導(dǎo)讀：家庭對嬰幼兒的影響是潛移默化的,，講究的就是滲透,。要起到好效果，就要注意滲透的藝術(shù)：自然結(jié)合,、啟發(fā)誘導(dǎo),、由此及彼、尋求機(jī)會,、抓“興奮點”,、看好火候等。
家庭對嬰幼兒早期教育,，不像幼兒園教育有固定的教材,、固定的時間，而是通過家庭日常生活進(jìn)行滲透的,。這種滲透是家庭對嬰兒早期教育的一個特點,。
滲透不是機(jī)械灌輸，不能牽強(qiáng)附會,，應(yīng)在不知不覺中讓孩子接受教育,，這就是講究滲透的藝術(shù)。
自然結(jié)合 媽媽買了一條魚,，正在煎魚,。孩子在一旁有趣地觀望。這時,，媽媽可以邊煎魚邊和孩子談話：“魚為什么要長尾巴?”“魚鱗有什么作用?”“魚肚子里的泡泡是干什么的?”孩子會很高興聽媽媽的講解或回答,。這就是一種自然結(jié)合，邊煎魚邊進(jìn)行關(guān)于魚的知識教育,。
啟發(fā)誘導(dǎo) 媽媽,、爸爸和孩子佳佳一起看小人書。書上的小熊很勇敢,，摔了一跤,，既不哭也不鬧。于是家長啟發(fā)孩子說：“要是我們的佳佳摔了跤,，也一定像小熊那樣勇敢,，不哭不鬧啊!”孩子記在心里，果然一次摔跤后,，雖然眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),，但卻硬是沒哭出聲來，這就是啟發(fā)誘導(dǎo)的結(jié)果。
由此及彼 媽媽在洗臉,，孩子趕忙送來毛巾,。媽媽及時表揚(yáng)并說：“維維真聰明，真能干,，要是爸爸下班了維維能給爸爸送去拖鞋就更聰明,，更能干!”這就是由此及彼的教育藝術(shù)。
尋求機(jī)會 有的孩子性格內(nèi)向,、膽小,、不喜歡說話，特別是見了生人更不敢說話,。家長就要有意在日常生活中尋找契機(jī),，以鍛煉孩子與人交往的能力。比如：當(dāng)有客人來時,，可讓孩子亮個相，問聲好,，說上幾句話;去商店買玩具時,，讓孩子直接與售貨員叔叔、阿姨對話;外出做客時將孩子帶著,，教他與人交往的本領(lǐng),。天長日久，孩子就會克服膽小,、不敢說話的毛病,。
抓“興奮點” 家庭中的一些趣事、新鮮事,，孩子最感興趣,、最為關(guān)心，是孩子的興奮點,，也是教育滲透的最好時機(jī),。家長要抓住機(jī)會做文章。比如：爸爸被評為先進(jìn)工作者,，拿回來一張大獎狀,，戴回一朵大紅花。孩子特別自豪,、興奮,，摸摸獎狀，擺弄擺弄大紅花,。這時,，媽媽可在孩子面前夸爸爸工作積極、學(xué)習(xí)刻苦、助人為樂等具體事跡,，還可與孩子一道商量做一頓豐盛的晚餐以示慶賀,。晚餐上可勉勵孩子長大了也要像爸爸那樣當(dāng)先進(jìn)工作者，戴光榮花,、拿獎狀,。
看好火候 滲透并非可以隨心所欲，并不是想什么時候滲透就一定會有效果,。有時早了,，不到時候，白費力氣;有時遲了,，錯過時機(jī),，也不會有用。比如：孩子玩積木興趣正濃,，你偏讓他聽小白兔愛清潔的故事,，以對孩子進(jìn)行清潔衛(wèi)生教育，孩子的注意力還沒轉(zhuǎn)移過來,，這就是不到時候,。同樣，當(dāng)孩子擺出某種“良好的創(chuàng)舉”,，決心要做件什么事,，你卻漠然置之，既不關(guān)心,，也不具體幫助,，這就是失去火候，孩子的創(chuàng)造精神就會受挫,。因此,，滲透應(yīng)考慮具體適宜的時間和環(huán)境。
（實習(xí)編輯：鄺艷鳴）
