人類存活在一個(gè)有限的空間里,，卻用無限的想象力創(chuàng)造出更美的世界,。視覺空間智能是人類享受和駕御高質(zhì)量生活的一種能力，有了它,，“原來生活可以更美的,！”,。
視覺空間智能是指準(zhǔn)確地感覺視覺空間，并把所知覺到的表現(xiàn)出來的能力,。
這項(xiàng)智能包括對(duì)色彩,、線條、形狀,、形式,、空間及它們之間關(guān)系的敏感性，也包括將視覺和空間的想法具體的在腦中呈現(xiàn)出來,，以及在一個(gè)空間的矩陣中很快找出方向的能力,。那些有出色的視覺空間智能的人對(duì)視覺非常敏銳，哪怕是在色彩,、形狀上的一些細(xì)微的變化，在他們的眼中也無處可遁,。
發(fā)展空間智能的重要性
如果沒有色彩感,，也許眼前很難看的搭配會(huì)被認(rèn)為是“絕配”；如果沒有方向感,，走在陌生的地方,，迷路是常有的事……作為多元智能中的一員，發(fā)展空間智能有些他的重要性：
*有利于發(fā)展觀察能力,，促進(jìn)孩子視覺的敏感性和準(zhǔn)確性,；
*有利于促進(jìn)對(duì)空間關(guān)系的把握，發(fā)展方向感,，發(fā)展二維及三維空間的轉(zhuǎn)換能力,；
*有利于培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，發(fā)展,、發(fā)現(xiàn)美的能力,。
生活上，空間智能是必不可少的能力,，而更近一步,，對(duì)于提高孩子的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)，空間智能的發(fā)展也大有裨益,。
幼兒空間智能發(fā)展4階段
兒童的空間智能有一個(gè)從靜態(tài)空間感知到獲得動(dòng)態(tài)概念空間的發(fā)展過程,，培養(yǎng)孩子的空間智能，也要根據(jù)每個(gè)階段孩子發(fā)展的特點(diǎn),，因勢利導(dǎo),。
階段1：0～1歲
這一時(shí)期，雖然寶寶并沒有什幺明確的空間概念,，視力也不是很好,，但他出生時(shí)就有聽覺，循著媽媽的聲音和他的本能尋找乳頭就是他最初的空間概念的表現(xiàn),。等他會(huì)抬頭,、轉(zhuǎn)頭時(shí),，就會(huì)開始積極地尋找聲源，這時(shí)就可以運(yùn)用聲音幫助孩子建立方向感,。
階段2：1～2歲
這一時(shí)期的孩子能夠熟練地爬,，開始蹣跚學(xué)步，而且樂此不疲,，對(duì)周圍的任何事物都充滿好奇,。父母可以給孩子創(chuàng)造一個(gè)安全的爬和學(xué)走的環(huán)境,，多多鼓勵(lì)孩子爬和走,，在寶寶摸索著爬和走的過程中，他對(duì)空間的意識(shí)將更加明確,。
階段3：2～5歲
2～6歲是幼兒空間智能發(fā)展最快的一個(gè)時(shí)期,，尤其是在3歲以后。經(jīng)過這一時(shí)間的發(fā)展,，孩子能夠?qū)ξ矬w的大小、形狀,、上下、前后,、左右、遠(yuǎn)近產(chǎn)生準(zhǔn)確的空間概念,，并能通過自身的運(yùn)動(dòng)來確定物體的空間位置關(guān)系,。這一時(shí)期,，孩子空間智能的發(fā)展主要分為兩個(gè)方面,，即理解空間和表述空間,。父母可以讓孩子畫畫,，通過畫畫可幫助孩子建立大小,、形狀的概念,；父母還可以在日常生活中有意識(shí)地指點(diǎn)孩子,，比如“這兩棵樹哪棵高哪棵矮”、“你喜歡走在媽媽的左邊還是右邊”等等,。這些工作都可以在孩子3歲以前就開始,。
階段4：5～7歲
這一時(shí)期，幼兒的空間智能又前進(jìn)了一大步,，能夠利用明顯的標(biāo)記或路標(biāo)對(duì)物體定位，并開始學(xué)習(xí)利用較為復(fù)雜的標(biāo)記,。父母可以指導(dǎo)孩子去感受,、體驗(yàn)行走的路線和認(rèn)明標(biāo)志物，如熟悉去幼兒園路程,，看公園導(dǎo)游圖等,，發(fā)展其空間定位能力。
發(fā)展空間智能5個(gè)方法(中標(biāo))
幼兒空間智能的發(fā)展有以下一些特點(diǎn),，所有發(fā)展孩子空間智能的方法都是建立在這些基礎(chǔ)上的,。
*圖像思維,，可清楚說出視覺表象,；
*能輕松看地圖及其它圖表；
*喜歡看電視,、電影或其它視覺上的表演,；
*有較好的色彩感覺；
*經(jīng)常用圖像來記憶,。
在這些基礎(chǔ)上，專家提出了一些簡單易行的方法,，希望可以幫助父母培養(yǎng)孩子的視覺空間智能。
方法一：亂涂亂畫
每個(gè)孩子都是繪畫天才，不要在意他畫的是什幺,，畫得像不像，提供充份的機(jī)會(huì)讓孩子畫畫,，著色，涂鴉,。用不同的繪圖用具，讓孩子體驗(yàn)到不同色彩的運(yùn)用,、搭配,，他們呈現(xiàn)出不同的效果,，讓孩子學(xué)習(xí)借由色彩,、線條,、圖案表達(dá)內(nèi)心的想法和情感。
方法二：看圖畫
面對(duì)一幅圖畫,，走出迷宮,，找出兩個(gè)圖畫中不同的地方,，找出圖畫中隱藏的圖案,，找出圖畫中不同的形狀……小孩子們樂于其中,。這些練習(xí)可以培育孩子敏銳的觀察力,，注意到事物中細(xì)微不同的地方，辯識(shí)許多相同與不同的形狀,、圖案,。
方法三：拼圖
拼圖游戲可以培樣孩子邏輯推理和視覺判斷的能力,。外面買的拼圖自不必說,，父母開可以利用舊的月歷,、海報(bào)來制作自己的拼圖游戲,。這樣你們就可以隨時(shí)更換新的拼圖,，常常面臨新的挑戰(zhàn)孩子自然不會(huì)玩膩。
來源：《聰明寶寶》
