導(dǎo)讀：零用錢教育絕對(duì)不像想象中那么簡(jiǎn)單,。因?yàn)閷?duì)零用錢的金額、支付周期,、支付方式都沒有統(tǒng)一原則,。雖然沒有具體統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，不過還是有一些大的原則可供參考,。
出去演講或網(wǎng)上接受咨詢的時(shí)候，許多父母都會(huì)詢問給孩子零用錢的方法,。這個(gè)問題可以說沒有確切的答案,。美國(guó)和歐洲的父母大部分都是不會(huì)白給孩子零用錢。尤其是美國(guó)父母,，孩子做的每項(xiàng)家務(wù)都標(biāo)明金額,，根據(jù)孩子做家務(wù)的情況給零用錢。這么做,，是為了教導(dǎo)孩子錢是辛勤勞動(dòng)和汗水換來的,。
發(fā)達(dá)國(guó)家的專家們也有爭(zhēng)論，從認(rèn)識(shí)工作價(jià)值的角度來看,，按做家務(wù)的量給零用錢是有效的,。但是從培養(yǎng)管理金錢能力的角度來看，給孩子的零用錢金額不應(yīng)該有變化,，這樣孩子才能學(xué)到如何在有限的數(shù)額內(nèi)做好預(yù)算,，以及保持收支平衡的方法。不過孩子理解勞動(dòng)和報(bào)酬之間的相互關(guān)系,，這種方法也有不足之處,。
兩種方法都有它的長(zhǎng)處和短處，還可以考慮這種方法：盡量找一些不給孩子造成太大負(fù)擔(dān)的家務(wù),，讓孩子負(fù)責(zé)做,，同時(shí)給他相對(duì)固定的零用錢。父母可以依據(jù)自己對(duì)金錢的理解,，以及希望通過零用錢所達(dá)到的教育目標(biāo),，不斷地調(diào)整金額和方式，漸漸確定適合自己孩子的零用錢原則,。
不管采取哪種方法都必須注意,，不要企圖用零用錢來控制孩子的行為，否則會(huì)讓孩子誤認(rèn)為所有工作都要有報(bào)酬,，沒有報(bào)酬的家務(wù)就可以不去做,。因此，把零用錢和做家務(wù)聯(lián)系起來的同時(shí),，要告訴孩子“有些家務(wù)和錢沒有關(guān)系”,，例如,，學(xué)習(xí)技能或者臨時(shí)幫忙可都是作為一名家庭成員，也是為了自己的將來理所應(yīng)當(dāng)做的事,。
同樣的,，我也不希望家長(zhǎng)用“如果做這件家務(wù)，就給錢”的誘導(dǎo)方式,。嚴(yán)格來說,，這就是一種“賄賂行為”。利用孩子想要錢的心理,，物質(zhì)刺激孩子,，使孩子變得更乖，這幾乎是不可能的事,。就算短期內(nèi)效果顯著,，長(zhǎng)期看來也是有限的。許多父母會(huì)采用孩子犯錯(cuò)就扣零用錢的方式,，但是久而久之,，孩子就會(huì)盡量回避不愿意做的事，認(rèn)為大不了我不要零用錢;或者不認(rèn)真反省自己的錯(cuò)誤,，反倒計(jì)較金錢的損失,。
給零用錢的方法固然重要，給零用錢的周期也非常重要,。剛開始在孩子需要的時(shí)候給他少量的零用錢,，隨著他管理金錢能力逐漸延長(zhǎng)周期。一般而言,，小學(xué)生可以采用每周一次,，中學(xué)生和高中生可以每月一次。
給零用錢的日子應(yīng)該和孩子一起討論規(guī)定,，最好定在星期天晚上或星期一早上,。這樣做有兩個(gè)好處：一是可以防止周末過度消費(fèi)，二是每星期開始前給錢,，有助于孩子做好一周的用錢計(jì)劃,，引導(dǎo)孩子有計(jì)劃地消費(fèi)。另外需要考慮的是,，經(jīng)過一段時(shí)間可以增加零用錢的金額,。例如，孩子過生日或新學(xué)期開始的時(shí)候,。在生日的時(shí)候提高零用錢金額,，想必是許多孩子最開心的生日禮物。開學(xué)時(shí)增加零用錢則是考慮到這時(shí)候會(huì)有許多必要支出。
事實(shí)上,，零用錢教育絕對(duì)不像想象中那么簡(jiǎn)單,。因?yàn)閷?duì)零用錢的金額、支付周期,、支付方式都沒有適合大多數(shù)孩子的統(tǒng)一原則,。最了解孩子的是父母，最影響孩子零用錢教育的也是父母,，零用錢教育的效果如何完全取決于孩子的父母,。
（實(shí)習(xí)編輯：鄺艷鳴）
