青春期的孩子渴望獲得個(gè)人自由成長(zhǎng)的空間，0歲到6歲的兒童同樣也需要成長(zhǎng)的空間,。而且,，由于0歲到學(xué)齡前兒童的身體及心理都處于剛剛發(fā)育的啟蒙期，更需要家長(zhǎng)的精心關(guān)注和扶持,，更需要一個(gè)不受束縛的,、能夠自由自在成長(zhǎng)的空間。只有這樣,，他們才能像小魚(yú)兒一樣順暢地呼吸,，像小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)地飛翔，像小草一樣茁壯地成長(zhǎng),。
活動(dòng)的空間
盛夏,，一場(chǎng)大雨沖去了天氣的悶熱。院子里出現(xiàn)了許多水洼,，盡管稀稀拉拉的小雨還沒(méi)有停歇,，張家的小胖、李家的小強(qiáng)戴著草帽迫不及待地來(lái)到院子里,，張開(kāi)雙臂擁抱涼爽的雨滴,，一雙小腳丫在水洼里趟出串串水花。苗苗穿上雨衣也急著想往外跑,，奶奶一把抓住她：“雨沒(méi)停,，不能去。趟水要生病的,。”可憐的苗苗如同只被捆住手腳的小貓站在門(mén)后,，只能扒著窗戶(hù)看別的小朋友盡情地玩耍。
峰峰生來(lái)是個(gè)小帥哥，媽媽整天把他打扮得漂漂亮亮的,。可就是有一樣,，限制他活動(dòng),。在家里，媽媽讓他安靜地看書(shū),、看電視,、擺積木、玩車(chē)模,，不能玩激烈的對(duì)抗游戲,，更不許登高爬低；到公園,，只能乖乖地牽著媽媽的手散步,，或者坐安全的電動(dòng)火車(chē)，不能在兒童游樂(lè)園自由活動(dòng),，更不許和淘氣的小朋友玩摸爬滾打的游戲,。峰峰就像媽媽養(yǎng)在籠中的一個(gè)小寵物，雖然白白胖胖的,，可是缺少了活動(dòng),，身體平衡性不好，四肢力量弱,，體質(zhì)也比同齡的孩子差,。
嬰幼兒時(shí)期，是孩子身體發(fā)育的高峰期,，從頭腦,、內(nèi)臟、軀干到四肢都在快速成長(zhǎng),，需要全面的營(yíng)養(yǎng)加充足的活動(dòng),。寶寶從會(huì)爬時(shí)起，活動(dòng)的范圍一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)大,，當(dāng)他學(xué)會(huì)走路后,，就會(huì)不停地跑來(lái)跑去，蹦跳登高,、翻跟頭,，拉拉這兒，碰碰那兒,。他的這些活動(dòng)有利于軀干和四肢的發(fā)育,，使胳膊和雙腿的骨骼與肌肉快速生長(zhǎng)，具備靈活的控制力和協(xié)調(diào)力。所以,，限制幼兒的活動(dòng),、不給其活動(dòng)的空間會(huì)影響其身體正常的發(fā)育。
探索的空間
3歲的童童對(duì)什么事情都十分好奇,。一天她拿了一個(gè)玻璃杯子去問(wèn)爸爸：“杯子掉在地上會(huì)不會(huì)摔碎,？”爸爸說(shuō)：“會(huì)的,。”還沒(méi)容爸爸解釋?zhuān)氖忠凰桑?ldquo;啪,！”杯子掉在地上摔得粉碎。震驚之下爸爸剛要發(fā)火——這孩子太不聽(tīng)話(huà)了,，應(yīng)該好好管教,。但他轉(zhuǎn)念一想童童為什么這樣做，還是聽(tīng)聽(tīng)她的想法吧,。于是他平聲靜氣地問(wèn)：“你為什么要把杯子摔在地上呢,？”童童若有所思地說(shuō)：“哦，它真的能摔碎了,。”原來(lái)她是想親自試一試杯子能不能摔碎,。
玲玲按照幼兒園老師的要求在家中的花盆里種了幾顆黃豆。她天天澆水等待小苗出土,。兩三天后,，她終于忍耐不住，用小棍扒開(kāi)土取出豆子看看,，再重新埋進(jìn)土里,。此后，她每天都要這樣看看那幾顆黃豆,。媽媽輕聲勸說(shuō)：“不要再扒拉豆子了,，要把它扒拉死了。”玲玲天真地回答：“我在觀(guān)察呢,。老師讓天天觀(guān)察的,。豆子埋在土里，不扒拉出來(lái),，怎么看見(jiàn)呢,？”
看來(lái)幼兒的思維方式確實(shí)與成年人有很大差異，出于好奇心他們不輕易相信別人說(shuō)的,，總要自己親自試一試,，總要自己做。如果童童的爸爸當(dāng)時(shí)大聲呵斥：“都告訴你了,，你怎么還成心把杯子摔碎,？”那真是冤枉她了,。如果玲玲的媽媽提出堅(jiān)決不許她再扒拉豆子，極有可能泯滅幼兒的好奇心,，把探索的興趣扼殺掉,。所以家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，用孩子的思維方式考慮問(wèn)題,，了解他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做,，給他們留下足夠的探索空間。
失敗的空間
及早給幼兒創(chuàng)造一個(gè)嘗試失敗的空間,，讓其體驗(yàn)失敗的痛苦、郁悶,，積攢努力戰(zhàn)勝失敗的信心和百折不撓獲取成功的勇氣,，是非常必要的。
走馬路牙子是許多幼兒喜好的活動(dòng),。楠楠和爸爸媽媽上街時(shí)最開(kāi)心的事,，就是用一雙小腳沿著馬路牙子走。有時(shí)他平伸兩手搖搖晃晃地走,，嘴里念叨：“過(guò)獨(dú)木橋了,。”有時(shí)一腳在前，一腳在后,，像螃蟹似的橫著身子挪步,。即使走不好，一只腳掉下馬路牙子或摔倒,，他站起來(lái)高高興興繼續(xù)走,。爸爸媽媽從不干涉他，掉下去再重來(lái)嘛,，沒(méi)有失敗哪有成功,？
朵朵就沒(méi)有這份幸運(yùn)了。她也想走馬路牙子,，可是爸爸訓(xùn)斥：“放著好好的路不走,，你這孩子怎么這么淘氣。”媽媽倒是和顏悅色哄著說(shuō)：“馬路牙子這么窄,，你能走好么,？別逞能了，走不好掉下來(lái),，崴了腳,、磕破了腿怎么辦？”擺出一大堆肯定要失敗的后果來(lái),，就是不想讓朵朵去嘗試,。于是,，一個(gè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很有趣的探索過(guò)程被扼殺了。
在家庭生活中,，類(lèi)似失敗的嘗試處處可見(jiàn),。比如，10個(gè)月的寶寶用勺子吃粥,，弄得滿(mǎn)身滿(mǎn)臉,，最后還把粥碗打翻了；兩歲的寶寶自己穿褲子,，把兩只腳插進(jìn)一條褲腿,，拔不出來(lái)了。這些難道不是失敗嗎,？但是就此不讓他再?lài)L試,，他永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)最基本的生活本領(lǐng)。大人包餃子,，寶寶也要包,，就讓他包嘛，誰(shuí)天生就會(huì)呢,？寶寶要學(xué)著掃地,，掃不干凈可以再來(lái)一遍；寶寶做手工,，剪壞了紙樣,，鼓勵(lì)他修補(bǔ)好就行了。父母要是怕失敗什么都不讓他干,，到頭來(lái)會(huì)害了他,。什么事都有從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，失敗可以積累經(jīng)驗(yàn),，失敗可以體驗(yàn)生活百味,，失敗可以鍛煉意志，一次次跨越失敗就會(huì)迎來(lái)成功的曙光,。
思考的空間
現(xiàn)如今的寶寶小腦袋都十分聰明,，只要你給他足夠的思考空間，會(huì)迸發(fā)出許許多多的奇思妙想,?？墒怯行└改覆涣私夂⒆由硇睦淼?a href="http://hnhlg.com/sell/list-162.html" target="_blank">發(fā)展規(guī)律和需求，總在按自己的模式去塑造孩子,。他們或是盲目超前培養(yǎng),，揠苗助長(zhǎng)；或是不顧孩子的興趣,，強(qiáng)制執(zhí)行填鴨式的計(jì)劃,；全然不給孩子留下自主思考的空間,。
樂(lè)樂(lè)的媽媽最喜歡家中來(lái)客人的時(shí)候，讓樂(lè)樂(lè)露一手——表演講故事的絕活,。樂(lè)樂(lè)故事講得有聲有色,，還可以編出不同的結(jié)尾，就是他一遇生人會(huì)緊張,，一緊張就忘詞,。媽媽比樂(lè)樂(lè)更著急，總在邊上提詞,。長(zhǎng)久以往,，樂(lè)樂(lè)也不動(dòng)腦了，反正有媽媽提詞呢,。結(jié)果他講的故事再也沒(méi)有新的創(chuàng)意了,。
幼兒園的許多小朋友都上了興趣班，甜甜媽媽認(rèn)為畫(huà)畫(huà)文靜,，不征求甜甜的意見(jiàn)給她報(bào)了畫(huà)畫(huà)班。甜甜對(duì)圖案和色彩悟性慢,，老師布置的畫(huà)畫(huà)作業(yè)她總要問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;大樹(shù)怎么畫(huà),？”“房子是什么顏色啊,？”媽媽趕緊告訴她,，有時(shí)看甜甜畫(huà)得太慢還幫她畫(huà)兩筆。爸爸說(shuō)：“你應(yīng)該啟發(fā)她想一想,，自己畫(huà),。”媽媽不以為然，我在幫助她有什么不好,？
其實(shí),，我們身邊像樂(lè)樂(lè)媽媽和甜甜媽媽這樣的家長(zhǎng)還真不少，他們一點(diǎn)兒也不清楚,，他們這樣做是剝奪了孩子思考的空間。生活中這樣的例子比比皆是,，代替孩子培養(yǎng)興趣,，代替孩子選擇玩具，代替孩子回答問(wèn)題,，代替孩子完成老師留的各種需要?jiǎng)?chuàng)意,、需要?jiǎng)幽X筋的作業(yè)。結(jié)果當(dāng)別的孩子想出房子裝上輪子,，汽車(chē)長(zhǎng)出翅膀,，樹(shù)上結(jié)雞蛋,，天空架彩虹橋的大膽幻想時(shí)，他們又在埋怨自己的寶寶笨,。事實(shí)上,，不是孩子腦子不好使，是他不動(dòng)腦不思考使然,。人的大腦像一部機(jī)器,，不用就會(huì)生銹，越用才能越靈活,。培養(yǎng)聰明孩子的關(guān)鍵是使孩子養(yǎng)成積極思考,、愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
（來(lái)源：當(dāng)代家庭教育報(bào)）
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