對(duì)于教育孩子,，可以說(shuō)見仁見智,，沒有絕對(duì)好的適合所有人的方法，只能說(shuō)有一定的原則和規(guī)律,。教育學(xué)家和心理學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)：成功的父母在教育孩子時(shí)使用的教育方式和原則與不成功的父母是不同的,，成功父母更多地傾向于使用無(wú)錯(cuò)、無(wú)批評(píng),、無(wú)壓力三大原則,。
“無(wú)錯(cuò)”原則
當(dāng)孩子發(fā)生淘氣、打架,、損壞物品等行為時(shí),，傳統(tǒng)教育觀念認(rèn)為孩子犯錯(cuò)誤了，并針對(duì)具體情況進(jìn)行說(shuō)服教育甚至打罵,。其實(shí)這是孩子對(duì)客觀世界進(jìn)行探索的行為,，在他們自己的意識(shí)中，并不認(rèn)為這是一種不合理的行為,，千萬(wàn)不要因此而認(rèn)為他是一個(gè)令人煩惱的故意惹人生氣的“討厭”孩子,。
“無(wú)批評(píng)”原則
一些父母在日常家庭教育中,，一旦孩子出現(xiàn)不能令人滿意的行為，就對(duì)其大聲呵斥,、批評(píng)或表露出十分厭煩的情緒,。這樣的處理方式是十分不妥的，會(huì)使孩子不知應(yīng)該怎么去做,，自信心大大受挫,，于是只會(huì)什么也不做，喪失應(yīng)有的自我行為主動(dòng)性,，長(zhǎng)大后會(huì)表現(xiàn)出退縮,、自卑、缺乏主動(dòng)性等個(gè)性問(wèn)題,。
對(duì)0歲-3歲的孩子來(lái)說(shuō),，說(shuō)理性批評(píng)是有好處的，但是他并不能完全聽懂,。因此,，教給他們正確的行為方式判斷什么是對(duì)、什么是錯(cuò),。
“無(wú)壓力”原則
一點(diǎn)兒壓力也不給孩子,，讓他們?cè)谝环N極為順利的環(huán)境中成長(zhǎng)，那么孩子長(zhǎng)大后遇到困難了豈不手足無(wú)措?事實(shí)上,，無(wú)壓力原則并不是這樣理解的,。
現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)認(rèn)為，一個(gè)只有在平等尊重的情境下才能產(chǎn)生合理,、創(chuàng)新的思維。
有些父母在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中,，盲目運(yùn)用自己的權(quán)威地位,，使孩子內(nèi)心產(chǎn)生不必要的恐懼和緊張。
“你要是做不好,，長(zhǎng)大只能要飯了”!
“再不好好做,，就把你關(guān)進(jìn)小黑屋”!
此類語(yǔ)言或者做法，都會(huì)給孩子造成不必要的恐懼,，使孩子失去對(duì)自己的肯定和勇氣,。孩子在恐懼和緊張情況下，往往產(chǎn)生自我被動(dòng),、退縮,、怯懦。
（責(zé)任編輯：劉茵瑩）
