然,，這絕對不是家庭教育本身的問題,，更需要全社會的重視，不過作為孩子的父母,，家長朋友還是應該首先從自己做起,。
（實習編輯：鄺艷鳴）
