蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“了解兒童,，了解他們的愛好和才能,，了解他們的精神世界,，了解他們的歡樂和憂愁。”面對孩子,，我們必須用全新的教育理念去塑造他們,，讓他們在“快樂中學(xué)會(huì)快樂”，讓他們的童年能充滿快樂和歡笑,?！?/p>
NO.1、富有情趣的愉快教育法
幼兒積極向上,、快樂,、好學(xué)的性格及性格的形成和穩(wěn)定不是自發(fā)的，往往會(huì)受外界的影響和教育之結(jié)果,，所以我們在教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),，必須根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，采用富有趣味性,，富有吸引力的方法,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望，使教育,、教學(xué)過程成為幼兒樂于進(jìn)行的趣事,。
NO.2、把握分寸的表揚(yáng)鼓勵(lì)法
幼兒在表揚(yáng)與鼓勵(lì)中,，能引起愉快的情緒,。但一味的給予表揚(yáng)，會(huì)引起幼兒驕傲自滿,，看不起別人的不良情緒和情感,。所以我們要針對每個(gè)幼兒的心理，將賞識(shí)教育切實(shí)地落實(shí)到每個(gè)教育細(xì)節(jié),，在表揚(yáng)孩子時(shí)更要落實(shí)到具體事例,，不能泛泛而談——“恩,、不錯(cuò),。”,、“好棒哦!”等等。
只有具體的表揚(yáng)事例才是讓孩子真正快樂的依據(jù),。要注意觀察到孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步,，不吝嗇表揚(yáng)，因?yàn)楹⒆觽兌挤浅Ｏ矚g老師的表揚(yáng),。
NO.3,、講究技巧的批評疏導(dǎo)法
批評是家長和教師教育幼兒的必要手段。批評得當(dāng),，不僅不傷害幼兒的自尊心,，而且能穩(wěn)定幼兒情緒，形成同情感和友誼感,。反之,，會(huì)給幼兒造成消極情緒和逆反心理。
因此,，教師在運(yùn)用批評疏導(dǎo)方法時(shí),，要講究技巧，善于運(yùn)用表揚(yáng)伴隨批評的方法來避免幼兒產(chǎn)生消極情緒,。
如“你的本領(lǐng)真大,，能拼搭出許多玩具，但是今天你沒經(jīng)過商量就把別人玩的玩具拿走,，這很不禮貌,，是不是?”這樣，幼兒感到老師還是愛自己的,，自尊心不受傷害,，避免產(chǎn)生不愉快的情緒。
MO.4,、靈活運(yùn)用的暗示提醒法
教師在暗示幼兒時(shí),，態(tài)度要親切、和藹;在提醒幼兒時(shí),，盡量個(gè)別的談,，有時(shí)甚至講悄悄話，這樣幼兒會(huì)更容易接受,，不至于引起情緒的波動(dòng),。如軒軒是個(gè)聰明的孩子，但比較調(diào)皮搗蛋,，上課坐不住,。
這時(shí)老師可以在課前個(gè)別提醒他：“上課要專心，不隨便講話，那樣不僅自己學(xué)不好,，還影響別人,，你是個(gè)聰明的孩子，今天你一定會(huì)學(xué)得很好的,。”也可在同伴中暗示說：“昱昱最近上課比以前認(rèn)真多了,，本領(lǐng)也強(qiáng)了。”幼兒對于老師對自己的態(tài)度是極其敏感的,，老師的暗示穩(wěn)定了他的情緒,，使他知道老師是喜歡自己的，老師說自己好,，就不能做不好,，而且要越做越好。
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