“吃飯、穿衣絕不是生活小事,，它體現(xiàn)了幼兒的運動能力和動手能力,。”父母事事包辦代替，對孩子約束過多,，會讓孩子錯過許多能力發(fā)展的關(guān)鍵期,。人的運動能力是分階段的，到了某一階段,，他就應(yīng)該具有相應(yīng)的能力,，但目前很多孩子的運動能力落后于他的發(fā)展階段。
家長過分關(guān)愛束縛孩子發(fā)展
“不要弄臟衣服”;“不要亂跑,，小心跌倒”;“好好走路,，別亂蹦亂跳”;“不許……不許……”生活中，很多家長把這些話掛在嘴邊,，對孩子千叮嚀萬囑咐,，他們不知道，這些話如同“禁令”一樣,，束縛了孩子的手腳,，從而也束縛了孩子的發(fā)展。
還有些父母,，對孩子過分關(guān)愛,，吃飯要喂、穿衣要幫,，事事都要包辦,。在幼兒園里，有些3歲的孩子還不會扣扣子,，不會用勺子,，不會使筷子。“這些都是小事,，早一天晚一天無所謂,，他遲早會學會的。”這些家長不以為然,。
平衡性,、協(xié)調(diào)性不好影響日后學習
愛動的孩子往往不容易摔跤，相反，那些平時不愛運動的孩子走路一搖一晃,，稍一跑動,，就會摔倒。孩子從運動中會獲得各種自我保護的方法,。
專家認為,，3歲前的孩子處于成長的巔峰期，一生中80%到90%的精細動作要在這3年中奠定基礎(chǔ),，給孩子創(chuàng)造一個良好的健康教育環(huán)境非常重要,。0至3歲的幼兒教育，要以幼兒的快樂體驗為原則,，用運動的游戲方式開展,。有些家長讓孩子上各種興趣班，孩子要學游泳,，又要學打球,，但孩子站在距地面不足1米高的平衡木上時，卻難以控制自身平衡,。玩左右腦的動手游戲時，也笨手笨腳,，缺少協(xié)調(diào)性,。平衡性、協(xié)調(diào)性不好,，就很難有自覺運動的能力,，從而導致不能很好地控制自身，表現(xiàn)為坐不住,、注意力不集中,、記憶力沒有持續(xù)性等諸多影響學習的問題。
運動能力生活中處處可培養(yǎng)
其實,，運動能力在孩子的日?；顒又芯湍艿玫藉憻挘上s被家長忽視了,。與其花錢讓孩子去學運動,，不如放手讓孩子隨意走走道牙子，爬爬柵欄,，與小朋友,、小動物一起開心玩耍。
在運動游戲中,，孩子們的創(chuàng)造能力也得到充分發(fā)揮,。比如“單腳跳”這個動作，老師僅僅示范幾種跳法，但孩子們玩的時候,，他們可以“發(fā)明”各種各樣的動作,。做著自己發(fā)明出來的動作，孩子們更加投入,，他們獲得了成就感和價值實現(xiàn)感,。
不少家長存在重智力而忽略對運動能力培養(yǎng)的傾向，使幼兒體力欠佳,、意志薄弱,。如果有組織地讓孩子進行跑、跳,、投基本動作練習和適當長距離的運動,，不但能提高幼兒對體育活動的興趣，而且能迅速提高幼兒的運動能力,，提高身體素質(zhì),，培養(yǎng)堅強的意志。
幼教專家把孩子的運動分成兩大類：一種是粗大動作;一種是精細動作,。幼兒粗大動作技能練習除了能增強體質(zhì),、體能外，還可以發(fā)展他們的認識潛力,、良好的性格和社會行為能力,。
精細動作(使用勺子、筷子,，扣扣子即是精細動作能力的體現(xiàn))中,，鍛煉眼部肌肉有助于幼兒將眼神集中到一行字符線上，鍛煉面部肌肉有助于幼兒面部表情的豐富,，鍛煉手部肌肉有助于幼兒靈活地用手進行各種活動,。
（實習編輯：李軒瑩）
