美國(guó)幼兒園的教室布置
一、美國(guó)幼兒園教室布置的指導(dǎo)思想：美國(guó)幼兒園教育極重視幼兒園的教室布置，這是同美國(guó)幼兒園和教育觀分不開的。美國(guó)幼兒教育的主要觀點(diǎn)是：
?。薄⒂變罕仨毨酶鞣N感官，通過與環(huán)境的直接作用進(jìn)行學(xué)習(xí),。
２、幼兒教師必須鼓勵(lì)幼兒積極地與環(huán)境中的物體,、材料和人進(jìn)行相互作用,。
３,、幼兒教師必須為幼兒提供適合年齡發(fā)展和個(gè)體發(fā)展的課程,。 由此，美國(guó)幼兒園將教室的布置視為一種策略,，認(rèn)為教室的布置能為兒童提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為兒童的發(fā)展提供有利條件。
二,、美國(guó)幼兒園的教室布置
?。ㄒ唬┙淌业牟贾?美國(guó)幼兒園的教室一般可以分成以下幾個(gè)不同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域：積木角、家庭角,，桌面玩具角,，藝術(shù)角，沙和水（科學(xué)角）,，圖書角,。 這些領(lǐng)域也可用來進(jìn)行集體活動(dòng)。如音樂和運(yùn)動(dòng)活動(dòng),、講故事和班級(jí)會(huì)議等,。 最近，有的幼兒園還增加了計(jì)算機(jī)和烹調(diào)角,。
?。ǘ┙淌也贾玫牟呗?/p>
１,、各個(gè)領(lǐng)域用不同的家具分隔開來,。這樣便于兒童清楚地選擇活動(dòng)區(qū)。與此同時(shí),，教師可縱觀全局,，心中有數(shù)。
?。?、熱鬧的地方和安靜的地方被分隔開來，交通要道被用來減少注意力的分散,。
?。场⒉牧鲜菙[在矮的架了上的,，這樣兒童能夠輕易地拿到它們,。架子上有標(biāo)簽,，干凈、不雜亂,，這樣材料就很容易被看見,，被選擇，被取放,。
?。础⑼瑯拥牟牧戏旁谝黄?，這樣可以教孩子分類,，并把東西按序擺放。
?。?、每一個(gè)領(lǐng)域的材料都很多，以滿足不同兒童的不同需要,。
?。丁⒉煌牟牧习l(fā)展不同的感官,，提供不同經(jīng)驗(yàn),。
三、美國(guó)幼兒園教室布置的作用 美國(guó)幼兒園教室的布置對(duì)兒童發(fā)展的作用體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面,。
?。ㄒ唬└鱾€(gè)具體的活動(dòng)區(qū)域可以促使幼兒學(xué)習(xí)特定的知識(shí)，發(fā)展特定的技能,，培養(yǎng)社會(huì)性的個(gè)性,。
（二）所有的活動(dòng)區(qū)都能培養(yǎng)幼兒的信任感,，發(fā)展幼的兒獨(dú)立性,，培養(yǎng)他們的注意力，發(fā)展他們的技能技巧,。
?。薄⑴囵B(yǎng)幼兒的信任感,，布置合理的教室使兒童對(duì)教室產(chǎn)生信任感。
?。ǎ保└骰顒?dòng)區(qū)的玩具架擺放整齊,，分類清楚，幼兒很容易就能找到所需的物品,，不會(huì)為找不到所需的物品感到不安,。
?。ǎ玻┯變旱拿佬g(shù)作品貼在藝術(shù)角，與他們的水平視線高度一致,，這會(huì)使幼兒感到他們的作品受到重視,。
（３）教室的圖書角溫馨舒適,，使他們能坐下來閱讀或休息,。
（４）各活動(dòng)區(qū)的材料足夠,，以減少幼兒之間的爭(zhēng)吵,。
（５）幼兒三三兩兩地在一個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng),，可以幫助他們學(xué)會(huì)如何相處,，彼此信任。
?。?、發(fā)展幼兒的獨(dú)立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣,，發(fā)展個(gè)性,。
（１）布置合理,、劃分清楚的活動(dòng)區(qū)域能幫助幼兒作出選擇,，即決定在哪個(gè)區(qū)域活動(dòng)。
?。ǎ玻┩婢呒苌蠑[放的物體具有一定的吸引力,，能夠引發(fā)幼兒興趣，使他們能獨(dú)自取放玩具,，獨(dú)立使用,，不需要依賴成人的幫助。
?。ǎ常┊?dāng)活動(dòng)結(jié)束后,，幼兒需要獨(dú)立收拾自己玩過的玩具，他們會(huì)為自己能夠獨(dú)立收拾而感到自豪,。
?。场⑴囵B(yǎng)幼兒的注意力：培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品和進(jìn)行各種活動(dòng),。
?。ǎ保﹦澐智宄幕顒?dòng)區(qū)不會(huì)使幼兒的注意力被其他區(qū)域的活動(dòng)所分散，能使幼兒相對(duì)集中地專注于手頭的活動(dòng),。
?。ǎ玻┘揖叩氖褂茫ㄓ脕矸指舾鱾€(gè)活動(dòng)區(qū)）能阻止幼兒東張西望,，而集中于自己的活動(dòng)。
?。ǎ常┌察o的區(qū)域和吵鬧的區(qū)域被分隔得較遠(yuǎn),，這使得安靜的區(qū)域不受吵鬧的區(qū)域所影響。
?。ǎ矗┳銐虻?、有趣的玩具材料能吸引幼兒的注意，不致被其它活動(dòng)所干擾,。
?。础l(fā)展幼兒的技能,、技巧：發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)技能,、閱讀和寫作技能、社會(huì)技巧,。
?。ǎ保┩ㄟ^使用不同的材料，幼兒可以學(xué)到分類和搭配,。如擺出兩個(gè)同種物品會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)把類似的物品s搭配起來,。
（２）圖書角的活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒安靜讀書的能力,。
?。ǎ常┘彝ソ呛妥烂嫱婢呓堑幕顒?dòng)能幫助幼兒發(fā)展眼手協(xié)調(diào)的能力，發(fā)展他們的閱讀技巧,。
?。ǎ矗┟總€(gè)活動(dòng)區(qū)幼兒交往活動(dòng)能促進(jìn)幼兒的社會(huì)交往能力，發(fā)展他們的社會(huì)技巧,。
美國(guó)重視嬰幼兒自我服務(wù)技能的培養(yǎng)
美國(guó)人十分重視人的獨(dú)立性和自力更生精神,，因此，從嬰兒1歲半起就開始培養(yǎng)其自我服務(wù)技能,。他們認(rèn)為,，自我服務(wù)技能的掌握，可以增強(qiáng)嬰幼兒的獨(dú)立性和成功感可以使嬰幼兒和家長(zhǎng)雙方受益,。
嬰幼兒的自我服務(wù)技能包括：系鞋帶,、穿衣服、扣紐扣,、拉開或拉上拉鏈,、洗臉、刷牙、梳頭,、吃飯、上廁所等等,。
美國(guó)幼教工作者非常強(qiáng)調(diào),，任何一個(gè)保育機(jī)構(gòu)都要為嬰幼兒提供大量的機(jī)會(huì)，以鍛煉他們自我服務(wù)的技能,，并要求家長(zhǎng)密切配合,，使嬰幼兒的自我服務(wù)技能在家里盡可能得到強(qiáng)化。
在長(zhǎng)期的實(shí)踐中,，美國(guó)幼教工作者總結(jié)出一些切實(shí)有效的經(jīng)驗(yàn),，例如：要有效地培養(yǎng)嬰幼兒自我服務(wù)技能，必須具備兩個(gè)最基本的條件：第一,，要訓(xùn)練工作人員,，使他們能夠向嬰幼兒提出切合其發(fā)展水平的任務(wù)和要求；第二,，與家長(zhǎng)密切配合,。
哪些任務(wù)是不同年齡幼兒分別力所能及的呢？美國(guó)幼教工作者在長(zhǎng)期觀察和研究的基礎(chǔ)上提出：18～24月之間的嬰兒能夠?qū)W會(huì)自己用杯子喝水,，能夠揀起玩具,；2～3歲的嬰兒能夠?qū)W會(huì)控制大小便，會(huì)用叉和勺吃飯,，能夠比較熟練地穿脫衣服,、開合拉鏈；3～4歲的幼兒,，其獨(dú)立性有所增強(qiáng),，上述技能更加熟練，幾乎不用成人的幫助,，自己會(huì)扣紐扣,、系鞋帶、吃飯,、洗臉,、刷牙等；5～6歲的幼兒,，能學(xué)會(huì)自己洗澡,，能夠整齊地保管自己的東西，獨(dú)立性大大增強(qiáng),。
美國(guó)幼兒園教師在訓(xùn)練嬰幼兒自我服務(wù)技能的過程中,，經(jīng)常采用的方法是：提出任務(wù)，創(chuàng)造成功地完成任務(wù)的條件,。例如,，為了訓(xùn)練4歲幼兒自己穿鞋,、脫鞋，他們給幼兒提供的鞋比實(shí)際穿的稍大一些,，使幼兒很容易穿,、脫。又如,，讓幼兒向瓶子里倒牛奶,，提供的瓶子是廣口瓶而不是狹口瓶。
總之,，在訓(xùn)練中,，教師最初提供的條件要保證嬰幼兒能夠比較容易地完成任務(wù)，以后可逐漸增加難度,。這樣會(huì)增加?jì)胗變簩W(xué)習(xí)自我服務(wù)技能的興趣,，使他們建立自信心；難度逐漸增加也能使嬰幼兒的意志得到鍛煉,。
