現(xiàn)代社會(huì),，信息來(lái)源廣泛,，孩子從小見多識(shí)廣；加之生活水平提高,，使孩子在腦部發(fā)育快速時(shí)期獲得豐富的營(yíng)養(yǎng),。因此，許多父母習(xí)慣將孩子的表現(xiàn)與自己小時(shí)候比較,，然后發(fā)現(xiàn)：孩子太聰明了,！這是否表示家中有個(gè)天才寶寶呢？早慧教育研究者提示父母，通過日常生活,，父母可以發(fā)現(xiàn)孩子早慧的萌芽,。
早慧兒的四大類型
小教授型、隱藏型,、叛逆型,、創(chuàng)造型。
早慧兒的三種特征
1.問題很多并且不以獲得表面的答案為滿足,。
2.有廣泛的興趣且會(huì)專注地去追求,。
3.展現(xiàn)創(chuàng)造性與原發(fā)性思考，有非比尋常的想像力,。
早慧兒需要怎樣的幫助,？
家有早慧兒，若他快樂而滿足,，同時(shí)幼兒園也能提供適當(dāng)?shù)拇碳?，并不需要特別的幫助。但早期發(fā)現(xiàn)早慧兒非常重要,，若能力被低估,，孩子可能會(huì)采取一種被動(dòng)消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，問題行為,、退縮,、抑郁都可能相隨而生。當(dāng)然也不能高估孩子,，若孩子無(wú)法達(dá)到你的期望,，失望、挫折甚至反社會(huì)的偏差行為都可能產(chǎn)生,。
早慧是否表示各方面出類拔萃,？
目前，最常使用的智力測(cè)評(píng)工具,，測(cè)試內(nèi)容大多著眼于詞匯理解,、空間推理、圖形思考等能力,，與孩子的日常生活能力,、環(huán)境適應(yīng)能力、交往能力等幾乎沒有關(guān)聯(lián),。所以,，我們可以預(yù)期一個(gè)早慧兒在記憶力、思考能力,、學(xué)習(xí)能力上有優(yōu)勢(shì),，但他們身心發(fā)展并未超越一般的孩子,，這值得所有父母警惕——再聰慧的孩子也是孩子，其生活處事能力未必早慧,。
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