說出簡短句
一歲五個(gè)月的女寶寶,，40%以上都能把詞組合成簡短的句子,，并說出來;而男寶寶，可能只有20%擁有這個(gè)能力,。在語言能力的發(fā)展上,，男孩、女孩存在著顯著的差異,，同性寶寶間也存在個(gè)體差異,。有的寶寶可能早在幾個(gè)月前，就能說出10個(gè)以上的簡單句子,，有的寶寶直到現(xiàn)在可能只會(huì)說出幾個(gè)簡單句,，或只是使用單字表達(dá)意思。到了這個(gè)月齡,，如果寶寶一個(gè)字還不會(huì)說,，就應(yīng)該看醫(yī)生了。
理解物品的歸屬
16,、7個(gè)月的寶寶開始理解物品的歸屬,，并能夠用語言表達(dá)出來。比如,，當(dāng)寶寶看到媽媽的鞋子和爸爸的帽子時(shí),，會(huì)說出“媽媽鞋”和“爸爸帽”?？吹酵尥薮┑钠烈路r(shí),，會(huì)說出“娃娃衣”。寶寶還會(huì)提起他曾經(jīng)看到的東西,、人,、動(dòng)物和某個(gè)事件。如父母帶寶寶去動(dòng)物園游玩時(shí),，看到過海豚表演,，寶寶可能會(huì)在某一天突然對媽媽說“海豚(頂)球”，盡管寶寶還不能用完整的語言表達(dá)他的意思,，但是媽媽能夠理解寶寶說出的這些不連貫字詞的意思,。語言離不開生活，寶寶就是在分分秒秒的生活中學(xué)習(xí)母語的,。
說出自己的名字
寶寶不再說“吃果果”“喝水”“尿濕濕”等沒有主語的詞語了,，而是開始使用簡單的短句，“妞妞吃果果”“妞妞喝水”“妞妞尿濕濕”,。主語,、謂語,、賓語都全了。當(dāng)寶寶能夠說出自己的名字時(shí),，不僅僅是語言上的進(jìn)步,，也是認(rèn)識(shí)自己的開始。寶寶開始意識(shí)到自己的存在,，當(dāng)沒有人在身邊時(shí),，不再像原來那樣，見不到媽媽就大哭,。
對上下,、內(nèi)外、前后關(guān)系的理解
一歲五個(gè)月的寶寶,，對諸如“在里面,、在上面”等空間概念有了初步的理解，但還不能運(yùn)用,，這需要寶寶有空間想象力,。媽媽可以把蘋果放到衣袋里，問：“寶寶吃蘋果嗎?”當(dāng)寶寶說吃時(shí),，媽媽就指指衣袋：“在媽媽的衣袋里,。”如果寶寶去衣袋中掏，寶寶就理解了“在……里”的概念,。同樣,，也可用這樣的方式，讓寶寶理解“在……上”“在……下”的空間概念,。
通過看,，認(rèn)識(shí)物體的特性
最初，寶寶看到所有的東西都是同樣意義的,，僅僅是印刻在寶寶的視網(wǎng)膜上,，被記憶到大腦中的影像。后來,，寶寶記住了他所看到的物體的名稱,，把他所看到的物體與抽象的名稱聯(lián)系在一起;再后來，寶寶不但知道他看到的物體叫什么,，還知道這個(gè)物體是干什么用的,。這時(shí)，寶寶的視覺,、聽覺和思維相互配合,，使得寶寶初步具備了認(rèn)知事物的能力。寶寶不但認(rèn)識(shí)了物體的外觀,，知道它叫什么,，是干什么的,，還逐漸開始認(rèn)識(shí)物體的本質(zhì)。比如能夠分辨出玻璃和木頭是兩種不同的物質(zhì),，玻璃摔到地上會(huì)碎，而木頭摔到地上不會(huì)碎,。接下來,，寶寶就開始動(dòng)腦筋，琢磨所觀察到的事物或現(xiàn)象,。比如看電視,，為什么能夠看到電視中的人，為什么能夠聽到電視中的人說話,，卻摸不著那個(gè)人;為什么電視中的人不會(huì)抱他;為什么他不能把電視中的大蘋果拿過來吃……寶寶就是這樣一步步發(fā)展起來,，學(xué)會(huì)思考，發(fā)現(xiàn)新的問題,。
視覺追蹤
如果媽媽不想讓寶寶拿到某種物品,，就不要把它放到寶寶可以看到的地方，包括寶寶可以夠到的地方,。因?yàn)檫@個(gè)月齡段的寶寶已經(jīng)會(huì)打開抽屜,，拉開櫥門，掀起布簾,，打開瓶蓋,，挪動(dòng)他能夠挪動(dòng)的物體，甚至還會(huì)借助小凳子增加自己的高度,，去夠放在高處的東西,。當(dāng)媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶拿了不允許拿的東西時(shí)，可能會(huì)轉(zhuǎn)移東西存放的地點(diǎn),，可不要在寶寶眼皮底下轉(zhuǎn)移,。因?yàn)椋瑹o論你轉(zhuǎn)移的路線怎樣曲折復(fù)雜,，寶寶都能尋蹤找出來,，這就是寶寶的視覺追蹤能力。
開始注意自己的身體
一歲五個(gè)月的寶寶,，已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)自己身體的某些功能了,，如耳朵是用來聽故事的。但是,，寶寶還不能抽象地理解為什么耳朵是用來聽聲音的,。如果你告訴寶寶，嘴巴是用來說話和吃飯的,，寶寶并不能完全理解,。但如果你告訴寶寶嘴巴可以叫媽媽,，嘴巴可以喝奶，寶寶是很容易理解的,。所以,，媽媽和寶寶說話，開發(fā)寶寶智力時(shí),，不可過度,。當(dāng)寶寶還沒有達(dá)到那個(gè)時(shí)期的成熟度時(shí)，過早地開發(fā)會(huì)擾亂寶寶整體有序的發(fā)育過程,。
對物品的區(qū)分能力
一歲五個(gè)月的寶寶對物品的區(qū)分能力有了進(jìn)一步提高,，不但能夠區(qū)分大部分同類物品，還能區(qū)分相近物品,，如寶寶知道碗,、勺子和水壺是廚房里的物品，它們都屬于餐具,。寶寶不但會(huì)把鞋子放在一起,，還知道鞋墊是放在鞋子里的，襪子,、鞋子和鞋墊關(guān)系密切,。
（實(shí)習(xí)編輯：吳日途）
