一位家長打進熱線反映,，他的孩子上幼兒園小班,，老師上課時，孩子總喜歡在課堂上跑來跑去,，老師根本管不住;而另一位媽媽困惑不已：她的孩子總是特別黏她,，離開一會兒就會哭鬧、發(fā)脾氣,。她不清楚孩子是哪方面的心理需求得不到滿足,。
北京師范大學(xué)客座教授、著名兒童心理學(xué)博士幼教專家程躍認為，這些問題源于家長在孩子的成長過程中,，過于行為代替和過度保護,。
程躍說，他身邊就有這樣一個典型的事例：一個大家庭,，只有一個男孩,，其他的都是女孩。于是這個大家庭的生活重心完全落在了這個男孩身上,，特別重視他的營養(yǎng),，還請了專門的營養(yǎng)師給孩子做營養(yǎng)餐，吃飯時,，家長們使用各種辦法哄著孩子吃飯,，而一頓飯也要花上好幾個小時。結(jié)果孩子要上幼兒園了,，全家人開始擔心孩子上學(xué)時的吃飯問題,。
程躍分析說：“在這種情況下，孩子會覺得吃飯不是她的事情,。實際上大人們把孩子的生理需要變成了自己的心理需要,，唯恐少吃一口會影響了孩子的健康。”他建議,，家長們應(yīng)該把“吃”的權(quán)利還給孩子,，別強迫孩子，孩子餓了自然會想吃飯,。
而對于家長的困惑,，他認為，在孩子成長的過程中,，家長的提醒強化和暗示讓孩子覺得,，這個社會是不安全的、不能夠離開父母,。于是,，漸漸地家長發(fā)現(xiàn)，孩子膽小,、不合群,，融入不了集體，不跟別人玩,、內(nèi)向,、喜歡黏著家長。孩子的社會適應(yīng)能力,、個性品質(zhì),、運動能力、情緒和情感上都會出現(xiàn)問題。
他建議在孩子的成長過程中,，家長要適當放手,，讓孩子形成“這個世界是可以探索的、接納的”最基本的認識的同時,，讓孩子獨立,、自由地成長。
（責任編輯：趙媛媛 實習編輯：張玉梅）
