“電視寶寶”的增多與其說是新傳媒所具有的魅力,，不如說是家長在早期閱讀方面的“不盡心”,。 但這似乎不完全是家長的責(zé)任,，“一是沒經(jīng)驗,，二是信息太多,，不好選啊”,，那么，家長如何培養(yǎng)一顆“火眼金睛”,，在魚龍混雜的早教讀物中給孩子做選擇呢?基于外研社出版工作的經(jīng)驗和媽媽的經(jīng)驗,，我認為五句要領(lǐng)可以和家長們分享。
1、 考察讀物的“身家背景”
我國的出版機構(gòu)很多,，每個機構(gòu)的側(cè)重點也是不一樣的,，比如大家知道的高等教育出版社更多的做面向大學(xué)、成人的出版業(yè)務(wù),，比如說外語教學(xué)研究出版社,，外語和少兒類出版就在行業(yè)具有權(quán)威性、專業(yè)性,。當(dāng)大量產(chǎn)品涌現(xiàn)的時候,，機構(gòu)的品質(zhì)還是一個很重要的背書。相比起孩子的未來教育問題,，權(quán)威專業(yè)在選擇上降低了家長的一些難度,。
2、考察讀物內(nèi)容是否分級
在閱讀上面,，尤其是在外語的閱讀上,，一定要分級，就是這個分級如果從外語的角度有語言的難度和規(guī)律在里面,，沒有分級可能會讓孩子的學(xué)習(xí)有些困惑,，而且分級有利于配合他課堂的學(xué)習(xí)。
同理,，“分級”不光是外語讀物所必備的,，也包括母語也需要這樣做。因為孩子的閱讀涉及到各個領(lǐng)域,，這個是涉及孩子認知發(fā)展水平,、發(fā)展階段。如果你選擇的內(nèi)容不當(dāng),，可能會打擊他閱讀的熱情,，比如他讀一本書看不懂，那他就會覺得讀書就這么回事,，不好玩,，然后厭惡它。
3,、考察內(nèi)容是否做到平衡
第一個重要的平衡就是教育性和文學(xué)性的平衡,，中國的出版社傾向于選一些教育性比較強、說教更多的東西,。這樣讓孩子感覺讀書不是一種享受,，而成為一種負擔(dān)。教育和文學(xué)性怎么平衡?你是光娛樂還是光教育?還是能夠達到比較好的平衡?讀物絕非僅僅為了娛樂,，而是在娛樂的同時,，讓孩子收獲一些教育上應(yīng)該獲得的東西,。
第二個平衡我覺得是題材上的平衡，將文學(xué)的非現(xiàn)實故事和現(xiàn)實知識相平衡,，舉個例子來講,，比如《布奇樂樂園》中《月亮快睡覺》的故事，講一個小孩如何和月亮一起入睡的故事,，顯然是偏文學(xué)性的,，我們也會講一些諸如洗洗手之類的科學(xué)、健康等現(xiàn)實知識,，讓二者達到一個平衡,。
4、考察讀物形式上的靈活度
玩樂和好奇是孩子的天性,，因此一本書顯得中規(guī)中矩就難以引起孩子的好奇欲,。幼兒讀物在形式上就可能要更多考慮文字和圖片的比例關(guān)系。比如說繪本,，對于小的孩子可能圖畫的量要比較大,，繪畫的風(fēng)格要比較多,，讓他不要光去看文字,，要懂得去從圖片里面來明白這個故事。比如加入了一些立體的可以動手的小環(huán)節(jié)進去,，孩子就會愛不釋手了,。
5、讀物不排斥借助現(xiàn)代媒體來表現(xiàn)
媒體在發(fā)展,，閱讀所借助的媒介形式也在發(fā)展,。所以你在給孩子選擇的時候，尤其給孩子選擇,，你不要只選擇平面的,，當(dāng)然這是對閱讀整體的一個要求，讀物可能有文字,、圖片,、視頻等相結(jié)合，甚至有一些簡單的在線輔導(dǎo),、互動等環(huán)節(jié),，加入一些工藝讓書籍變得立體、醒目,，讓孩子和家長可以共同完成一些游戲等等,。
早教讀物選擇“五步法”你學(xué)會了嗎，家長朋友不妨驗證一下,。
（實習(xí)編輯：李軒瑩）
